精选幼儿园大班教案范文集锦9篇

第页精选幼儿园大班教案范文集锦9篇幼儿园大班教案篇1

设计意图：

在一次嬉戏中，一个男孩舍命想让一个头重脚轻的罐子站立起来，结果尝试了好几次都没有胜利。沟通的时候全班孩子帮他想方法，最终他们在罐子里灌入水，让罐子胜利地站稳了。这件事给了我设计集体教学活动的灵感，并促使我进一步思索。思索之一是，在这个探究活动中幼儿最须要学习的是什么，即最重要的“核心概念”有哪些，这些核心概念应既能使幼儿理解科学的价值，又能为他们将来的科学学习做好打算。思索之二是，如何找到让幼儿感知科学概念的媒介。经过反复试验，我把一个长牙膏盒和一个短牙膏盒组合起来制作了L形小玩具，让幼儿在玩中学，玩中悟，感知重心的作用及力的平衡。

目标：

1．尝试在L形盒子底部加入肯定数量的沙袋，通过变换沙袋的位置，变更盒子的重心，视察盒子的静止稳定性。

2．通过试验学习合理预料及取材。

打算：

用废旧牙膏盒制作的两个末端分别标有红点、黑点的L形盒子(中空的、内有沙袋的各若干)，袋装细沙若干，可供幼儿站立操作的桌子若干。

过程：

一、出示盒子，导入活动

师(出示L形盒子)：看，老师带来了什么?它是什么样的?

师：它是用什么材料做的?生活中有许多废旧的东西可以再运用，今日我们就来和这个由牙膏盒变的L形盒子一起做嬉戏。

二、第一次探究：让空盒子站起来

师：你们觉得这个L形盒子能站起来吗?

(个别幼儿操作示范。)

师(小结)：你们真棒，发觉L形盒子长的部分横躺在桌上，盒子站起来了；短的部分横躺在桌上，盒子站起来了；长的部分、短的部分放置成人字形，盒子也站起来了。

师：现在盒子上的红点和黑点有点不服气了，它们也想朝下，让盒子站起来。你们有方法吗?假如让红点或黑点朝下，还能让盒子站立起来吗?(幼儿猜想后进行尝试。)

三、探讨：为什么红点、黑点朝下时盒子站不起来

师：你们的盒子站起来了吗?红点、黑点朝下时都不能吗?

师：你们看清晰它们是怎么倒下的吗?朝哪个方向倒的?为什么?(老师演示并尝试朝几个方向放置L形盒子，验证幼儿的猜想。)

师(小结)：当红点朝下时，长的部分用它自身的重量把短的部分拉倒，不让短的部分站着。当黑点朝下时，短的部分也用它自身的重量把长的部分拉倒，不让长的部分站着。

四、其次次探究：让红点、黑点朝下的盒子站起来

师：我这里还有一个盒子，你们看我来试一试(演示红点、黑点朝下都不会倒的不倒盒)。

师：咦，当红点、黑点朝下时，这个盒子上长的部分和短的部分怎么都不会倒下呢?可能会是什么缘由?(激励幼儿大胆揣测。)

师：告知你们吧。是我在盒子里面装了沙袋。不过是不是有了沙袋的帮忙，盒子的长的部分和短的部分就肯定能站立起来呢?现在给你们每人一个有沙袋的盒子，你们去试试看，是不是会和我这个盒子一样。

(每个幼儿操作一个有沙袋的盒子，通过变换沙袋的位置，使盒子静止，保持稳定。)

师：咦，原来倒下的长的部分和短的部分为什么都能站立起来了呢?

师：是沙袋在里面的关系吗?沙袋有什么作用呢?

师(小结)：有了沙袋的帮忙，长的部分和短的部分就有力气反抗了。当红点朝下时，短的部分和沙袋一起反抗住长的部分的力气，它就站起来了。当黑点朝下时，长的部分也和沙袋一起反抗住短的部分的力气，它也就站起来了。

师(用透亮的盒子和幼儿一起进行验证)：沙子落在盒子的底部，有红点(黑点)的部分重量重起来了，就不会倒下了。

五、制作不倒盒

师：想不想挑战一下，自己来做一个不倒盒?请把刚才给你们的空盒子拿出来，我再给你们每桌一些沙袋，这些沙袋里的沙子是一样多的。我们试试让沙袋来帮忙，让盒子站起来。要求是：沙袋不能打开，只能一袋一地加。

师：我们来探究一下，红点朝下，短的部分站住，最少要请几个沙袋来帮忙?黑点朝下，长的部分站住，最少要请几个沙袋来帮忙?

