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文档简介

人教版三年级语文《习作七》教学设计

教学目标：

1．要求学生能按自己的喜好，绽开合理的想象，编写简洁的动物童话。培育学生的口头及书面表达力量。

2．让学生自主编写，相互合作，在合作中学会简洁地修改、评价同学的作文。

3．通过本次习作，使学生更加喜爱动物，达成人与动物的和谐相处，进一步提高学生的写作兴趣，让学生欢乐习作，大声朗读，培育学生的合作精神。

教学重点：

引导学生能按自己的喜好，绽开合理的想象，编写简洁的动物童话。

教学难点：

1。通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

2。写作时冒号和引号的用法及书写。

教学过程

（一）故事引路，谈话揭题。

1、同学们，你们喜爱童话故事吗？谁来说说你读过或听过哪些童话故事？

2、今日教师给同学们带来两个童话故事，想听吗？

师：教师请同学们在听时留意几个问题：这个故事的题目是什么？故事的仆人公是谁？讲了一件什么事？听了故事，你懂得了什么道理？假如你能记住这个故事中的一个好词或一个好句子就更棒了。

板书：题目

谁

事（好词、好句）

懂

3。听后学生沟通，引出课题。

今日我们也来编写一个好听的动物童话故事。

板课题：编动物童话故事

（二）理清思路，绽开想象编故事。

1。看板书小结，刚刚同学们听得很认真，现在教师把同学们刚刚说的小结了一下。（出示编动物童话故事要求）

2、现在选择你喜爱的小动物，开动你的小脑筋，绽开合理的想象，先自己编故事，编好后讲给你的`同桌听，让同桌小朋友给你提提建议。

（出示各种小动物图）

3、自己编故事。

4、同桌相互讲故事，交换意见。

5、谁能把自己编的故事讲给大家听。（师在听的过程做适当指导。）

（三）自主创作，写故事。

1、听着你们的故事，教师仿佛进入了一个童话世界，现在，让我们拿起手中的笔，把故事写下来。教师要提示大家：写故事时不仅要留意故事生动、想象合理，还要做到语句通顺，聪慧的小朋友还可以把平常积存的好词好句有选择地用到故事里去。

2、在写的过程中我们还要留意些什么呢？（出示学生习作抄写）

（题目要写在第一行的正中间，书写工整，分段开头空两格，人物对话要留意冒号和双引号的用法和书写占位。）

3、学生写故事，教师巡察。

（写好的小朋友要自己小声地多读几遍，有错漏的可在旁边修改。）

（出示修改符号，教会学生使用修改符号）

（四）品读童话故事，学习修改习作。

1、许多同学写好了，你们想不想听听这些好听的童话故事。

2、请学生上台读自己的故事，读了让同学们和教师一起点评，在精彩之处做上记号，错漏之处运用修改符号进展修改。（2－3个学生习作展现）

3、同桌交换习作，一起读，一起改。（出示改作文符号，教会学生改作文的方法。）

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