新课标下初中英语教学之我见 初中英语高效课堂之我见

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新课标下初中英语教学之我见初中英语高效课堂之我见英语教学我见新课标初中

在初中英语教学中，教师要真诚对待、崇敬、关注和接纳学生，按照人本主义教学观对教师和学习者的角色举行定位，重视教学过程中对其人文素养的培养，学习者是认知的主体，学习者的自主学习才是对所学学识实现意义的“内因”，使他们摆脱应试教导的束缚。

一、教师要发挥自己导师的角色

在这个阶段，由于学生刚刚进入大学，学习的自觉性和主动性差，这就要求教师加强对学生学习筹划的指导，激发学生学习动机，扶助学生对自己的词汇掌管处境有一个正确的评价，制定学习筹划，向学生推举学习网站、工具书等，根据各个指导的原那么逐一制定自己的近、中、长期词汇学习筹划。除此之外，还应向学生介绍一些常用的词汇学习策略，诸如卡片法、尝试记忆法、同伴提问法等。课堂上教师要教给学生判断积极词汇的方法，掌管的标准及词典的使用方法等。课堂上的词汇直接学习要至少解决三分之二的积极词汇，这些词汇由学生经过课前打定，在课堂上登台讲解。教师根据学生讲解的词汇信息加以点评，并提出提升措施。另外三分之一的词汇那么由学生根据自己的实际处境，独立抉择学习的深度。

二、创设符合教学内容要求的情境

在课堂中创设真实繁杂的情境，可以通过三方面来创设：1.通过多媒体或教师在课堂中利用实物、表演及简笔画，如在教“现在举行时”后操练时，通过设计用遮盖物拦住三分之二画面的女孩弹钢琴图片，让学生猜：Whatishe/shedoing？学生根据自己的阅历回复“Isshedrawingapicture？”“Isshedoingherhomework？”既练习了一般疑问句又进展学生的发散思维才能，想象才能；2.在概括学习某项英语学识或技能时，教师应引导扶助学生回忆与这项英语学识。如学习football时先引导学生回忆从good,cook联想到oo的发音,有all-wall-hall联想ball。再引学生其他的球类活动basketball,volleyball.词组playfootball同义词soccerball。通过brainstorm相关到athletic,strong,sport,run等，激发学生举行发散性思维；3.让学生尽可能多得去听英语说英语，以扩大学生的英语阅历。上课之前，播放英语歌曲是一种很好的方式，轻松、节奏性强，轻易引起学生兴趣，又有复习的作用。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是“意义建构”的必要前提。教师要擅长把一些枯燥的教学内容，根据学生的年龄特点，预设情趣浓、意味深的教学情境，为教学的动态生成设计多种“通道”，而且情境的创设应贯穿整个课堂教学过程。

三、创造一个和谐融洽的师生关系

首先，教师要充分崇敬每一位学生，不要四处摆老师的架子，不要过分严格要求学生。教师还要以满腔的热心，全身心地投入课堂教学中去，仪表要超脱，精神要饱满，语言要纯洁，书法要模范，板书设计要合理醒目。

其次，教师理应用爱心去抚慰和感化学生的心灵，发挥爱的气力去感化后进生。别林斯基说过：“爱是教导的工具和媒介，对孩子的信任是教导告成的保障。”成就感是英语学习中分外名贵的情感体验，它能极大地激发学生的学习兴趣和热心，教师应不断地为学生创造告成的机遇，让他们更多地尝到告成的喜悦，逐步巩固成就感。

结果，每个学生都需要激励和表扬，适当的赞扬能培养学生的自信仰，但并不是对学生肆意夸奖，而是要抓住学生的心理特点，时刻关注学生的进步赋予积极的评价。同时对学生的错误也不能纵容，只是要更加留神校正错误时的艺术性，充分崇敬学生的自尊心。

所以在教学中，应当致力于优化课堂教学的创新，立足素质教导，讲究实效。生动的课堂教学，浓重的英语空气，让学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，为今后学业的进展打下良