(幼儿把沙装入盒子进行试验。)

师：你的试验完成了吗?请XXX演示一下。

师：长的部分最少用了几个沙袋来帮忙?短的部分最少用了几个沙袋来帮忙?为什么会不一样呢?

师：原来长的部分自身的重量比短的部分重，长的部分的力气也就比短的部分大了，所以它用两个沙袋来帮忙就能站住了；短的部分的重量轻，所以要请更多的沙袋来帮忙才能站住。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

3．体验不同的色调美，并能大胆表达自己的感受。

活动打算：

课件《会变颜色的房子》

活动过程：

一、导入

1.师：今日啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

幼：小猪。

2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新居子，可是他不知道给新居子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出留意吧，好不好？你请说……（选5个幼儿回答）

二、分段观赏

1.师：小挚友们帮他出了这么多办法，动物挚友们也帮他出办法了，他们出了什么办法？我们一起来听听。

（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色肯定很好看。

他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色肯定很美丽。

他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色肯定很漂亮。

他问小兔，小兔说，白色的房子洁白洁白，肯定很棒！

（2）提问：刚才哪些动物挚友帮他出办法了？好，你请说……幼儿回答

（3）提问：他们都是出了什么办法，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答

（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁留意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小挚友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过洁白的什么呢？（粉丝、灯、珍宝）

（3）小动物们出了这么多办法，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很美丽）那他的意思是……，那有什么方法让这些颜色都办到呢，假如你是小猪你有什么方法？幼儿回答

师：那我们来看看小猪他是想出了什么方法。小猪想了什么方法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新居子四周播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子改变都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、美丽、漂亮、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小挚友今日穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好挚友。好小挚友请坐吧，刚才我听到小挚友夸他的好伙伴美丽、漂亮，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今日小挚友啊，许多女孩子穿的衣服都特别的美丽，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有许多小挚友的鞋子还看级了，今日小挚友的表现真是太棒了！

（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁留意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

三、完整观赏故事

刚才许多小挚友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

（老师边操作演示文稿边听故事）

四、嬉戏——快乐乐园

师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好挚友夸奖他的房子。

师：刚才小挚友说他房子很美丽的时候他很快乐，还有啊，在他遇到困难的时候，动物挚友们都怎么了？幼儿：帮助他

师：哦，因为挚友帮助他，他的心里特别的兴奋，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很兴奋

师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个嬉戏，我们来玩一个什么嬉戏呢——快乐乐园大比拼，这里有两个快乐乐园，这个快乐乐园是……，这个是快乐乐园是……，现在快乐乐园里面有没有美丽的花？幼儿：没有。

师：一朵都没有，这些花要靠小挚友们的努力，男孩子努力了男孩子的快乐乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的快乐乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的快乐乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

师：男孩子开出一朵花。

下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

我们身边还有许多的人哦，男孩子？

小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

总结：好了这个嬉戏我们短暂玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小挚友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很快乐。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很快乐。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个嬉戏，我们还要用行动比比看究竟谁最爱去帮助别人，好那等会我们接着玩快乐乐园大比拼，休息一会吧。

教学反思：

本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色调丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的留意力，并激发了他们的爱好，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的心情，使他们能够主动的参加到活动中，激励他们大胆的表现自己。

一起先，幼儿的心情就被调动起来，孩子们很协作我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色调的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、洁白洁白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的留意力，使他们产生剧烈的仔细倾听故事的意愿，培育了幼儿良好的倾听习惯。

但活动后没有让幼儿相识到它并不是单纯的涂上某一美丽的色调，而是要能以依据自己的想象是房子具有某种特别的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂移在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形态”……孩子们其实能想出一些奇异的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的学问铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多探讨，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

