英语 Unit8BensfirsttriptoBeijing (3) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing课程标准要求学生能在阅读课文过程中提取关键信息，能流利朗读课文。教学内容分析Module4的话题是“旅游”（travel），语言重点是一般将来时及描述旅行的方式。本课是Unit8的第一课时，主要是在Unit7的基础上进一步描述旅行计划及过程，教学内容是let’sread。教学目标语言知识目标1、能听说读单词：trip,excited,hotel,underground,around,lake,street;能听说读词组：theGreatWall,theSummerPalace。2、能流利朗读课文。语言技能目标1、能在阅读课文过程中提取关键信息；2、能流利朗读课文；3、能在小组内完成计划的描述。学习目标1、能听说读单词：trip,excited,hotel,underground,around,lake,street;能听说读词组：theGreatWall,theSummerPalace。2、能流利朗读课文。学情分析五年级学生对自己生活中关于旅行的话题很感兴趣。对我们的首都“北京”也有一定的认识，也有部份学生曾经去过北京旅游的。大部分学生应该知道北京著名的旅游景点，所以通过本课的学习把旅游景点和学生的出游经验联系起来。让他们在学习的过程中分享旅游的心情，激发他们计划假期出游的热情。重点、难点1、重点：课文的理解和朗读。2、难点：能在小组内口头完成计划的地点，人物，景点，。教与学的媒体选择相关景点的图片、视频、PPT、金太阳课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）FreeTalk1.播放旅游的视频，著名景点的图片。[设计意图：让学生尽快进入学习状态，引出旅游的话题。]2.展示同学们去旅游的图片，简单介绍去旅游的情况。[设计意图：挖掘学生已有生活经验，同时自然导入本节课话题。]3.老师向同学介绍自己去旅游的情况。同时引出新单词的学习。[设计意图：在交流中渗透学习，为课文的阅读解难。]2Present1.板书课题：Unit8Ben’sfirsttriptoBenjing2.看课文动画2次，完成练习。[设计意图：任务型学习，让学生对课文有初步的理解，指导学生如何在文章中提取信息，找出关键词。]3.学生自己阅读课文，完成练习。[设计意图：让学生自主完成问答题，检验学生对课文的理解，巩固新单词。]4.看图根据提示词复述课文。[设计意图：借助图片和关键词帮助学生记忆长句子，关注what,when，where,who,why等信息点。]3（三）Development1.读旅游计划。[设计意图：为学生描写计划提供范例，为完成自己的计划做铺垫。]2.写计划。[设计意图：顺应本课情景，完成自己的旅游计划。对本课进行巩固。]分享计划[设计意图：把自己的计划在小组里分享交流，并和同学讨论自己的计划。]4Homework1、听读U8课文。2、完成活动手册U8的练习。3、写出自己的假期出游计划。教学活动详情教学活动1：FreeTalk活动目标1．引出旅游的话题。2．分享出游经验，引出话题。3．消化新单词，为课文的理解解难。解决问题1.欣赏旅游胜地的图片。2.出示同学去旅游的图片，简单介绍情况。3.老师向同学介绍自己去北京旅游的情况。同时进行新单词的学习。技术资源使用PPT呈现相关的图片常规资源北京的景点相片活动概述通过教师介绍旅游的地方，激发学生讨论的热情，然后利用这个话题引出课题的学习教与学的策略生生对话反馈评价采用口头评价教学活动2：PresentDevelopment活动目标理解课文2.制订旅游计划解决问题1.让学生对课文有初步的理解、做任务，指导学生提取信息。2.熟读课文，从文字到文字与图片结合的过渡3.根据关键词what,when等信息点，制订自己的出游计划。4.小组里分享计划。技术资源PPT，金太阳常规资源金太阳活动概述利用大量的输入，以达到完整的输出为目的进行