高二数学教学工作计划4篇

第页高二数学教学工作计划4篇高二数学教学工作安排篇1

一、学术条件分析

二年级五班有73名学生，

八班有70名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生基础薄弱，学习爱好低，甚至许多学生胆怯 数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成果。

二、教学安排

1、加强自学。

(1)加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学学问点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学学问的全面性和系统性干脆确定于教材能否被透彻理解和专题探讨。也确定了学习课本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身学问的局限等缘由，自己的视野和起点有限，思索和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，汲取别人的阅历，取长补短，对于增加教学的针对性和刺激性大有裨益。

强化课程改革意识。新课程改革全面绽开，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革学问的学习，理解新课程改革理念，增加新课程改革意识，是时代和发展的须要。因此，要主动参加新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。这样才能让我们的学问代谢。

仔细参加小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长，主动落实小组内的各项支配，落实课时要求。

增加听课意识。依据学校的要求，主动参加新课改年级的课堂听力活动，听取老师的看法，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的主动性。

(1)加强新课情景的创设，激发学生的学习热忱。每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些学问可以起到很好的启动作用。

(2)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了；对于经过探讨能够解决的学生，赐予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，渐渐地、细致地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。

课后仔细支配作业。

课后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在肯定程度上反映教学效果。所以作业支配须要科学，分层，多样化，学问点要全面。

3、做好课后辅导。

(1)充分利用晚自习给每个学生耐性、细致、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。

利用自习课的时间，找到须要帮助的同学进行辅导。假如你不会背公式，驾驭公式，交作业，就会被勒令补课。

4、做好作业和考试反馈。

现在学生的数学答案依次不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思维上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培育学生良好的数学思维，避开高考失分和将来生活的凌乱。

5、培育学生对数学的爱好，普及数学价值规律的应用。

爱好是有的，老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到缘由，对症下药，通过课堂移植好玩的中外数学学问，让学生相识到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生爱好的途径

高二数学教学工作安排篇2

一，学生的基本状况

118班66人，115班48人。118班学习数学的氛围很浓。但由于高一的函数部分基础较差，对高二乃至整个中学的数学学习影响很大。数学成果或多或少都有尖子生，但假如能仔细复习函数部分，学生努力，前途无量。假如我们能很好地引导他们，进一步培育他们的学习爱好，…

二，教学要求

(a)情感目标

(1)通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培育学生的学习爱好。

(2)供应生活背景，让学生体验不等式、直线、圆以及围绕它们的圆锥曲线，培育运用数学学习数学的意识。

(3)探究不等式和二次曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，学会小组合作学习中的沟通和相互评价，提高学生的合作意识

(4)以情感目标为基础，规范教学过程，增加学习信念和信念。

(5)给学生时间和空间、班级和探究发觉的权利，给学生自主探究和合作的机会，在发展思维实力的同时，培育学生的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发觉——个挫折3354个冲突——个顿悟——个新发觉”的科学发觉过程的奇妙

(2)实力要求

1.培育学生的记忆实力。

(1)在探讨不等式的性质、平均不等式、思维方法和逻辑模式时，进一步培育记忆实力。让记忆精确长久，快速正确的重现。

(2)通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特征和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实和详细数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培育记忆实力。

2.培育学生的计算实力。

(1)通过解不等式和不等式组的训练，训练学生的运算实力。

(2)加强概念、公式、规则的清楚性和敏捷性的教学，培育学生的计算实力。(3)通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中清楚、合理、简洁的实力。

(4)通过一题多解、一题多变，培育正确、快速、合理、敏捷的计算实力，促进学问的渗透和传递。(5)利用数字和形态的结合，找寻另一种提高学生计算实力的方法。

3.培育学生的思维实力。

(1)通过用参数求解不等式，培育学生的思维缜密和逻辑思维。

(2)通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。

(3)通过推广和普及不等式培育学生的创建性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育学生数形结合的实力。(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维和逆向思维实力。