幼儿园大班教案篇3

内容与要求：

了解同伴居住的楼层，情愿和同伴共同探讨，听取同伴的想法。

1、能精确的配钥匙，领悟直角坐标的意思。

活动打算：

“楼房”示意图，“钥匙”，钥匙上写好房门号码

活动过程：

一、介绍自己的家

1、相互介绍自己家的特点，小区的名称、楼层、设施、自己家在几层、楼里有几间房间等。

2、了解住在高层或多层的小挚友家的门牌号，探讨门牌号所表示的意思（如：304室是三楼第四家）

3、说说自己家门牌号是第几楼第几家。

二、“配”钥匙

1、视察楼房示意图：这是一幢几层的楼房，每一层有几家住户？

2、视察钥匙，探讨：怎样能精确地配钥匙，领悟直角坐标的意思。

3、小组进行配钥匙嬉戏，将钥匙一一插入门上。

4、共同检查配钥匙的状况，有否配错。

三、区角活动延长。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

2、激发幼儿学会用比较视察的方法发觉事物之间的联系。

3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生爱好和探究欲望。

教具打算：膨胀的食物图片ppt、

实物打算：菊花、木耳、乒乓球、黄豆（干、湿）

活动设计过程：

一、引导幼儿相识遇水膨胀

1、小挚友，今日有这么多老师陪我们一起上课你们兴奋吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两种黄豆）

师：小挚友，你们相识这位小客人吗？

幼：黄豆

师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢？

幼：有一种用水泡过了。

师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？

幼：泡过的大，没泡过的小。

幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

2、豆宝宝还带来了它的好挚友，你们想知道是谁吗？出示木耳

师：小挚友，木耳是什么颜色的？

幼：黑色

师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？

幼：硬的

师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

师：通过试验你们发觉了什么？

幼：木耳泡过后变大了

：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积渐渐变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次视察膨胀前后的改变。

二、引导幼儿相识遇热膨胀

出示玉米

师：小挚友，你们摸摸什么感觉？

幼：硬梆梆的

师：你们猜猜假如我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么改变呢？

幼：变大了，变成爆米花了

师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

师：小挚友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花好吃吗？请问你们吃过爆米花吗？吃过的是什么感觉呀？

幼：甜甜的、脆脆的

师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小挚友身体可没好处，所以我们平常要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

3、利用所学学问解决生活难题

出示瘪了的乒乓球

师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球复原成原来的样子呢？想想方法

幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

：像乒乓球这样受热以后随着温度上升，体积渐渐变大这种现象也是遇热膨胀。

延长活动

小挚友，我们今日相识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

幼儿园大班教案篇5

目标：

1．从图画书中找寻故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持究竟的精神。

2．关注画面细微环节，尝试用连贯、清楚的语言进行表述。

打算：

1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。

2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的挚友；(2)鸭子骑车的各种动作。

过程：

一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读爱好

1．视察图画书封面上的主要角色形象。

师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?

2．了解故事名称。

3．探讨：鸭子可能学会骑车吗?

二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，找寻答案

1．带着问题边逐页翻阅图画书边思索：鸭子原委有没有学会骑车?

2．沟通从书中找到的答案。

三、师幼共读，关注画面细微环节，梳理故事线索

1．线索一：动物挚友们对鸭子骑车的不同看法(出示局部画面一)。

师：鸭子骑车时遇到了哪些动物挚友?

(老师依据幼儿的回答按图画书中动物出现的依次逐一出示小图片。)

师：这些动物挚友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发觉并说说不同动物挚友的看法，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)

2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。

师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)

师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的改变，然后按动作改变的依次排列小图片，师幼共同发觉鸭子骑车从摇摇摆晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)

1．线索三：动物挚友们的巨大变更。

师：最初鸭子的挚友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最终一页中找到答案。)

师：动物挚友们一起先不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

师：动物挚友们从什么时候起先想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最终几页，理解动物挚友跃跃欲试，学习骑车的好玩情景。)

四、拓展想象空间

师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发觉鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)

师：小挚友，你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇异的想法呢?

