河北省石家庄高一（上）期中语文试卷

高一（上）期中语文试卷

题号一二三四五六七总分

得分

一、选择题（本大题共9小题，共27.0分）

1.下列各项中，加点词语的使用全都不正确的一项是（）

①台北故宫的建筑设计清丽典雅，淡蓝色的琉璃瓦屋顶覆盖着米黄色墙壁，洁白的

石栏杆环绕在青石基台之上，没有想象中的毯学生衅。

②天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都掌

然;学祥，生机勃勃。

③经过周密的调查公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路以图索等,

一举将他们全部缉拿归案。

④在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器书画，这些东西对专家而言有可能是无

价之宝，对外行人来说就可能不冬

⑤目前快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万本厂朱，但的确

为百姓生活提供极大的便利。

A,①②④B.①③④C.②④⑤D.①③⑤

2.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.根据调查显示，今年的红包大战在参与人群的结构上显现出新的特征：最爱发

红包的居然不是一、二线城市，而是三线城市.网络红包在地域上，向三、四线城

市甚至农村蔓延.

B.年轻妈妈向柳娟在湖北荆州7.26电梯事故中不幸离世，引起公众对电梯安全的

高度关注.发生在各地的多起电梯“吃人事件”，拷问着公共安全.

C.世界这么大，我想去看看.留学生跨境旅游渐成时尚，却暗藏安全隐患，虽然

办理签证的同时也会购买保险，但是这并不能避免不会出现问题.

D.《松花江上》《义勇军进行曲》经典的抗战歌曲曾响彻中华大地.激昂的歌声、

慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事.

3.依次填入下面文段空白处的内容，最恰当的一项是（）

时常想起鲁迅，想起胡适，想起钱穆-一个已经逝去的铁三角。他们与时代一同

呼吸，以独立的姿态成为30年代中国知识界的柱梁；如今，正凝视着这个轻佻的

当下，沉默不语，我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、,还是老老实

实地告诉我的学生，我们曾经有过一、与钱穆的严谨学业?

A.周作人的平和林语堂的幽默鲁迅的思想深邃胡适的人格独立

B.周作人的苦茶林语堂的菜谱鲁迅的深邃思想胡适的独立人格

C.林语堂的幽默周作人的平和胡适的深邃思想鲁迅的独立人格

D.林语堂的菜谱周作人的苦茶胡适的思想深邃鲁迅的人格立独

4.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《资治通鉴》是我国古代规模最大的国别体通史，由司马光等花了19年时间编

成，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为《资治通鉴》

B.司马迁是我国著名的史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体

通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇，分本纪、世

家、列传、书、表五种体例

C.《战国策》是经西汉刘向整理编辑的国别体史书，全书共33篇。文章长于议论

和叙事，文笔流畅、生动活泼，在我国古文史上具有重要的地位

D.《左传》试过第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明

所撰，它是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作

5.下列加点词的意义和用法全部正确的一项是（）

A.4于楚（从属二主）晋军函陵（驻军）舌芋日：“臣之壮也…”

