语文初二上人版第7课(最后一课)第一课时学案

．．．．．．．．．．．．．．语文初二上版第(最后一课)一课学案【】主学1、一读课文,借助字典、书下注及有关参考资料，完成：〔〕准以下加点字的读音。挟〔〕戒尺〔〕踱来踱去〔〕学〔〕诧〔〕郝〔惩〔宁〔〕钥〔哽住〔〕〔〕解词义①转：②征发③祈祷：④懊悔：〔〕学常识及课文内容理解①本文作者________国家________课文是________________这一历史背景下创作的。②本文是以________________为索安排情节→________→________的序记叙。小说的主人公是。2、二读课文，在课本中注明你疑问，疑问摘要：【】动究〔一〕交流讨论“预习导学”部分的知识点。〔二〕在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。写出文中你认为需要补充且应该积存的词语。〔三〕再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路。1、听读课文，感知要紧人物。考：本人要紧写了哪几个人物？2、默读全文，说说文章思路。小说有三要素：节一般能够分为情节是故事发生、进展束过程，能够看作是人物性格的进展史文韩麦尔先生和小弗朗士的人物形象正是在小说情节的进展过程中完善起来的。小说以为线索，巧妙地铺设了故情况节进展的四个阶段：第一部分〔—〕故事的开端第二部分〔—〕故事的进展这一部分是小说的中心部分，按情节的进展，分为三层：第一层第二层第三层第三部分〔—〕高潮和结局〔四〕三读课文，品读小弗郎士的语言、动作、心理活动的描写。1、边读边用笔勾画出人物的语、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情。按小弗郎士的三个思想感情变化，分成三组，每组回答一个问题。〔〕贪玩、不爱学习到热爱语法〔〕怕老师到理解、同情并敬爱老师〔〕幼稚不懂事到热爱祖国2、小结：小弗郎士是个顽皮的子，学习上要求自己不严，怕老师骂就想逃学。但在最后一课上他的思想感情发生了急的变化种变化的缘故是多方面的请你说说他变化的缘故有哪些？〔五〕课后质疑。【】堂习〔一〕同步反馈训练1、选择题。〔〕下词语中加粗字注音全都正确的一项为哪一项〔〕

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A赫〔ǎosǒu〕诧〔chà〔gěng[B祈〔í〕懊悔〔à〕

挟jiá〕着C、惩〔chě〕板凳dng〔wǔ〕D、紫藤téng〕钥匙〔oshi〕赚〔n〕〔〕择恰当的词语填在横线上。①他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来〔A.周到B.忠实老D.忠诚〕的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。②这悲伤的人看起来恨不得把自己明白的东西在他离开之前全教给我们，一下子〔A.装进B.塞进C.进D.送进〕我们的脑子里去。〔〕下说法有误的一项为哪一项〔〕A后课》的体裁是小说，者都德，选自《星期一故事集B后一课》以普法战争为背，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C后课》的主人公是小弗士。D后课》运用了景物描写现主题。〔〕下加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项为哪一项〔〕A、上海世博会以其宏伟的场馆多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续进展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博可比拟〕B实超群的中国女子羽毛球队不可思地输给韩国队后主教练李永波坦言就付出一定得代价象〕C、经典是我们共同的精神财富读典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置可怀疑〕D、假如醉驾者在一起起车祸面还无动于，无疑会成为极其危险的人动声色〕2.指以下句子所用的修辞手法①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练〕②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就看起来许多面小国旗在教室里飘扬〕③他讲的大概挺容易，挺容易〕3.分句意填空。“帖上基本上漂亮的圆体字许多面小国旗在教室里飘扬句话分别表现了作者对_______、________________的爱。〔二〕课内阅读我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位去是那一天一切偏安安静静的跟星期日的早晨一样从着的窗望进去见学们都在自己的座位上了麦尔先生呢，踱来踱去膊下挟着那怕人的铁戒尺好推开门着伙的面走进静悄悄的教室。你们能够想象，我那时脸多么红，心多么慌！但是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，特别温柔地说坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了我一纵身跨过板凳就坐下我的心略微平静了一点儿我才注意到我的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服打着皱边的领结戴顶绣边的小黑丝帽这衣帽他在督学来视察或者发奖的日子才穿戴且整个教室有一种不平常的严肃气氛使吃惊的后几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人们也跟我们一样肃静其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都特别忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级教本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生差不多坐上椅子，像刚才对我说话那样和又严肃地对我们说的孩们，这是我最后一次给你们上课了。柏林差不多来了命令阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了老明天就到今天是你们最后一堂法语课，我盼望你们多多用心学习我听了这几句话，内心万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来确实是这么一回事。我的最后一堂法语课！“们能够想象，我那时脸多红，心多么慌朗产生这种心理的缘故是〔〕A.教里一反常态的异常安静，众目睽睽下，走进教室，感到不好意思。B.最一次上法语课迟到，朴素爱国感情使他产生自责。C.小郎士思想认识发生转变，始严格要求自己。D.“们能够想象”说明只是人的想象和推测，并不是事实。2.文对“最后一课”的不平常氛多处作了渲染，请概括出四处。〔〕〔〕〔〕〔〕3.“听了这几句话，内心万分过缘故是〔〕A.最后一堂课，竟然又迟到。将要失去学习祖国语言的机会。C.对过去没有好好学习，感到后悔。D.上几项都对。4.小郎士短时间内的心理变化分复杂，用文中的词语，写出他心理变化的过程：_________、________、、________。5.小郎士心理变化的过程，对现人物性格起什么作用？理解正确的一项为哪一