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文档简介
燕子专列授课设计三年级语文授课设计课时目标:1正确认读本课十九个生字,有感情的朗读课文。2理解“燕子专列”的意义,成立保护动物、保护环境的意识,激发学生关爱自然的感情。授课重、难点:有感情的朗读课文教具、学具:课件授课程序:一导入:1师板书课题;生书空课题,齐读课题。师提出问题:读了这个课题,你有什么疑问?(生可能提出:“专列”是什么意思?“燕子专列”又是什么意思?)认读生字师用课件出示生字和词语。生看大屏幕。先读字再读词语,指名领读,齐读,男女生比赛读,开火车读。三再读课文,理解课文内容。师提出要求:同学们生字学的真好,我们把课文自己大声的读一编,老师要求同学们把字音读正确,做到不丢字,不多字,把课文读流利。(生自读课文)(师巡视)师:请同学们边读边想,课文讲了一件什么事?(学生用自己的话说一说)师:你从什么地方看出人们特别关爱燕子?生关注第三段。找出要点的句子和词语。师指导学生从“立即、冒、顶、周围”这些词语感觉到人们行动迅速,不怕严寒到处找燕子的情况。师:你能领悟到瑞士人们的心情是什么样的吗?(生自由发言)(师请学生读一读)师:为什么把燕子装上火车运往南方呢?(生学习第一自然段)师:是谁决定用火车把燕子运往南方呢?(生学习第二自然段)师指导学生从政府决定中领悟到对燕子的重视和关爱。生分段指名有感情的朗读课文,组织两组,尔后齐读。扩展训练师:那一列充满爱心的燕子专列启动了,让
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