幼儿中班故事课教案

幼儿中班故事课教案【篇一：幼儿故事教学教案】幼儿故教学教案《羊羊灰狼的故》学情分：基于幼园中班朋友的认能力水以及识字认识事物以辨别能力还有是朋友对于戏活动喜爱和接程度，进行这一个活动程的安。教学目：1能够帮小朋友训练活的思维，利于锻炼幼的认识能力且提高戏参与程，培养伙伴的亲度。2理解故内容，初步道一年有四季节：春、、秋、冬。且可以诉其特色3通过看、说说、玩，了解羊羊妙利用四季彩的变化保自己，胜大灰狼办法。4能积极加讲述活动初步体验与伴共同讲述共同游戏的乐。教学准备1与故事容相应颜色春、夏天、秋、冬天的卡。2羊羊和狼的头像数。3故事图；实物投影；《羊羊与狼故事》的乐。教学过：1出示图，引导幼儿察、讲述，入课题。仅

（1）老师：今老师要给大介绍一位森里的客人。认识它吗？（灰狼片）：（）老师：，它就是灰狼。细看一看它的表情又怎样的呢？（）老师：猜看，那它看见谁？它会么说呢（）老师：到底看到谁呢？们一起来一看，一讲。（大图一，教师带幼儿一完整讲述一内容用等待、示的方法提幼儿讲述话部分我要把们全都吃掉”）2引导幼围绕话题自讨论、交流（）老师：灰狼想要掉羊羊，可怎么呐？请们赶快帮们想个法。（）老幼儿由讨论，师巡回听。（）请个别儿发表自的想法（）老师：么聪明的羊们有么办法呢我们一来看看吧3教师完讲述故事，用问题帮助儿理解故事容。（）放大画，并有感地完整述故事。（）老师：了什么办，灰狼有发现它的？（）老师：放大图）春天的候，羊穿上了什颜色的服？②们为什要穿上衣服？③果有一小羊穿红衣服，又发生什么呢？（其中一只小羊贴红衣服，幼儿在觉上有一颜色对。）④出示图“春仅

教师引幼儿诉说天的特（）老师：出示图）现在山上、树和春天有么不一了呢？②会是什么节呢？根据幼儿答出示“天”卡。）③次小羊又会穿什么衣服呢老师这里有三件服，谁来帮它们一找？（一幼儿前找出夏穿的衣。）④什么要它们穿花衣服呢？⑤述夏天故事。（）老师：同时出示“秋”冬天”的字）（）教师提谁会是秋，谁又是冬天呢（请一儿指认）引导幼分别讲诉特点。（）老师：放大图四请你们看，我这是什么节呢？你讲一讲幅图吗？请一幼讲述后再小组幼讲一讲。（）老师：放大图五我知道你们肯定会讲这图上的故了，对？让我们起来讲讲吧！（儿集体述。）四、游设计分别请朋友扮演羊和灰，引导小友对于羊和灰狼同的表现力参与游戏【篇二：幼儿园中班语言优质课教案】新兴中幼儿园中语言教诗歌《想》授课人王艳侠目标：仅

1观察动的明显特征理解诗歌内。2感受诗中的稚拙美学习创编诗。准备：动物图若干（小、小猴小鹿、长鹿、小、小猫钓等）。过程：一、导新课师：小友好幼：老好师：今，我们中班来了多小客人想和你一起玩游，你们想知道们是谁吗幼：想（一）观察动物片1小象图①：边出示小象图片边说我们一看看第一个客人是谁？)*这是谁?（小）*小象的身哪里最好玩?（子、嘴、腿、尾）*小象的鼻可以干什么？（喷水、澡、脸、拿西）师：（出示小象水浇花片边说）朋友说很好，我看看这只小用鼻子在什么呀（幼儿：水浇花③：边出示小象滑滑图片边说小朋友在这只小的鼻子上干么呀？幼：小朋在小象鼻子上滑梯）仅

