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文档简介
2022-2023期中考试答案
【答案】
1.学而不思则罔2.随君直到夜郎西3.影入平羌江水流4.正是江南好风景,落花
时节又逢君。5.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马6.
2.B【详解】A.粗犷(kudng)--(gudng);C.看护(kdn)----(kan);D.翻来复去-----
翻来覆去;
故选Bo
3.D【详解】
A.各得其所:意思是表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排,符合语境,正确;
B.人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹,符合语境,正确;
C.人迹罕至:意思是人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方,符合语境,正确;
D.花枝招展:形容妇女打扮得十分艳丽,使用对象错误;
故选Do
4.A【详解】A.成分残缺,改为:数不清的杂草争先恐后地成长。故选A。
(1)《大学》《中庸》
(2)①事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。②不遵守规则、制度就办不好事。(办事要
遵守规则、制度。)③小事不注意,就会出大问题。(关注细节或注重小事。)
6.《无常》《琐记》《藤野先生》【分析】《无常》的主要内容是鲁迅儿时在乡
间迎神会和戏剧舞台上所见的无常形象,因此对应的地图是图1一一绍兴;《琐记》的主要内
容是鲁迅家道衰落后,饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路,同时记叙了鲁
迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过,因此对应的地图是图2一—南京;《藤野
先生》的主要内容是记录作者在日本留学时期的学习生活,因此对应的地图是图3——日本。
7.①范爱农;②寿镜吾【分析】①通过“老迅,什么时候回绍兴我们喝酒去”中的“老迅”
可以得知此人和鲁迅是要好的朋友关系,《范爱农》中原文“他又告诉我现在爱喝酒,于是我
们便喝酒。从此他每一进城,必定来访我,非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话,
连母亲偶然听到了也发笑。”与题干中“回绍兴喝酒”这一关键信息相匹配。由此可以得知
①的留言人为“范爱农”。②在《从百草园到三味书屋》中,小鲁迅询问寿镜吾先生“怪哉”
这虫是怎么回事,却遭到先生的驳斥,通过原文“‘不知道!'他似乎很不高兴,脸上还有
怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于
不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说”,可以得知寿镜吾先生对于学生的态度是“读书须
读正经书”,而不应该询问除正经书以外的知识。因此②的留言人是“寿镜吾”。
8.我认为陈莲河不该出现在好友名单上,“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象,他
巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命,没有让鲁迅父亲得到应有的医治,从而害死了
鲁迅的父亲,故不该出现在好友名单上。【分析】本题考查《朝花夕拾》的内容。本题考查名
著人物。在《朝花夕拾》中,鲁迅重点写过两个他讨厌的人,分别是“衍太太”和“陈莲河”。
选择最不应该出现在好友名单中的人自然是陈莲河,毕竟陈莲河没有让鲁迅父亲得到应有的
医治,从而害死了鲁迅的父亲。除此之外还需要结合书本内容以及人物形象进行说明。“陈
莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象,他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命,
鲁迅对他痛恨至极,因此“陈莲河”不是鲁迅的好友。
9.A.语言描写,表面严厉,实则宽容,表明先生对孩子们玩耍的纵容。
B.细节描写,认真批改并修正我的讲义,表现了先生对待工作认真负责。
C.侧面描写,从鲁迅先生的不顾病体,为先生鸣不平的反应,突出章太炎先生的革命家本色。
10.寿镜吾藤野先生章太炎先生
11.A【分析】在三味书屋的学习,鲁迅先生打下了较好的文字基础;
12.A
13.农闲唱大戏的声音;村口大喇叭发出的声音;乡村市井叫卖的声音。
14.运用了拟人的修辞手法,赋予了蟋蟀人的情态,写出了蟋蟀声音的响亮清越,衬托出了
夜晚乡村的静谧,表达了作者对天籁之声的喜爱赞美之情。
15.作者抓住乡村声音“天籁”的自然天成,不经修饰,“人籁”的市井热闹,充满烟火气
息等特点,表达了对乡村声音的喜爱与难忘,承载了作者对故乡生活深厚的眷恋之情。
16.(1)回头看(2)同"否"(3)约定(4)于是
17.C【分析】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。
A.而:表顺承,可不译/表转折,去[J;
B.时:副词,当时/副词,时常;
C.行:动词,同行/动词,同行;
D.之:代词,他,代指元方/代词,它,代指学问和事业;
故选Co
18.(1)友人感到惭愧,便下车想要拉元方。(2)第二天,恰巧刮起大风,跟随的人都劝阻
文侯不要去打猎了,文侯不听。
第3页
第4页
19.他懂得“信”的重要性,辩驳有理有据,落落大方;用“入门不顾”的行为维护了父亲
和自己的尊严。
【乙】魏文侯和掌管山泽的官员约定去打猎。第二天,正巧碰到刮大风,魏文侯身边的
人劝他不要去,魏文侯不听,说:“不能因为刮大风的缘故而失掉信用,这样的事我不做。”
于是自己赶着车前去,冒着风取消了和那个官吏的约定。
20.D表述有误,【甲】诗情景交融,风格壮美,极富韵致,历来广为传诵;【乙】诗将诗情、
画意与音乐美熔于一炉,意境浑成,简洁空灵,而又具有含蕴不尽的特点;故选D。
21.【甲】诗尾联运用设问,借用“雁足传书”的故事,希望北归的大雁捎一封家书到洛阳,
寄托了诗人浓浓的思乡之情。[乙]诗抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。
22.例文一
那双手让我久久不能忘怀
世界上让人久久不能忘怀的事情有很多。有人曾说过,世界上没有相同的两片树叶,自
然,世界上也没有相同的两个人,所以说,世界上没有相同的一双手,而我见过的这双手,
就这样一直停留在我的脑海中。
去年冬天,我放假回家,妈妈吃饭时小声嘀咕着,“这手上的裂口总是不好,唉……”
我心里想,妈妈的手怎么了吗?妈妈洗了碗后,我发现她的手指上多了一圈白色的医用胶布,
我问:“妈,你的手怎么了吗?我帮你看看吧。”
坐在沙发上,我拿过妈妈的手,啊?怎么会是这个样子的?一条条的皱纹不知什么时候
爬满了她的双手,右手拇指和食指上有这两道很深很深的口子,左手和右手食指中间部分有
两片皮肤已经成了灰色,“妈,你的手怎么会弄成这个样子啊?”
