音乐活动《郊游》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程音乐活动《郊游》课程标准混龄班第二学期教学内容分析结合本班主题“四季”进行教学活动设计教学目标熟悉音乐的旋律和内容，感受ABA结构中A段欢快，B段抒情优美的不同情绪。掌握节奏型：太阳组：×××；月亮组：××；星星组：×—，能看懂老师的指挥手势，用正确的方法演奏乐器。哥哥姐姐能根据已有的节奏基础好律动经验带动弟弟妹妹进行节奏练习；弟弟妹妹能根据哥哥姐姐的示范，主动参与体验节奏活动的乐趣。提高音乐感知能力，激发对打击乐演奏的兴趣。掌握节奏型：太阳组：×××；月亮组：××；星星组：×—，能看懂老师的指挥手势，用正确的方法演奏乐器。学习目标

学会用打击乐器进行表演学情分析认识打击乐器的表演方式重点、难点重点：听音乐演奏。难点：看指挥合作演奏整个乐曲。教与学的媒体选择视频、字卡、音乐课程实施类型√偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类备注

教学活动步骤序号

1感知节奏，用不同节奏型表示对在场老师的欢迎师：小朋友看看，现场是不是有很多的客人老师啊？我们一起用独特的欢迎方式欢迎老师们吧。（2-3遍）欢迎节奏词：节奏：××｜×××｜××｜××｜×—｜词：老师欢迎您！我们欢迎您！动作：（拍手）（拍肩膀）（拍摇）

2播放歌曲：郊游，让哥哥姐姐拉着弟弟妹妹，跟着音乐的节奏，边唱歌边跳舞进入活动室。指导幼儿按年龄段分组坐好。用问答的方式引出课题师：（1）秋天的天气很适合旅游，今天老师就要带着大家一起去郊外旅游好吗？（好）请哥哥姐姐去拉着弟弟妹妹的手，准备出发啦！（2）幼儿手拉手，根据歌曲《郊游》的节奏型做动作，A段手拉手按××｜×××｜××｜××｜×—｜做走和跑的动作；B段哥哥姐姐带领弟弟妹妹自由表演。老师引导孩子坐回位置后，听音乐跟随老师做声势的练习。3三、看图谱节奏用声势来表现节奏1、幼儿用身体探索声势师：（出示图谱）小朋友们看这里有个大图谱，看看这是什么呢？（认识、熟悉歌词的内容）现在来请你们拍打身体，看看哪个身体的动作最适合这乐段，为这首乐曲演奏，等下我要选3个的动作哦（幼儿拍打声势时教师选动作然后听音乐，用选取的三个动作为乐曲演奏）师：现在我要来切西瓜了，我将小朋友切成3块西瓜，分别是ABC三组；（用刚才选出的声势，分给ABC三组孩子，如：A组拍手，B组拍肩膀，C组跺脚。先练习一遍）2、加上音乐分组做声势练习师：刚才我们分组练习了，现在我们要加上音乐来演奏一遍（播放音乐，幼儿看老师手势拍打节奏）4介绍乐器教师出示乐器：单响筒、握铃、铃鼓、镲，并介绍乐器的名称和使用方式。师：今天老师还给小朋友准备了一些乐器，想请小朋友在这个美丽的郊外来开演奏会，看看给你们带来了什么乐器？（教师拿出一个筐，筐里装有单响筒、铃鼓、握铃、镲四种乐器并逐一介绍乐器名称及示范正确的演奏方式）5根据图片上的节奏型配乐器师：请我们小朋友用聪明的脑袋想一想，为郊游这首曲子配上好听的乐器演奏吧。（根据不同的节奏型和歌曲内容插上相应的图片）六、乐器演奏1、配上乐器师：刚才我们用身体的动作来演奏，现在我们要用上乐器来演奏，现在请小朋友都拿起乐器来，并管好自己的乐器，不该发出声音时候就不要发出声音2、幼儿人手一种乐器，探索乐器师：刚才老师示范过每种乐器都有它的敲击方式，现在我给1分钟的时间给小朋友们进行正确地探索和敲击一下你们的乐器，1分钟后我们就要来玩一个好玩的游戏。七、观察教师的手势和指挥用手上的乐器进行演奏分小组进行学习师：一分钟的时间到了，我们开始音乐游戏，看看老师的手势，我做什么动作（手势）那么就请哪个小组进行敲击，注意，没请到的小朋友要管好自己的乐器，放在你的大腿上不能让它发出声音哦；听音乐演奏（第一次学习使用乐器时不使用镲）第二次演奏（加上镲）师：哇。。小朋友好厉害啊，刚才我们练习了一遍，可是你们有没有发现有个乐器我们还没用上的？看指挥合作演奏整个乐曲。（2-3遍）师：刚刚我们分小组来练习了敲击，现在老师要请小朋友们要跟着音乐的节奏来演奏，请注意看老师的指挥。邀请2对孩子表演，其他孩子演奏。

……6、结束活动。……教学活动详情教学活动1：*******活动目标

解决问题

技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略我采取学和游戏