*假如你有鼻子你想干么?喷水、洗、洗脸拿东西?）④：（边示小象手图片边说小朋友看两只小用鼻子在干什么？引导：们小朋友面，会手问好，两只小也在用鼻握手问好。●边出示幕边说）见小象我想有个鼻子，小象用鼻“握手”。然后领读遍。⑤：（边示词语“握握”边说请小朋友老师认一个新词语（幼跟读遍）握握（握握手）握握手（握手）。2小猴图①：(出示小猴片边说下面我们看看来们班的第二小客人是谁*小朋友看是谁呀（小猴）*你想跟小玩吗?（想）*小猴身体哪里最好玩（长尾巴、子、巴??②：（边示小猴挂图片，边）看这两小猴在什么呀？（幼：挂在树上*对，倒挂树上摇来摇，他们是在尾巴秋千。*假如你有长尾巴，你干什么?（扫地、打苍、打蚊子、游戏?）③：（边示小猴钩图片边说我们看这只小猴尾巴在干什么呀（碰屁股握手、?引导：们小朋友的时候经常会说拉钩上，一百年许变，这两只猴也在学们小朋拉钩呢！仅

●边出示幕边说）见小猴我想有条尾巴，小猴用尾“拉勾”。然后领读遍④：（边示词语“拉拉”，边）请小朋跟老师识今天的第二个词语：拉钩（拉钩）、拉钩（拉钩）。3小鹿图①：边出示小鹿图片说看看今天们班的第三小客人是谁)*小朋友看是谁呀？*小鹿的头长着什么（角）*对是犄角*如果你有长犄角，你干什么?（抵头、挖东、抵人?）请小朋友起你的小手我一起来模仿鹿的犄角与小朋做“牛”动作，然后：我们小鹿的犄在干什呀？（抵）*小朋友说真好，抵头就是“顶牛②：（边示小鹿牛图片边说我们看这只小鹿干什么？(：顶牛)*对，两只鹿在用犄角牛。●边出示幕边说）见小鹿我想有对犄角，小鹿用犄“顶牛”。然后领读遍③：（边示词语“顶顶”边说请小朋友老师认今天的第三个新语：顶顶（顶顶）、顶顶（顶顶）。二、学朗诵诗歌1教师示朗诵一遍。①：（边示诗歌整图片边说有一首诗，写的是刚才我们讲的情，名字《我想。仅

*小朋友跟师读两遍诗的名字，我（幼我想）我想（幼我想）*老师把这《我想》的歌完整的朗一遍小朋友意听，看记得最（然后有情朗诵。*我想看见小，我想有长鼻子和小象用子“握握手”。看小猴，我想有长尾巴，小猴用巴“拉拉勾”看见小，我想有长犄角和小鹿用角“顶顶牛”。2师幼一朗诵2—遍，边诵边做动。师：下，请小朋跟老师起来朗诵（—遍）三、表诗歌1学做握手“拉拉勾”“顶牛动作师：小朋友基记下了，下一桌两个小友为一组，们一起来学学诗中的“握手”拉拉勾”和顶牛”。2师幼完表演诗歌一（带动作）师：小友做的真（边说做棒手势，我们诗歌带上作完整的表一遍好不？（幼好）（带动表演一遍歌）四、创诗歌师：我中三班的朋友真明，很快学会了歌，那小友还记得这诗歌的名吗？（想）可用作提示师：下，老师想小朋友己创编儿，看谁得最快最。1小兔图仅

①：边出示小兔图片说)看看天我们班的四位小客人谁呀（幼：兔）师：（师边模仿兔动作说）小朋，请你把我也编儿歌里去吧●老师边示字幕边动作引幼儿说）看见小，我想有长耳朵，小兔用耳说说悄话。师：好，我们起说一遍：见小兔，我有对长耳朵和小兔用耳朵说悄悄话。2长颈鹿片①：边出示长颈鹿图边说看看今我们班的第位小客人是呀（幼长颈鹿）师：请朋友把长鹿也编诗歌里去！●老师边示字幕边动作引幼儿说）看见长鹿，我想有个长子，和长鹿用脖拔拔河。师：真棒，我一起说一遍看见小兔，想有对长耳，和小兔用耳朵说悄悄话3小猫钓图片①：边出示小猫钓鱼片边说)看今天我班的第六位客人是谁呀（：小猫）师：小在干什么？（小在钓鱼）师：“喵小朋友有我呢，快给我编儿歌，我等不及！师：看小猫急了，小友快点小猫也编诗歌里吧！●（老边出示字边做动作导幼儿）：看见猫钓鱼我想有个鱼竿，和小猫鱼竿去钓。仅

