初中语文人教七年级上册（2023年新编）细节点亮人物教学设计及教学反思_第1页
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文档简介

细节点亮人物教学设计教学目标：让学生学会人物的细节描写。教学过程：一.导入猜猜他是谁？（一个没有细节描写猜不出，一个有细节描写迅速猜出，由此感悟细节描写对人物的重要性。）二.细节描写的定义细节描写是对事件发展和人物以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。没有细节就没有艺术。而人物的细节描写分为动作、外貌、语言、心理、神态等。（一）动作描写L原句：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。.细节描写方法：细化动作，延长过程：具体写出动作的过程。.成果展示：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。小组活动：试写两种不同人物吃饭时的动作，派小组代表展示成果。.小心翼翼的淑女.饿极的莽汉（二）外貌描写.原句：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。.方法：步步追问，在细节处驻足。③小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？.成果展示o（三）语言描写.原句：“你被选上了吗？“我问她。“嗯！”“那你为什么不开心？”“因为角色。”“你的角色是什么？”妈妈问。“他们让我演狗。”.细节描写方法：增添人物对话时的语气语态，才能真实再现动人情景。.展示并朗读。（四）课堂小结。（五）佳作欣赏：《这世界需要你》三.作业：牛刀小试她骂他混蛋。.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。四.板书设计。-动作：细化法。外貌：追问法。■点亮人物语言：语气语态法。教学反思：本节课旨在让学生学会在细节中凸显人物。但在课堂中存在以下问题：.学生参与性不高；.时间控制得不好；.在描写“淑女”与“莽汉”时，有同学反映不了解他们的工作，此时加入视频播放应

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