初中语文人教七年级上册（2023年新编）律诗的文学常识 教案

《律诗的文学常识》微课教案四川省宜宾市南溪三中古世麟一、教学目标：1、知识与技能：了解律诗的起源与发展，学习律诗的基本常识，感受律诗的形式之美。2、过程与方法：通过比较幽默的语言和教学方式，激发学生乐于学习，主动学习，爱好学习的好习惯。3.情感态度与价值观：学生通过深入的学习，能够感受我国诗歌的优美，品味诗歌蕴藏的情感和学习到诗歌中阐释的道理。二、教学重点与难点重点：律诗的基本常识、相关术语。难点：感受律诗的形式美，音律美，掌握一定的鉴赏诗歌的能力。三、课时安排1课时四、教学过程（一）诗歌的起源：诗歌被称为最早的文学形式，有人说在文字发明以前就有了歌谣，而这种歌谣就是诗歌最早的形式，叫“口头诗歌”，为什么“口头诗歌”先于文字之前呢？那是因为人类在劳动过程当中会产生情绪，而发泄情绪最好的方式就是唱，所以，最早就有了歌谣，我们的原始祖先为了大家能够生存，就会有所分工，在劳动的过程中一块使劲的时候可能就会发出如“嘿呦嘿呦”的声音，这样，最早的歌谣就因此产生了，所以，鲁迅先生曾经说过这样一个玩笑“如果那时候有什么符号能够把这种声音记录卜来，那这就是文学，如果能知道最先嘿呦嘿呦的那个人，那个人一定是作家，也是一个文学家，要论他的派别，一定叫‘嘿呦嘿呦派'”，人类在劳动的过程中发明了歌谣。最早的有文字记载的诗出现在《诗经》，由于那时候人还不会用太复杂的句子表达情感，因此《诗经》里的大多数是四言诗，所以《诗经》又被称为我国最早的诗歌总集。（二）诗歌的发展：第一阶段：约300年后，出现了我国第一位爱国主义诗人一一屈原，《离骚》是屈原的代表作。“骚”是一种文体。“离骚”的意思是：用“骚体诗”写下离别的一种抒情长诗，所以《离骚》也是中国最早的长篇抒情诗。历史不断发展，到东汉末年，汉献帝时代，年号“建安”，在建安时代出现了“三曹”，即曹操、曹丕、曹植。这个时候出现了一种新的文学形式，，叫“建安风骨”，这个时期的诗的特点是，以“五言诗”为主，风骨劲道，主要反映社会生活、民间疾苦和个人的政治抱负。第二阶段：到了魏晋时期，五言诗继续发展，七言诗也渐渐出现，中国古代的诗歌以五言诗和七言诗为主，诗歌继续发展，在诗歌发展的后期，人们对诗歌创作越来越要求格式，包括诗歌的字数、节奏感和音乐性等，所以，在唐朝，诗歌创作的基本形式已经较为完善，按照这一套格律所创作的诗叫作“近体诗”，没按照这套格律所创作的诗叫作“古体诗”。（三）律诗与绝句：近体诗可以分为“绝句”和“律诗”，绝句是指每首诗共有四句。律诗是指每首诗有八句。另外要提到的是，超过八句的律诗被称为“排律。绝句又可以分为五绝，和七绝。五绝是指绝句中每个句子有五个字。七绝是指绝句中每个句子有七个字。同样的，律诗也可以分为五律和七律。五律是指律诗中每个句子有五个字，七律是指律诗中每个句子有七个字。可以《行军九日思长安故园》《闻王昌龄左迁龙标》《次北固山下》等诗举例说明。（四）律诗的基本知识：首先，以8句完篇的律诗，每两句成一联，共计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。以《次北固山下》这首诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”这两句诗就是首联。“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句叫作颔联，“海日生残夜，江春入旧年”叫作颈联，那“乡书何处达，归雁洛阳边”就是尾联。第二，律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。以《次北固山下》为例，“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句话中,“潮平”对“风正”，“两”对“一”，“岸”对“帆”，“阔”对“悬”，对仗十分工整。“海日生残夜，江春入旧年”一句中，“海”对“江”，“日”对“春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，对仗也是十分工整。第三、律诗的第二、四、六、八句必须押韵，所谓“押韵”，就是把同韵的两个字或多个字放在同一位置上。在次北固山下这首律诗中，“前”“悬”“年”“边”都位于偶句的末尾处。其中“前”，的拼音是“qian”，依次的，“悬”“年”“边”的拼音分别是“xuan”“nian”“bian”，它们都有相同的韵脚,“an”。同韵的字在同一位置反复出现，使得全诗韵律和谐，充分体现了近体诗特有的音韵美，从而唤起读者与听众听觉上的快感和情绪上的共鸣。五、总结：（一）诗歌最早是以口头诗歌的形式出现，我国最早的一部诗歌总集是《诗经》（二）屈原是我国第一位爱国主义诗人，《离骚》是我国第一部抒情长诗。（三）汉末“三曹”，曹操，曹丕，曹植，出现了“建安风骨”。（四）晋朝，五言和七言诗都出现了。（五）唐代，出现了近体诗。近体诗大体分为绝句和律诗。（六）律诗的基本要求（1）每两句为一联，共计四联。（2）二、三联必须是对偶。（3）第二、四、六、八句必须押韵。五、板书起源口头诗歌一＞《诗经》一＞屈原—＞汉