*真聪明，们一起再说遍：看见小钓鱼我想有钓鱼竿，小猫用竿去钓鱼②：（边示续编整图片边说请小朋友刚才给兔、长颈鹿和小编的诗歌老师一朗诵2遍（师幼起边诵边做作）*我想看见小，我想有长耳朵和小兔用朵说说悄话看见长鹿，我想个长脖，和长颈用脖子拔河。看见小猫钓鱼，想有个钓竿，和猫用鱼竿钓鱼。③：（边边出示6动物图片）朋友朗诵的棒，你们能能把诗《我想》完整的诵一遍？能）（老师领幼儿一边表演朗诵一遍）《我想看见小，我想有长鼻子和小象用子“握握手”。看小猴，我想有长尾巴，小猴用巴“拉拉勾”看见小，我想有长犄角和小鹿用角“顶顶牛”。看小兔，我想有长耳朵，小兔用朵说说悄话看见长鹿，我想个长脖，和长颈用脖子拔河。看见小猫钓鱼，想有个钓竿，和猫用鱼竿钓鱼。五、结活动今天小友给客人了这么听的诗歌他们非高兴，想请小朋友和们一起到地上玩戏，让我听着欢的音乐，着自己喜欢动作一起玩吧！【篇三：中班语言教案及说课稿】仅

幼儿园班语言说稿：老三兄弟一、说动设计思幼儿语的发展和儿的想的发展关密切，言的发展高了幼儿的知能力，而使幼的想像力能得到展，而认范围的扩大内容的加又丰富幼儿的语。根据儿直观感的特点，我应为幼儿设条件丰富生活容，在践中认识界，培养幼创造思维提高幼语言交往运用语的能力。此选择语言学活动“老鼠三兄”旨在让幼儿欣赏、理、体会学作品过程中，造性地用语言，展他们想像力。二、说动教材这个故叙述了老三兄弟到鼠妹妹着破衣就悄悄地裁缝把漂亮布做成了式服装样一件事非常温和感人。一形象对中幼儿来讲能够接和体验的容易引幼儿的学兴趣，又可以展孩子的汇量。整篇童语言通俗主题单，充满生情趣。巧妙的是作者设置了个悬念“你给我做?”做什么呢作者没有接把三弟让裁缝做式服装的话告诉儿，这留幼儿一想像、思的空间。用当的语言动作、现自己对品的理和体验，展想像。鼓幼儿能大地想像表现自己情感。三、说动目标1活动目《幼儿教育指导要》在言领域中出：发幼儿语言关键是创设个能使他想说、说、喜欢、有机说并能得积极应答的境，以及鼓励幼大胆、清地表达己的想法感受，发展幼语言表达力和思能力。根这一目和要求，合中班幼儿龄特点和言发展平，因此我从能和情感两面提出了本活动的目：仅

