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文档简介
第11页共11页学校特色教学管理总结模板红格尔图小学校园足球教学管理规章制度大力发展校园足球是新形式下加强学校体育、实施素质教育、落实立德树人根本任务的有效载体,是培养践行____核心价值观的重要途径。根据加快发展和普及校园足球的精神,为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展,特制定本管理制度,足球特色学校将围绕本制度展开创建。旗教育局校足办将把校园足球活动的开展情况纳入年度体育目标考核。一、____领导1.落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。2.纳入发展规划。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划,并严格执行。3.健全工作机制。建立在校长领导下,学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组,具体指导本校校园足球工作的开展。4.完善规章制度。学校制定有校园足球工作____实施、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度,并且不断完善。二、条件保障1.配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师,能满足教学工作需求,并至少有一名足球专项体育教师。每年能提供一次体育师资参加培训机会,学校定期开展体育教学研究,不断提高体育教师教学技能。2.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。3.场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准,能满足体育工作的需求,不断得到补充,并建设有适合学校条件的足球场地,足球及基本训练竞赛器材数量充足。4.体育经费保障充足。设立有体育工作专项经费,纳入学校年度经费预算,原则上年生均体育教育经费不低于____%,保证体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上,为学生新增购买运动意外伤害险。三、教育教学1.教学理念先进。深化学校体育改革,坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展,健康成长。2.保证体育时间。按照国家要求,开足开齐体育课,保证学生每天一小时校园体育活动;义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学,足球运动纳入大课间或课外活动。3.开发足球课程资源。根据国家校园足球教学指南,因地制宜,开发和编制足球校本教材,实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。4.营造校园足球文化。经常开展以足球为主题的校园文化活动(如摄影、绘画、征文、演讲等)。建立基于互联网的校园足球信息平台,动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。四、训练与竞赛1.成立足球____。我校有兴趣小组,吸纳有兴趣的学生参与足球活动。小学三年级以上建有班级、年级代表队,学校建有校级男、女足球代表队;学生基本达到全员参与足球。2.开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划,常年开展课余足球训练,注重提高训练效益,并配备有安全、医疗等应急方案。3.建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定;每年____校内足球班级联赛,积极参加旗长杯足球联赛。____支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛,并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才,为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。五、特色效果1.学校体育成效显著,形成校园足球特色,在旗域内较好发挥引领作用,形成良好的社会效益。2.学生体质健康水平得到明显提高,《国家学生体质健康标准》合格率达到____%以上。3.足球人才培养成效显著,近年来,我校学生足球水平有明显的提高。学校特色教学管理总结模板(二)创新教学管理打造特色学校____指出。“必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育”、“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育。”