小学语文-19生命生命教学课件设计

生命是什么？台湾女作家－杏林子19

生命生命反复表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤。自由读课文,思考：作者从哪几个事例中受到启发感悟生命的意义的？骚扰动弹震撼糟蹋听诊器

求生的欲望有限的生命无限的价值

不屈向上茁壮生长

扰撼诊蹋限欲屈茁我会读撼蹋欲扰自由读课文,思考：作者从哪几个事例中受到启发感悟生命的意义的？19

生命生命第二课时

欲望扰乱震撼糟蹋听写：飞蛾求生

瓜苗生长

静听心跳

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

但它鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中，那样强烈！那样鲜明！

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！生命就是飞蛾极力鼓动的（）生命就是飞蛾强烈的（）双翅求生欲望

飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！1、读文段

2、画句子

3、抓关键词

4、谈体会

5、感情读总结学习方法：

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。在没有阳光的砖缝中，它——不屈向上，茁壮生长在没有泥土的砖缝中，它——不屈向上，茁壮生长在没有阳光，没有泥土的砖缝中，它依然——不屈向上，茁壮生长

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！

生命就是在没有（）、没有（）的砖缝中，即使仅仅只活几天，也要（）（）的香瓜子。阳光泥土不屈向上茁壮生长

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然（）。那小小的种子里，包含着（）！竟使它可以（），在没有（），没有（）的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。杏林子本名刘侠，12岁的时候患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。病痛中的杏林子写出了许多歌颂生命的作品，她说过这样一句话“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕（tuì）变为一只五色斑斓（lán）的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”

除了爱,我一无所有。

即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。

——张海迪

我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。

——贝多芬

要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天那该多好啊！这就更能显示出生命的价值。

————海伦•凯勒

中国残疾人艺术团《千手观音》虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。作业：做一期关于