人教版四年级数学期末试卷及其分析

20XX年人教版四年级数学期末试卷及其分析对于学生们来说，他们要面临一次非常重要的考试。那么他们应该要做出什么样的复习准备呢?下面是络整理的人教版四年级数学期末试卷及其分析，相信这些文字会对你有所帮助!人教版四年级数学期末试卷一、认真思考，仔细填空。22分1.97.0103读作()，五十点五零写作()。.一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作()。.在一个三角形中，已知41二720,Z2=480,Z3=();一个等腰三角形的底角是45o,这个三角形一定是一个()三角形(按角分类)。4.9.0968精确到十分位约是(),保留两位小数约是(),保留整数约是()。.把25缩小为原来的是0.025,把7.8的小数点向右移动两位是()。.*****四舍五入到“万”位约是(),把***-*****0改成用“亿”作单位的数是()。.4吨50公斤4.5吨25x100-125x99、3.08千米=()米8米6厘米=()厘米0.4平方米=()平方厘米2吨20千克=()吨.小红、小青和小兰三个小朋友同时一分钟跳绳个数如下,126下、135下、141下,他们3个小朋友平均每人一分钟跳绳()下。.一个两位小数取近似值后是3.8，这个数最大是()，最小是()。.停车场上三轮车和小轿车共7辆，总共有25个轮子。三轮车有()辆，小轿车有()辆。二、“对号入座”选一选。(5分).下面正确的是()。A.小数点右边的第二位是十分位。 C.0.26和0.260的计数单位不同，但大小相同。.如果一个三角形的两条边分别是30厘米、40厘米，第三条边的长度要在下面的三个量中选出，只能选()。A.50厘米B.70厘米C.80厘米、64x125=8x(8x125)中，运用了()A、乘法交换律和结合律B、乘法交换律和分配律C、乘法结合律.下面与10最接近的数是()A.10.01B.9.998C.9.95.用四个同样大小的等边三角形不能拼成一个()。从三角形B.平行四边形0梯形三、判断题。5分1、三角形的两边的和大于第三边。()2、大于0.6而小于0.9的小数只有两个。()3、0除以一个数，还得0。().任何两个三角形都可以拼成一个四边形。().计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。()四、计算“神机妙算”对又快：.直接写出得数：8分①②③④⑤⑥⑦⑧.用竖式计算并验算。10分①14.53+5.67=②7.2-6.45=③254x78=④2106-34=3.计算下面各题，怎样简便就怎样算。12分(每小题2分)①23.4-8.54-1.46②19x96+962-74③400-(1300+65+35)④29x36-36x9⑤72x125⑥(80+360-24)x9四、“实践操作”显身手。13分1.画出指定底边上的高。2、把左边图形向右平移4格。3、画右边图形的对称图形。4、画出下面各物体从前面、左面和上面看到的图形5.根据表中数据完成下面的统计图，并回答问题。(1)补充统计图。数码相机()月的销售量最多，普通相机()月的销售量最少;(2)()月两种相机销售量差距最大。(3)数码相机平均每月销量是()台。五、走进生活，解决问题。25分1.小兰的妈妈带50元钱去买菜，买荤菜用去28.75元，买素菜用去6.35元。还剩多少钱?.冬冬体重38千克，表弟体重是他的一半，而爸爸体重是表弟的4倍。爸爸体重是多少千克?.粮店运进大米和面粉各20袋，每袋大米30千克，每袋面粉25千克，运进的大米和面粉一共多少千克?.某工厂积极开展植树活动。第一车间共植树315棵;第二车间42人，平均每人植树8棵。两个车间一共植树多少棵?5、每辆汽车每月节约汽油65千克，照这样计算，15辆汽车一年可以节约汽油多少千克?人教版四年级数学期末试卷分析一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次性，难易适度。二、学生答题分析小学四年级数学下册期末考试试卷分析：这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。3、判断题：本题量不大，本题主要考察学生概念的灵活应用，如：“xx”和“2x”一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。4、选择题：本题是考查学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。4、舒适计算：本题主要考查学生的计算及单位换算的能力，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。从测试中发现大部分学生不能正确地进行单位换算才计算（不能正确地应用进率），还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。5、怎样用简便就怎样计算。这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。6、解决问题;由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。三、思考与建议从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为活学活用的数学知识。通过本次测试反映出大部分