大楼实验学校位于城乡结合部,学校距离城区学校不足____公里,社区家长不根据孩子实际情况盲目选择城区学校,“城市化”对学校冲击较大,给学校教学带来较大被动;此外,大楼实验学校所处社区绝大多数家庭贫困,家庭对子女教育投入不足,家庭教育普遍落后。面对面前的困0境,我校师生毫不气馁,鼓足干劲,“惟改革者进,惟创新者强,”在改革中不断创新教学管理,在创新中打造自身的特色学校,营造学习氛围,苦练教师素质,优化课堂结构,学校教学质量和学生素质得到了社会大力认可,对取得的成绩获得了领导和同行的齐声赞叹。创新教学管理,首先狠抓教师,打造一支敢于担当负有时代责任感教师队伍。在学校所有的资源中,人是最宝贵的资源,人才更是资源中的资源。教学管理的对象是人--教师。教师的主观能动性是否得到最大程度的调动将决定创新教学管理的深度,因此,教学管理的创新首先是对“人”的理念创新。(一)思想上,学校始终坚持“以人为本”的现代化管理理念,将人放在管理活动的中心,一切教学管理措施和制度以发挥人的潜能为出发点,充分调动教师的积极,做好每一位老师的思想工作,不定期召开由校长参与教师座谈会,大家畅所欲言,各抒己见,谈论教学工作中遇到的困难或者生活中遇到的困难,由学校解决教师的后顾之忧;学英雄故事,看榜样视频,谈时代责任,大家深刻认识到身上所肩负的责任,从小处说是对学生负责,对家长负责,从大处说是对学校负责,更是对整个社会负责,教师的责任关系到一个时代的发展,甚至于关系到整个民族的振兴。作为新时代的老师,应该具有当担精神,应该具有时代责任。(二)措施上,主要采取三个激励:"聘任激励、评价激励、奖励激励”,对有积极进取的心教师举行首聘,对老师工作进行中肯评价,对有成绩的老师1进行奖励,通过三种激励充分挖掘“聘任”“评价”“奖励”各个环节的激励价值,使教师在“聘任”时自我决策.在"评价”阶段自主参与,在"奖励”环节自觉反思。通过公开公正公平的三种激励措施,教师的潜能得到彻底挖掘,工作中更卖力,教学中更____,反思中更深刻。创新教学管理,其次高度重视教学研究,摸索出适合本校特质的教学研究模式。教研教研,教研一体,教学中引发研究,研究又反过来指导教学。如果说教是研的载体,那么研就是教的前导。教学管理要走科研兴校之路,以科研促进教学改革,促使教师由"教书匠”转变成"研究型教师”,具备持续发展的能力。(一)教研沙龙每周五的下午按时举行由校长参加教研组长主持全体教师参加的教研沙龙活动。活动前学校制定了详细的计划,组长做主持人,由一人主讲教研内容,教研内容包括设计原因,设计目的,设计过程,设计效果等环节,其他老师提出不同的意见,献计献策,提出不同的观点,选出最佳方案;有时,沙龙活动还会抛砖引玉式引出一些有争论的教学研究话题,让大家____争论,在争论中争论出优点和缺点。譬如,我们在听苏派教学领军人物苏明文课时,我们到底学什么产生了争论,有的说学习行如流水的教学结构,有的说学习深沉忧郁的教学风格,还有的说学习对课堂的及时准确把握等,最后大家还是回到了对学生的研究身上。(二)请进来走出去为了进一步提高教研水平,学校还不断加大“请进来,走出去”的力度,“请进来”请名家专家来,来给教师上课,来给老师讲座,来给老师评课,这种方式让我们的老师以最短的时间掌握最丰富最前沿的教学理念,也给我们教师提供了一个有形的模板。本学期我们请了范小红等专家到校指导;“走出去”我们也应该看看外面的世界,外面的世界多精彩我们看看才知道,故步自封,在笼子里说话,充其量也就是自我欣赏,比一比才知道差距,看一看才知道不足。学校积极派教师参与《初中生世界》举办的“苏派”作文活动和宿迁南师大附中主持的优课评选等,学校鼎力相助,全力让教师得到熏陶的机会。观摩结束后再进行小结,撰写心得2体会。创新教学管理,更充分激发课堂氛围,摸索出更适合本地区学生发展的教学模式。课堂在整个教学管理过程中是最难于监控的环节,每个老师就是一个课堂,换言之,一个老师就是一个课堂,十个老师就是十个不同的课堂,在这众多的课堂哪一个更符合学生的发展,哪一个更具有发展性高效性呢,也许在这众多的课堂中也充满了低效沉闷不利于学生发展的那个课堂,因此,学校必须对教师的课堂进行宏观性管理,进行宏观指导。(一)主和导的方向不变学生是学习的主体,教学的整个过程应该始终围绕学生进行,教师的问不能替代学生的问,教师的思不能侵占学生的思,教师更不能替代学生的学。教学过程中,应该让学生多问,多思,多学,充分让学生参与到课堂中来。教师在教学过程中应起到积极引导,积极拓展的作用。(二)高效课堂的观念不变低效的课堂就是在扼杀学生的生命,师生也没有煎熬的本钱。高效课堂体现在备课上的高效(本校实行三次备课,一次纸质初备,二次同行____批评备课,三次在书本上备课),让教学内容烂熟于心;高效课堂体现在内容的设置高效,容易的内容要少,难度中等的要多,难度特别大的要精。对于难度中等的内容,要让学生跳起来摸得着。(三)推进“四个一”教学模式为个对课堂有一个量化过程,也为了构造符合学生的高效课堂,“四个一”教学模式在前期经过反复试验和论证下得到推行。