医院教学工作记录本_第1页
医院教学工作记录本_第2页
医院教学工作记录本_第3页
医院教学工作记录本_第4页
医院教学工作记录本_第5页
已阅读5页，还剩26页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南昌学上医院上饶眼科院临床教学实施记录本科别

精选资料

.目

录一、

教学管理带教人员名二、教学划三、实习轮转登记表四、全科师（社区护）培训登记表五、入科育记录六、科室训登记表七、教学房记录八、临床能操作培训录九、半年学工作总结十、年度学工作总结可修改编辑2/30

精选资料

.教学管理人员名单姓

名

性别

学

历

职

称

工作年限

行政职务

备注带教老师名单姓

名

性别

学

历

职

称

工作年限

行政职务

备注可修改编辑3/30

精选资料

.2015年度学计划按教学大纲拟一教目：“”“”二教要：“”,,三教计：（）前训育排可修改编辑4/30

精选资料

.（）德风育排（）论课排（）床讲安（）学房排可修改编辑5/30

精选资料

.（）学房本求①②③④⑤(⑥可修改编辑6/30

精选资料

.①②③（）改习医文计2（）导习操计（）型学例集划可修改编辑7/30

精选资料

.四教方可修改编辑8/30

精选资料

.序号

可修改编辑9/30

精选资料

.序号

可修改编辑10/30

精选资料

.序号

可修改编辑11/30

精选资料

.序号

12345678

重新认识新形势下的医患法律关系人权、法律与医疗纠纷防范(北大副教授)病历书写规范与典型医疗纠纷评析医学人文素养与医生的职业幸福医学心理学与医患沟通如何搞好医患关系防止医患冲突医疗纠纷面面观医疗纠纷处理中第四思维模式可修改编辑12/30

精选资料

.可修改编辑13/30

精选资料

.实习生轮转登记表

间

间

师

能容考可修改编辑14/30

精选资料

.全科医师（社区护士）培训登记表

位

间

间

师

能容绩可修改编辑15/30

精选资料

.入科教育培训记录培训时间:参加人员:主讲人:培训内容:

科室的业特色。科病源分带教师情况、教学求。科室工环境介绍。科室工制度、工作程。工作作、医德教育。培训时间:参加人员:主讲人:培训内容:

科室的业特色。科病源分带教师情况、教学求。科室工环境介绍。科室工制度、工作程。工作作、医德教育。可修改编辑16/30

精选资料

.可修改编辑17/30

精选资料

.科室培训授课记录

:

:

可修改编辑18/30

精选资料

.科室培训授课记录

:

:

:可修改编辑19/30

精选资料

.参加人员实行实名制签到，记录必须为参加听课的人员。可修改编辑20/30

精选资料

.可修改编辑21/30

.精选资临床科室教学查房记.精选资

：：：：：：：：：：：：：：

可修改编辑22/30

精选资料

.临床技能操作培训记录

可修改编辑23/30

精选资料

.学一、教工作总结二、教工作存在不：三、整措施：四、对教师资的评及改进施可修改编辑24/30

精选资料

.可修改编辑25/30

精选资料

.学一、教学工作总结二、教学工作存在不足：三、整改措施：四、对教师资的评及改进施可修改编辑26/30

精选资料

.年

科室带教师授课评估持续改进

序号

姓名

职称

授课题目

授课时间

授课老师题

整改措施

年度效果估可修改编辑27/30

精选资料

.

学员培效评估表

”课内

很

差

一

好

很

优培训培

培收获

可修改编辑28/30

精选资料.说明:请不带情绪化的如实填写。请给予您

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论