中班主题教案《动物-我们的朋友》

中班主题教案《动物-我们的朋友》为您整理了一份“《中班主题教案《动物-我们的朋友》》”，欢迎您来幼儿园中班主题教案：动物我们的朋友，配班老师扮成小熊，手持幼儿扮小松鼠和小鸟。2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的4、创遍表演儿歌物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子幼教工作者，我们那么应广泛地搜集有关动物与环境、动物与人类教室与要求幼儿喝开水以补充水分。3、幼儿睡觉时，提醒幼儿睡觉的姿势，不可趴着睡觉。环境创设设置主题墙：我们的动物朋友家长工作1、帮助孩子搜集动物的图片，图书，照片2、带孩子参观动物园，做相关观察记录和分析。积极参与活动并能快乐游戏准备：老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个过程：跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话(8：30-8：40)《那些动物会飞》目标；引导孩子观察身边的事物师；小朋友们，你们知道那些动物会飞吗？早操(8：40-9：00)内容：世界真美好，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求：1.教师盥洗活动(9：00-9：10)要求：1.提醒幼儿排队喝水，不拥挤，投放测) (9.10-9.40)《我最喜欢的动物朋友》活动目标：搜集和分享关于动物的相关信息萌发初步的热爱动物，保护动物的意识活动准备：动物图片，二.觉得还可以怎样分三.猜猜是什么动物师，老师选出一个自己喜欢的小动物，来编一个谜语小朋友们猜一猜师，你有喜欢的动物米也可以推荐一个干活动听音乐边活动身体2、幼儿学习双脚行进跳幼儿练习，教师观察个别幼儿示范双脚行进跳怎样才能跳的又快又稳呢？(幼儿交流讨论)个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简单的追族游戏。3、幼儿游戏孩子们，你们的本领练的真棒，妈妈如今请你们到河对岸收粮食。交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。游戏时袋鼠运球必须先跳过障碍物，到前方积累一定的语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受儿在尝试活动中进步对欣赏的兴趣。3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片假设干幅、打击乐器2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马)2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！(1)猜猜我着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)(2)猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。①课件出示：哦，你是怎么猜出来的？生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇大象的样子来猜测的。(板书：可爱的样子)②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。生：这是大熊猫。师：正确！你书：生活习性)3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱1、刺激感官，初步表达。 我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)2、范文引路，具体表达。(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己说范文内容。)小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一齐)：可爱！师：老师是怎么把布布说得这长长的尾巴(相机点击重点词变成红色)师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一喜欢上它。(4)同桌互说，师参与。(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗？为什：我喜欢他的朋友，长长的耳朵，两只眼睛2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友？(点评：二体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加明晰。)3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。听了你们的介绍，老两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了我很喜欢它。师(向大家)：他说得有趣吗？哪些地方让你觉得有趣？生而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。师：是啊，你和学生小组说。(点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。同学们都想介绍自己的1、提要求可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)遍问题提出修改意见。(1)小作者读文(2)学生评，这样写你喜欢吗？哪些地方让你喜欢？(3)有哪些地方你认为不好？你帮他出出主意，改 读。3、小结：文章不厌百的？生1：先读一错字，不恰当的词语，不通词、句、标点)读4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。5、全班交流写话，欣赏美文。(点评：对于二年级让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观让二年级的学生我手写我心，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生什么收获？是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永久的主题。(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴板书设计：略语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，5、探究、发现生活中的多样性及特征。布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。程：1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马)2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!你能根据叫声猜出是谁来了吗?师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀!师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪了谜语让大家猜呢。生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特(点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱朋友是谁?为什么喜欢它?，要求学生用一两句完好的话说说。如，我喜欢小兔子，它(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可的动态生成中被激活。这样2、范文引路，具体表达。(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜欢的动物，小猫布布布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常喵喵地叫着，好像在说：我饿了，我喜欢小猫布布!师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色)生：老师还写了它可聪明了，我喜欢小猫布布!师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位?眼、身子、尾巴)师：看板书，你发现了什么?生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。学听。长的耳它取名叫贝贝。(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?兔。小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，孩子最可贵的品质是擅长模仿，易于向别人学习，老师的下水文，进一步说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加明晰。)3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!师(向大家)：他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，兔子。三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者2、学生写话，教师巡视。(点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)闪耀。1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。(2)学生评，这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意，改一改。师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的?4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看5、全班交流写话，欣赏美文。(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知小结是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，题。乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的互相依存关系；还可以培养他识。这正是我们编制动物，我们的朋友主题的用意所在。单的人与动物的依存关系。2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色(2)钟表店玩法：如今白纸上设计出自己想的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔同时让幼儿发挥自己的想象自己创作2、墙饰(1)海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。(2)、眼睛。最后贴到主题上展示。(3)动物的分类：将幼儿搜集的各种小动集：搜集各种动物图片护动物的生存环境等环保意识。制作成动物画册。来满足幼儿探究动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。经验供他们讲述分享。因此老师在开展活动时感觉有东西可上，同时幼儿参与的积极性也很高。本主题活动的操作性也很强，在主题设计中与动物内容相关的语言、另外，因为幼儿对动物的生活经验多，所以在表达表现方面，也显得很容易，并且在有关动物的表达表现方面的技能本身就很多，所以表达表在爱护动物的小主题方面，小朋友可以尽情的展示自己很小动物之间照顾小动物的，这些对有小朋友来说，也是很有意思的活动，他们有很多话可以讲。说起小朋友来，他们的话匣子打开可以源源不断。示的遛鸟方式在老北京地区比较多见，合适他们那里的孩子进行。(课件中播放各种动物的声音)师：听，这是什么声音？(幼儿倾听)你听到了什么声音？(出示森林画面)：原来，这儿是一片动物的乐园，调(复习汉字词：孔雀、大象、马、狮子等。)2.师：原来是这些可爱的小们一起来看看到底会是什么呢？(出示书的画面)哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？(打开书)2.师：是种漂亮的小动物，它 那就让我们再来认识一下它们吧。出示所有的动物画面，认读所有汉字。5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？(认躲雨。师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！(不用谢)7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？(喜欢