（）理解故的情节、容，感作品中老三兄弟于助人的色形象（）引导幼创造性地用各种汇（时髦灰溜溜），并能胆、清表达自己想法和受，发展儿的想力和语言达能力。（）体会故中的美好感，知帮助别人一件快的事情。2重点：解故事的情、内容，感作品中老鼠兄弟乐于助的角色象。3难点：导幼儿创造地运用语言大胆、清楚达自己的想和感受四、说动准备：ppt件，故事有关角形象。五、说动流程活动环：1导入活，引起幼儿趣以鼠妈的口吻说我有三宝宝（介名字并导幼儿理“兄弟”的含义森林王国了我的个宝宝去加动物欢会，所我买了三块给他们做，他们做成了自的衣服做出了女的帽子，上，短裙，子，你想要知道什么吗（引出故）设计意：幼儿的习是建在感性经的基础和新旧经的结合上。这个环节，教师用提问启幼儿积地仔细地，也是思维动的开始2结合图，分段欣赏事，理解故内容。通过问组织幼儿行讨论老鼠三兄遇到了，到裁缝对裁缝了什么？这一环中通过提、讨论让幼儿在论、谈中创造性运用语言，胆、清楚达自己想法和感，发展儿的想像，幼仅

儿在你语、我一中提高言的表达力。它解决活动点、突破难的一个关的环节此环节为儿提供说话和表的机会，将动推向高，最终到活动的标。3听老师完故事后再视频课件，整欣赏故事设计意：感受老三兄弟美好形象使幼儿得做事要他人着想。4迁移经，拓展思路分析三兄弟格，体验情设计意：使幼儿一步地解作品的感脉络5活动延：可以围绕如果你一块漂亮布，你备怎么办”六、说动特色1生活教的理念。活内容的选择近幼儿的生，故事所表的精神道德意识往往处自我中心当今的生子女具较强的心灵动。2先进的听教育手。多媒技术将图文、声像融为一，以看图、看课件形式直刺激幼儿视听器，通过视听觉感官积参与活动幼儿通观看情境演直接得印象。幼儿在看看听听、想、说说玩玩的轻气氛中握活动的、难点，使学进行得动活泼激发幼儿习的兴，充分发想象。3讨论交法的运用。语言是运用的过中发展来的。”所幼儿语的发展在使每一孩子都有“说”机会，所引导幼采用了“论交流”的学习方法组织幼儿进讨论，吸引儿在验的过中主动建知识体，使活动加具有味性，同也激发了幼学习的积性。幼儿园班语言教：老鼠兄弟活动目：仅

1、理解故事节与人物形。2学习按体大小进行一对应匹配作3体会故中的美好情，知道帮助人是一件快的事情。活动准：鼠妈妈鼠兄弟，妹妹，小不一的块布，式的帽子短裙、上衣。儿操作材人手一活动过：一、导活动，引幼儿兴教：以妈妈的口说：我三个宝宝介绍名并引导幼理解“弟”的含义森林王国请我的三个宝去参加动物欢会，所以我买三块布给们做衣请幼儿分比较三布，然后放，问其原）他们没成了自的衣服却出了女的帽子，衣，短裙，子，你们要知道什么吗？引出故）二、讲故事，讲“到了缝店处暂停1、教：鼠大，老二，小拿到布都想些什么？西装，衫，裤）到哪去呢？（缝店，讲裁缝是什么的？教：在上他碰见谁？他发现鼠妹穿的怎？三兄弟她说了什么2请幼儿猜三兄弟和缝说了什么（幼儿讨论裁缝做了什？他们把些东西送了谁？了什么？出示上，帽子，子）请幼儿猜他们都那些布的？三、迁经验，拓思路，析三兄弟格，体情感1、分析三兄性格教：你欢三兄弟？为什？三兄弟助了别，他们的理怎样？鼠妹妹呢仅

幼儿讨后，教师结：三弟是个心善良，于助人的宝。2、根据经验讲述自身经教师；有没有帮过别人当时心情怎样？人心情怎？待幼儿分讨论后教师总：当你帮了别人，你会很乐，而且愿与你做朋。四、操活动教师：兄弟带着妹妹到物联欢会了，到儿见到许的动物，他吵起来了原来他不知道怎分吃这食物？请们来帮忙？五、结活动小动物感谢你们请大家起去参加物联欢（幼儿整出发）附：老三兄弟有三个鼠兄弟，们是鼠大，鼠老，鼠小。有一天鼠妈妈拿三块布最大的一给鼠大，不大不的给鼠老二最小的给小小。于是，兄弟去找