“四个一”第一个“一”是一节课要有明确的目标,目标不宜太多,但是一定要凸显一个重点目标,这个目标可以明示也可牢记于心;“四个一”第二个“一”是一定时间,学生课堂的参与度务必保持在____分钟时间以上,让学生充分参与,留给学生充分思考的时间,这样才能充分体现学生的主体性;“四个一”第三个“一”是一个提高,教学中应该充分考虑到学生的不同层次性,让那些“吃不饱”的学生有一个提高的机会;“四个一”第四个“一”是一节课要有一个评价,通过评价手段来了解学生的学习情况,以便及时补救。创新教学管理,还应课内外结合,营造积极向上的校园环境,塑3造充满文化气质的校园特质。“美具有引人向善的作用和力量。”(柏拉图)校园的美既要体现在外在美,也要体现在内在美,把校园外在和课堂内在____统一才是最美的,充满美的教育教学环境可以无形中陶冶师生的情操,无形之中提升师生的品味和文化素养。大楼实验学校从三方面全力打造良好的教育教学氛围。(一)创建校园特色文化,拥军爱军文化走进校园谁是这个时代最可爱的人。他们写满稚气的脸上却充满男子汉的阳刚之气;谁是这个时代最无私的人。他们不远万里独身一人来到满眼风沙的边塞,他们舍身不计较个人的得失,他们是最高尚的人,他们是最值得尊敬的人,他们是对同学们最具有激励的人,他们就是可爱的人民战士。大楼实验学校为了激发同学们的爱国之情,树立学以报国的远大理想,在校园中大力营造军旅文化氛围,让军旅文化的“根”扎在每个师生的内心世界。学校在校园的东面单独开辟了一面宣传墙,以海报的形式宣传“党在我心中”“人们子弟兵保卫边疆”“中国的现代化武器”“军民一家亲”等内容,站在____下,仰望子弟兵,同学们的爱国之情油然而生,敬仰之情写满脸上。在校园里有从南到北和从东到西的两排高大的路灯,路灯耸入高空,恰如一排排整装待发的战士,为了让军民文化融入校园的血液里,学校在每根路灯上都挂上了“拥军爱军”的宣传标语:“保家卫国守国门,一生从军终不悔”,“天下兴亡,匹夫有责”,“天下虽安,忘战必危”。师生在无形之中受到爱国之情的感染,爱国之情油然而生。总而言之,创新教学管理,要打造一支敢于担当负有时代责任感教师队伍,要高度重视教学研究,摸索出适合本校特质的教学研究模式,更要充分激发课堂氛围,摸索出更适合本地区学生发展的教学模式,同时,还应课内外结合,营造积极向上的校园环境,塑造充满文化气质的校园特质。教育教学创新管理任重而道远,唯有不改初心,才能不断前行。学校特色教学管理总结模板(三)学校教学特色(教务处)以创建人民满意学校为目标,树立“大教育观”,强化“质量立校、质量兴校、质量荣校”的责任意识,紧密结合教育教学实际,深入开展学校“管理年”第二步“提质量”活动,使教育教学扎实推进,养成教学坚持不懈,围绕“教学中心,质量第一”工作重心,不仅____学生的学科成绩,更____学生的人格培养,促进学生的身心健康、和谐、全面发展。一是积极参与快乐高效课堂的构建。按照我校“生为主体,师为主导,精讲精练,轻负高效”的教学模式,要求教师读书时勤学善思,提升素质;备课时研读教参,把握教材;上课时重视课堂,强化训练;练习中拓展延伸,激趣高效;工作中多措并举,提升课堂教学的效益。注重从培养学生的学习兴趣入手,精讲精练,切实减轻学生的课业负担,让学生在收获知识时感受快乐,在学习实践中享受快乐。二是强化过程管理。以学校《教学过程管理条例》为基础,制定完善了《教学常规之备课及作业批改要求》。备课按教龄不满五年手写详案,不满十年手写简案,十年以上详细课本批注三类。实行每学期两次作业检查和平时抽查相结合,对作业批改项目、次数和要求做了进一步明确,更加注重教师课前的思想备课和课后练习的反馈矫正。对事关教学质量的“备讲练批辅考评”七个教学环节,严格按照“布置到位、检查及时、讲评有力、奖惩有度”的要求,精细化、科学化管理,有效地调控教师的教学行为。作业在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,使老师及时调控自己的教学工作。三是落实“课前一分钟”候课制,依据学科特点,师生充分做好课前准备,保证师生以最佳状态进入教学环节。四是快反馈,强矫正。重视“堂清”,向四十分钟要质量;落实“周清”,每周检测,查漏补缺;坚持“月清”,每月一次测试,及时反馈,掌握学情,调整教学策略。五是管理人员听课常态化。学校领导在原有分包学科、年级和教研组的基础上深入教学一线,坚持听评“观评课”“推门课”,了解教学动态,倾听师生心声,服务课堂,服务教学,使学校管理回归本源。六是创新工作思路,在质量检测中,完善了“家长监考员制度”。开展了“家长参与改卷评价活动”,邀请各年级有素能的家长参与学校的教育教学管理,了解孩子的学习情况,感受教师的工作职责,促进学校与家庭的接触和交流,达到相互理解、相互支持,形成家1—校合力,同时也营造出了诚信考试的氛围,有效的推进了学校教育教学工作的开展,保证了客观、全面评价学生学业成绩。七是提高教学科技含量。____个教学班多媒体终端进教室,做到了“班班通,堂堂用”。建成校园网,创建学校网页,可随时上传自己的作品,为师生搭建了交流互动的平台。八是注重校园文化建设。通过师生同背一首诗、同赏一篇文,班级文化墙建设,读书会,故事会,校门口地面的诗文书法展示,书香班级,校园广播系统等形式和载体,丰富校园文化内涵
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