研修文档 课改的思考_第1页
研修文档 课改的思考_第2页
研修文档 课改的思考_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

走过春夏秋冬，蓦然回首，课改的道路上已留下了我们清晰的脚印。高效课堂在于学生主动参与，教学活动是人与人的交流，在交流中，当然会出现这样那样有趣的事情：”老师，我们这节课学什么呀？”“我上节课学的还不太熟练！组长，你一会儿再帮我练练！”我走进教室一看，同学们已经在练习了。最近的学习气氛不错啊！我走到黑板前写下这节课的预习提纲及要求转过身来准备上课。“我们上节课学了笔算除法，这节课我们学习除法的验算，要求老师已经写到黑板上了，请同学们根据老师的要求，自己完成并展示。”话音一落，大家就根据黑板上的要求忙了起来。在教室里巡视两圈后，我看见作业完成效果不错，大部分同学已经观望着准备进行展示。“好了，咱们请小老师上来吧！”话音刚落，明瑞就已跑到了黑板上。我看着她有模有样的讲解演示，正高兴呢，一个人站了起来。“老师，她讲的不对。”我抬头看了一下，是明瑞的老搭档李洋。两个人在班里可是好的和一个人一样，而且学习成绩都不错。“我哪儿讲的不对了？”明瑞已迫不及待地质问起来。“就是验算。”我看了看明瑞的脸，晴转多云。“验算怎么了？”两人展开了舌战，同学们也加入了进来，顿时课堂炸开了锅。“好了，咱们先把这个问题解决掉再往下走。”明瑞回到了自己的座位，还瞪了李洋一眼，李洋也狠狠得回应了一下。真是孩子!我随后让李洋在黑板上板书演示，当她讲完时，同学们在下面讨论起来。“原来是这样啊!”“还是李洋说的对吧！”“明瑞的计算出错了。”再看明瑞的脸已经发红，肯定已经知道自己确实是计算出现了错误，而李洋的脑袋抬得高高的，笑容也挂在嘴角。谁胜谁败一眼就能看出来，这也只能是在课改后的课堂上能看到的。不能让这对好朋友因为一个小问题就反目，我笑着对他们说:“李洋同学今天的表现非常棒，在明瑞同学的讲解中发现了问题，并指了出来，这正是我们倡导的“敢于质疑，敢于提问”的学习精神。”我的话音还没有落，明瑞已经站了起来，“我的计算确实出现了问题，李洋同学帮我指了出来，谢谢她，今后我会更加用心学习，争取当好小老师。”教师里响起了掌声，这是送给李洋的表扬，也是送给明瑞的鼓励。课改让他们因问题而争执，课改让他们因解决问题而握手。把课堂还给学生，让学生自己发现问

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论