(6)通过典型例题的不同思路分析，培育思维的敏捷性是学生驾驭思维转化的途径。

4.培育学生的.视察实力。

(1)在比较和鉴别中，提高视察的精确性和完整性。(2)通过对人格特征的分析探讨，提高视察深度。(3)学问要求

1、驾驭不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法；

2.通过直线和圆的教学，学生可以了解解析几何的基本思想，驾驭

(2)难点1。不等式的解包括肯定值和不等式的证明。2.角度公式、点到直线距离公式的推导及简洁线性规划的求解。

3.用坐标法探讨几何问题，找寻曲线方程的一般方法。

五.教学措施

1.在教学中，要将传授学问与培育实力相结合，充分调动学生的学习主动性，培育学生的概括实力，使学生驾驭数学的基本方法和技能。

2.坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有目的、有安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生学习负担。

3.加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，按部就班，启发性。探讨并采纳基于“发觉教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。

4.主动参加和组织集体备课，共同学习，努力提高教学质量

5.坚持听同龄人讲课，取长补短。相互学习，共同进步。

6.坚持学习方法，加强个别辅导(差生和优等生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子生。

7.加强数学探讨性课程的教学和探讨指导，培育学问的实践实力。

第六，课表

这学期有81个课时。1.不等式18课时

2.直线圆方程25课时

3.圆锥曲线20课时

4.探讨班18小时

高二数学教学工作安排篇3

一、教学目标要求

1.获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力,数学表达和沟通的实力,发展独立获得数学学问的实力。

4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5.提高学习数学的爱好,树立学好数学的信念,具有肯定的数学视野,逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,

二、教材分析

1.选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个原委的冲动,以达到培育其爱好的目的。

2.通过视察,思索,探究等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

三、学生状况分析

我班学生对整体来说数学比较重视,学习数学的风气比其他学科要好一些,上课该活跃时能活跃,能探讨,该宁静时能宁静。平常训练题都是有难度的,学生喜爱做难题,钻研探讨很热情,但整体来说,成果不稳定。

上学期第一次月考平均分跌到年级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在基本学问,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成果倒超过了上面的同学,尤其是许多学生都考出了好成果,。

我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发觉我们班有好几个男同学特殊活跃,精力特别充足,课间常常追逐奔跑吵闹,这样的学生有利于活跃班级气氛,但自控实力差,他们都很聪慧,但成果都不太志向,假如长期不改正的话,最终不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。

一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类学生,帮助他们订正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而变更整个班级的风貌。

四、提高教学质量的详细措施。

1、仔细落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。

2、具体安排,保证练习质量。教学中用配备资料,要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容滚动式编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要支配时间讲评。

3、抓好课堂,稳定数学优生,培育数学实力爱好。要培育好本班的优生,留意激发学生的学习爱好,随时留意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,老师的课余辅导非常重要。教学中,要尽快驾驭班上学生的数学学习状况,有针对性地进行辅导工作,既要留意照看好班上优生,更不能忽视班上的学困生。

五、教学进度表

日期周次节/周教学内容(课时)

3月1日~3月7日15/一元二次不等式(组)与简洁的线性规划(5)

8日~14日26/基本不等式(3)测试与讲评(3)

15日~21日36/命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2),简洁逻辑连接词(1)

22日~28日/简洁逻辑连接词(2),全称量词与存在量词(2),复习(2)

29日~4月5日56/曲线与方程(2),椭圆(4)

6日~12日66/椭圆(2),双曲线(4)

13日~19日76/抛物线(4),复习(2)

20日~26日86/空间向量及其运算(5),立体几何中的向量方法(1)

27日~5月2日96/立体几何中的向量方法(4),小结与复习(2)

3日~9日106/期中考试

10日~16日116/段考讲评(2),改变率与导数(4)

17日~23日126/导数的计算(2)导数在探讨函数中的应用(4)

24日~30日136/生活中的优化问题举例(4),定积分的概念(2)

6月1日~7日146/定积分的概念(2),微积分基本定理(2)、定积分的简洁应用(2)

8日~14日156/复习与测试(4),合情推理与演绎推理(2)

15日~21日166/合情推理与演绎推理(2)、干脆证明与间接证明(4)

22日~28日176/数学归纳法(3),复习(3)

29日~7月4日186/数系的扩充和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3)

5日~11日196期末复习(6)

12日~13日206期末考试

高二数学教学工作安排篇4

一、目标要求

1.深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。

2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作打算，二是为高三复习打基础。

3.本期的专题选讲务求实效。

4.接着培育学的学习爱好，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合实力。

5.本期重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等实力，提高学生解题实力。

二、教学措施：

1、仔细落实，搞好集