语文《翠鸟》教学设计4(北京版三年级下册)

翠

鸟授时

总_____1__页月_日(期___)课14翠

课

读第

课(

课)教学会本课12个生字及新词。认4字。能把词语补充完整，并从中选择一个学造句。有感情地朗读课文。了解翠鸟小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以目及它的生活习性。标教重教难主教学指

朗读课文了解翠鸟的形体特征鱼的特点和生活习性习本课生字词。正确书写生字；仿照课文的写法进行仿写动物的外形。教颜色鲜艳小玲珑14翠

动作敏捷板书设计

住在陡峭的石壁上教学后记

教学过

教内及师动一、导入：’激发兴趣你见过翠鸟吗？关翠鸟你知道什么？教师介绍翠鸟。二、预习情况。’提示：自由读课文，把字音读准确。提示：看课后生字表，读一读，再组词说说值得注意的字有哪些？

总____2___页学活说说自己知道的翠鸟。听老师介绍翠鸟。按要求自由读课文，把字音读准确。孩子们看课后生字表，读一读，再组词（同学补充义说说值得注意的字：程

腹

稳约衬衫含时间

激发兴趣：我这里有许多汉字，想找

多音字：（尽管）尽（尽头）找朋友分配

一些朋友，谁愿意帮忙？

腹（）复（）玲（）铃（）悄（）梢（）

衬（）衫（）待（）特（）隐（）稳（）

三、初读课文：’1.提示：同桌互读课文，检测字。2.指按自然段读课文。其他同想课文主要写了什么。3.提：选择自己喜欢的自然段一读。4.提：默读课文，说说你知道什么？5.提示：你有哪些问题？

同桌互读课文，检测字音。指名按自然段读课文。其他同学想课文主要写了什么。3.孩们选择自己喜欢的自然段读一读。4.孩们默读课文，说说知道了什么。5.孩子们熟读质疑。总_______页教

教内及师动

学活

学过程含时间分配

四、小结：’今天我们初步学习了课文，了解到翠鸟是一种美丽的鸟。五、作业1.生字书写。2.查阅资料。第课了解翠鸟美丽的外形和它动作敏捷的特点，产生喜爱之情。有感情朗读课文。1.用自己的语言描述一下它。一、导入：，1.提：出示翠鸟图：你觉得这翠鸟怎样？请你用自己的语言描述一下它。2.师这是翠鸟今天我们继学习翠鸟。说在课外了解的有关翠鸟的知说说你在课外了解的有关翠鸟的知识。二、学习课文24’

识。1.提示小读课文说翠鸟你留孩们说说翠鸟给自己留下的印下什么印象？2.引导：翠鸟怎么美呢？读一读：出示句子，提示：谁来读一读？师读第一句，你发现了什么？

象：美丽、捕鱼迅速、不容易捉2.读一读，用自己的话说一说读一读，出示美（注意加点字）师读第一句，生读其他，说说。体会读

引导：第一自然段还介绍了什么？读一读3.提：那么，你又是从哪看出鸟捕鱼迅速的？（）示句子：（）说你是从哪翠鸟动作敏捷的？（）导读：这么动作敏捷的翠鸟，给人的感觉是那么轻盈。

说一说，读一读3.读课文：（）一读，画出翠鸟捕鱼迅速的词，在边上写出自己的感受。（）说，加入联想，说读结合。（）子们体会读。总_______页教

教内及师动

学活

4.提示：三自然段又介绍了什么

4.说三自然段的内容。学过程

5.讨论的学对课文第三自段提出不同意见，认为“我们”不该想捉翠鸟，更不应失望。你同5.说说自己的意见。意吗？三、练习：10’1.出示选词填空：

孩子们说自己的答案：希望

愿望

失望含时间分配

捕捉翠鸟很不容易我们的（）法实现。我们（），只好在翠鸟飞来的时候）它在苇秆上多停一会儿。2.仿写第一自然段引导读一读看看他介绍了什么？四、小结：’今天我们学习了翠鸟一课，你知道了什么？老师知道