《林教头风雪山神庙》教学设计19

《林教头风雪山神庙》教学设计19《林教头风雪山神庙》教学设计

崇阳一中黎丽

【教学目标】

1、积累小说体裁及《水浒传》的相关文学常识。

2、复述文章故事情节。找出文中表现了人物性格句子，并区分语言、行动、心理描写等，讨论并总结出文中塑造人物性格的写法；

3、找出文中环境描写和细节描写的相关句子，讨论并小结它们在文中的作用。

4、找出表现林冲性格变化的词句，并从中探讨文章的主题。

5、从故事情节，林冲的人物性格，语言风格等方面概括文章的艺术特色。

【教学重难点】

重点：

分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。

难点：

1、找出文中表现了人物性格句子，并区分语言、行动、心理描写等，讨论并总结出文中塑造人物性格的写法；

2、找出文中环境描写和细节描写的相关句子，讨论并小结它们在文中的作用。

【教学方法】

跳读法、小组合作探究法、

【教学时数】两课时

第一课时

【教学要点】

1、积累小说体裁及《水浒传》的相关文学常识。

2、复述文章故事情节，找出文中表现了人物性格句子，并区分语言、行动、心理描写等，讨论并总结出文中塑造人物性格的写法。

【教学过程】

一、导入

播放《林冲夜奔》。同学们刚才听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。同学们知道林冲将奔赴何方吗？

―――梁山，落草为寇。这是他所希望的结局吗？

--------不是！

他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。

在沧州，迎接林冲又是是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化。

二、读作家作品

1、作者施耐庵

施耐庵（约1296-1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。

2、作品《水浒传》

金圣叹曾说：“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”那么，《水浒传》到底是部什么奇书呢？

《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒传》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒传》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。

《水浒传》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》合称中国的四大名著，又称四大小说，属于中国古典章回体小说。章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说水浒传和三国演义为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。

《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

三、读内容

林冲，原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。

然而奸臣高俅的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦、富安等人设下毒计，让林冲手执利刃入军机重地白虎堂，乘机诬陷林冲图谋行刺，把他送交开封府发落。

开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十，刺配沧州。

高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。

林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百棒，还被派去看管天王堂。

有关林冲（豹子头）的章回，主要集中在7—12回

第七回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂

第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林

第九回柴进门招天下客，林冲棒打洪教头

第十回林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场

第十一回朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山

第十二回梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀

四、读情节

1、理清情节

开端（1）：沧州遇旧

发展（2-5）：买刀寻仇

发展（6-9）：接管草料场

高潮、结局（10-12）：雪夜寻仇

问：你认为哪个情节最紧张？

2、分析文章线索

明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程。

暗线：敌人对林冲的陷害。

五、课堂小结

六、作业设计

林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？请用自己的话回答，300字左右。