中学教育理论综合卷

一、单项选择题(30l30分)不成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”思想超出其前人和同代人的地方。以下属于赫尔巴特著作的是。 社会化和个性化的实践活动是()。 、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()的观一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的。 这是()的观点。以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代教在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是。一个国家的人口是确定该国教育规模的基础因素。下列哪个概念属于维果斯基的理论观点文化制约着教育的内容、以及人的教育观念。教学的根本目的是。 社会中，斯巴达教育特别重视()。B观点是由() 15．德育在青少年的全面发展教育中，起着作用。我国心理学家通常将十二至十四五岁的时期，称为()。在感觉中，信息主要以()的形式注意的两个最基本的特性是。“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致韦纳归因理论中内部而稳定的归因是。德育过程的构成要素是()。给学生。该教师对课堂管理的方式属于()。品德中两个最主要的构成部分是。感受器在刺激物持续作用下，引起感受性变化的现象是。25．人的认识的倾向性是。科尔伯格把儿童道德发展分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于。不良行为的增加可以用行为主义的()理论解释。小李在练习“国标”时，老师告诉小李右手抬起的高度，这种反馈属于()。解决。这一现象称为()。我国中学德育的基本途径是。二、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分。请把答案填在题中横线上) ，而 按照所要测量的特征,大体上可把心理测验分成认知测验 育工作遵循的总方针。 注意 三、简答题(2510分以下是一位实习教师的教 ，请根据材料回答问题 ，你将采取什么措施来转化她?(3分问题2．请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点；如果你是 何实施有针对性的教育?(7分)3．以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用?(10分《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的标志着规范教育学的建立A[解析]教育是的社会化和的个性化相结合与发展的过程的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试所以本题选B。C解析]个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和D解析]A解析]人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有案为A。10．D[解析]图式是的观点；自我同一性是埃里克森的观点；力比多是弗洛伊德提出来的。所以，本题的正确答案为D。的。本题的正确答案为C。活。故本题的正确答案为D。14．C[解析]19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过教学过程分为：感知、、理解、判断。19世纪末，实用主义教育家杜威认为，教理论。20世纪40年代，教育家凯认为，教学过程是一种认识过程。因此，本题的正确答案为C。着一定的政治方向前进。因此本题的正确答案为D。16．B解析]ll、12l4、l5岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶17．D[解析]感觉又叫瞬时，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速19．B[解析]情绪状态是指在某种或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种20．A[解析]心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：C、D项。(2)稳定性，21．C解析]德育过程由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。所以，本题正确答案为C。体讨论的进程，经常监督学生的行为有无。所以，本题正确答案为A。答案为C。失，造成不必要的25．A[解析]是认识倾向的表现形式，是个性发展最现实、最活跃、最能动的因素26．B解析在习俗水平依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进行道德判断)10至0岁的第个阶段为好孩子定向阶段或人际协调的定向阶段。一按照人们所称“好孩子”B。27．A[解析]强化物是指使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激。、斯金纳激便是负强化物。故正确答案为A。28．D[解析]外在反馈是反馈方式的一种，外在反馈是通过对行为结果的知悉而实现的反起的高度属于外在反馈。其他场合起其他功能的工具作用就变得的现象，也就是只能看到一件物品的通常功以验证。该现象对创见性地解决问题是一个很大的。30．D解析]教育的一致性与连贯性原则；(5)建构主义学习的共同点有以下几点：(1强调复杂学习环境和真实的学习任务；(2强调社会协商和相互作用；(3强调学生用多种方式表征教学内容；(4尊严；(2)捕捉该生的亮点，从正面加以引导；(3) 教育的过程中，班老师不但要地关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同时(3)小黎虽然与周围的同学和老师不断地产生，但是自尊心是相当，同时她这时的儿童处于，她会具有孩予的冲动、对抗、自尊心强及自我独立等一些性格特点。班在教育的过程中要认识到孩子的特质，有的放矢地进行教育。同时要适时地处理学生的心理，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展。3： 授；(3)榜样