“没事,没事,整天砸煤,生炉子,做饭,洗碗,慢慢的就成了这样子了,现在又是冬
天,这两道口子总是好不了,唉……”
看着妈妈的手,我的鼻子酸酸的,“妈,我帮你剪指甲吧!”妈妈点了点头。
我一手拿着妈妈的手,一手拿着剪刀,认真的剪了起来,一下,两下……从小到大只有
妈妈帮我剪指甲,我都从来没有帮她剪过,更不知道她的手会变成这个样子。这还是那双曾
经又白又嫩的大姑娘的手吗?这还是那双曾为婴儿的我洗涤污浊的手吗?这还是那双在我头
顶上轻轻放抚摸,安慰幼小的我的手吗?这还是那双曾经为我遮风挡雨的手吗?
不知怎的,一滴泪悄然落下,滴在了妈妈的手上,“闺女,怎么了?”
我摇了摇头,说:“妈妈,没事。”
妈妈的那双手,让我久久不能忘怀……
【详解】
本题考查半命题作文。
这是一篇半命题作文。要求以“让我久久不能忘怀”为题,写一篇600字以上的记
叙文。在“让我久久不能忘怀”前面补写让我难忘的内容,难度不大,学生的写作空间较大,
容易打开思路,我们可以写一个令我们难忘的人,也可以写一件令我们难忘的事,这两种写
作思路都可以。因为题目中有这样一个词语:久久,说明这件事是一件意义深远的事,能触
动我心灵的事,而不是日常生活中的小事,所以选材时,力求写出让自己真正难忘的事,而
不是一件琐碎的生活小事。可选一段生活:家庭变故、身患重病、学业荒废……自己是怎么
度过那段日子的;可选一些事或一件事,这与那段生活也有关系,重点写那段生活中发生的
某些(件)事情;可选某些(个)人,这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘
的。“久久不能忘怀”,这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文,要把事件过程或人物形
象写清楚,表现“不能忘怀”的原因,还要描写自己如令“久久不忘”的情状,写出自己的
真情实感。
例文二再来一次又何妨
科学家曾做过一个有趣的实验,把一只跳蚤放在一个小瓶子里,跳蚤凭借自己的能力可
以跳出这个小瓶子,但是,只要把瓶盖盖住,跳蚤不停地撞击瓶口,就是跳不出去。这时,
再把瓶盖打开,跳蚤已经不会再跳了。它其实已经自由了,可是它不愿再来一次。为什么?
因为它认输了,它已经认为自己是跳不出去这个瓶口的。跳蚤失去了什么?是信心,是生命!
但是,输有何可怕,认输才可怕,所以又何妨再来一次呢?
在苏格兰有一位王子,名叫布鲁斯。有一次,英格兰的国王率领军队进攻苏格兰,布鲁
斯英勇地率领军队反抗英格兰,可是,毕竟寡不敌众,连打了六次,都失败了。布鲁斯在一
间小黑屋藏了起来,灰心丧意。一天,他看到一只蜘蛛在织网,蜘蛛连续织了六次,都失败
了。布鲁斯想:“都输了那么多次,它还会试第七次么?"蜘蛛又试了第七次,它成功了!
它把闪亮的蛛丝从房间的这一头织到了另一头!布鲁斯王子大受鼓舞,想:“我也要是再试
第七次!”他走出小黑屋,带领人民对英格兰军队进行了第七次反抗,这次,他终于将敌军
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打败。
有时候,事实就是这样,你尝试了许多次,都失败了。可是,如果你再试一次,就成功
了。古今多少事情都是这样。一个人,可能屡战屡败,但是,他可以凭借着愚公移山、精卫
填海的毅力,用“咬定青山不放松”的执著,靠“锲而不舍,金石可镂”的坚韧,创造出一
个又一个的生命奇迹。是挫折之后的“再来一次”,创下了他们辉煌的事业,写出他们灿烂
的人生!
面对挫折,哪怕我们输了无数次,但是输再多次,又有何惧!我们何妨“再来一次!”“再
来一次”就是不甘于自己的失败,面对残酷现实的一种挑战!“再来一次”就是重新崛起,
走向胜利!“再来一次”吧——宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;艰难困苦玉成汝,吹尽
狂沙始到金!
【详解】
材料作文,首先阅读材料,从材料中提取关键信息,审题立意。
首先,审题。根据“输不可怕,认输才可怕”可以提取关键词“输”,“输”与“赢”是反
义词,在现实中,无论学生还是运动员或抑或是观众,赢则趾高气扬,输则垂头丧气
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