幼儿园大班教案篇6

教材分析

教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟识所关注的四周事物。这节活动《奇妙的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活阅历，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动激励孩子大胆实践，敢于尝试新方法。在此基础上，注意了语言表达实力，创新思维实力以及团结协作实力等方面的渗透和培育。

学情分析

大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的四周事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了肯定的主见。他们擅长视察和思索，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，细致视察，激励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家共享。老师力求通过设置肯定的情景，为他们供应一些蕴含教化目标的适合他们的材料，让孩子自主参加，主动探究，通过体验过程，沟通阅历达到教化目标。激励孩子从多种不同角度思索问题，尝试用多种方法解决问题。

教法

本次活动实行了谈话法、嬉戏教学法、情景教学法、试验法等方法进行教学。

学法

本次活动引导幼儿实行视察、试验、探究等方法进行学习。

设计思路

本次活动的设计注意培育幼儿创新意识和努力探究问题的实力。激励孩子大胆想象，勇于探究，用不同方法解决问题

活动设计

大班科学活动：奇妙的水

活动目标：

1、了解水的基本特征是无色，无味、透亮的

2、乐于参加科学试验，体验科学试验与合作的乐趣

3、能通过试验发觉水的其它特征。

活动重点：了解水无色、无味、透亮的特征（突破策略：使幼儿通过比较、视察的方法来发觉水的基本特征）

活动难点：通过试验发觉水的其它特征（突破策略：老师供应试验材料，引导幼儿分区玩水，同时老师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）

活动打算：

两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头

活动过程：

*激趣导入――魔法变变变

·幼儿视察水，师将打算好的有颜料的水瓶拿出来用力摇摆使水变色

询问：1，老师手中是什么？

2,水现在变成了什么颜色？奇妙吗？

*相识水

·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿视察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）

·幼儿总结：水是无色，无味、透亮的

*玩水体验，找出水的其他特征

·幼儿分组入试验区进行试验

试验一区：幼儿用槽管进行试验

试验二区：幼儿用方糖进行试验

试验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行试验

·请幼儿总结玩水中发觉的水的其他特征

幼儿一：发觉水可以流淌

幼儿二：发觉水可以溶解糖

幼儿三：发觉水有浮力

*生活中的水

·探讨发觉生活中水的作用

·如何在生活中合理用水（出示生活中奢侈水和节约用水的图片供幼儿推断）

活动总结

·水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。

活动延长：请幼儿去活动区接着玩水体验玩水的乐趣。

活动反思：在进行试验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于试验的事，而幼儿也没有干脆得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手实力。

幼儿园大班教案篇7

活动目标

感受花的美、花的'样、花的色、花的香。

增加幼儿学习的爱好。

敏捷地运用线条组合成不同的花朵。

在绘画的过程中，激励幼儿大胆想象，大胆绘画。

培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

教学难点：敏捷的运用线条组成不同的花朵；

活动打算

1、各种花盆景；

2、不同线条组合的花朵范例；

3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

起先环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）

师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今日，我们来画漂亮的花朵。”

基本环节：

1、出示些漂亮的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的爱好；

2、老师在黑板上画一副简洁的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的?

3、幼儿绘画，老师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

结束环节：

学生自由的花喜爱的花。

作业评价：用“花儿真漂亮”的形式来确定幼儿的成果。

教学反思

对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简洁的花。个别幼儿对于线条的运用上不够敏捷。下来后，我将对于没驾驭好的幼儿进行进一步的指导，对于驾驭好了的幼儿，则给以激励以及进一步的画花竞赛，加深对刚驾驭的学问的巩固以及增加幼儿对画画的爱好。

小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。

幼儿园大班教案篇8

活动目标：

1、观赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的美丽意境。

2、尝试用美丽的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。

3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

1、课件《海上的风》。

2、有条件的幼儿园可打算一段关于大海的录像。

活动过程：

一、谈论海风。

1、播放课件【背景音乐】。

老师：我们一起来看一段关于大海的画面。

2、幼儿结合录像或在海边的阅历，谈一谈自己对海上的风的感受。

老师：你去过海边吗？你吹过海风吗？有什么感觉？

二、初步观赏、熟识诗歌。

1、播放课件【诗歌观赏】，把幼儿带