（告辞）

B.越国以那远（把…当做边邑）亡郑以晴邻（增加）欲求天下之利匕首（寻

找）

C.秦王购之金千斤（重金征求）乃为装遣荆轲（伪装）以己之私（私仇）

D.大礼不辞小毛（谦让）回至中军（从小路）回察众人之意（假如）

6.下列加点词的意义和用法,相同的一项是（）

A.微夫人之力不及此微太子言，臣愿得谒之

B.吾属今为之虏矣如今人方为刀俎，我为鱼肉,何辞为

C.然郑亡，子亦有不利帚若不阙秦，将靠取之

D.吾其还也君知其难也

下列加点词，不全是古今异义的一项是（）

A.微本△之力不及此备他盗之出入与卡第也论天下事势，致侬物之意

B.樊於期限津扼腕而进日诸郎中执兵操虽托名汉相，塞”汉贼也

C.本学见天子约为嫡姻樊将军仰天太息/涉

D.樊将军以存用来归丹子布元表诸人各顾搴于厚逅不如意

8.下列句子中加点词的用法相同的一组是（）

①乃遂收盛樊於期之首，函封之

②史前抱公膝而呜咽

③敬贤礼士

④顷之未发，太子迟之

⑤使使以闻大王

⑥吾上恐负朝廷

⑦今行而无信，则秦未可亲也

⑧皆白衣冠以送之。

A.①②③B.④⑤⑦C.②③⑧D.①⑥⑧

9.从句式的角度分析，下列归类正确的一项是（）

①楚左尹项伯者，项羽季父也

②客何为者

③大王来何操

④方与将军会猎于吴

⑤人马烧溺死者甚众

⑥请奉命求救于孙将军

⑦吾属今为之虏矣

⑧夺项王天下者必沛公也

⑨此天子气也

⑩沛公安在。

A.①⑥⑨/②③④⑧/⑤⑩/⑦B.①⑧⑨/②③⑩/④⑤⑥/⑦

C.①⑧⑨/②③⑩/④⑥⑩/⑤/⑦D.①⑧/②③④⑥/⑤⑩/⑦/⑨

二、默写（本大题共1小题，共5.0分）

10.名篇名句默写

（1）恰同学少年，风华正茂；

第2页，共31页

(2)复为慷慨羽声，,o

(3)真的猛土，,敢于正视淋漓的鲜血。

三、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共11.0分)

11.古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

遣兴

杜甫

我今日夜忧，诸弟各异方。

不知死与生，何况道路长。

避寇一分散，饥寒永相望。

岂无柴门归，欲出畏虎狼。

仰看云中雁，禽鸟亦有行。

(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是

A.首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。

B.“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得，思乡之情、难归之悲溢于

言表。

C.“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。

D.末尾两句写诗人仰观天空中飞翔的大雁，透露出让大雁为分散的兄弟捎信的愿

望。

E.本是通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映当时残酷的社会

现实。

(2)诗歌第一句就说“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句作简

要概括。

四、语言表达(本大题共1小题，共5.0分)

12.用排比的修辞方式，改下下面划线部分。要求：可以增删词语、调整语序，但不得

改变原意。

“一片丹心向阳开”阎肃艺术成就研讨会15日下午在京召开。来自文艺界、军

政界的一百多位代表参加了会议。大家一致认为，阎肃同志是红心向党、追梦筑梦

的忠诚战士；阎肃同志勇立潮头、奋斗不息，堪称时代先锋；阎肃同志是•个文艺

标兵，他以服务部队、奉献社会为宗旨；他一向严于律于，是德艺双馨的道德楷模，

与会代表一致表示，要以阎肃同志为榜样，向阎肃同志学习。

五、现代文阅读(本大题共2小题，共23.0分)

13.阅读下面的文字，完成下列各题。

翻开中国两千余年文明史册，历代文人墨客多如星云，唯司马迁这颗亮星最为璀

璨、最为耀目，是他奠定了中国文学与史学的基础，一部《史记》千秋留芳，一代

文豪万世钦仰！司马迁无疑是中国历史上最伟大的史学家，他的巨著《史记》，以

及他的正直品格与不屈精神，都成为历代文学家和史学家的典范。司马迁将自己的

心血、灵魂和全部的生命、激情都浇铸在了《史记》之中，在二十五史里，这样的

作品，唯此一部。

《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端；它既是

历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。司马迁在艺术上精心构思，巧于

安排，运用多种手法，塑造了一系列鲜明生动的人物形象，生动地再现了古代广阔

的生活画面。如振臂一呼、应者云集的起义军领袖陈涉；叱咤风云、有古之勇士气

概的项羽；不畏强暴、机智谦逊的蔺相如；爱国仗义、礼贤下士的信陵君……其气

势之磅礴，场面之壮阔，人物形象之丰富，对后世的传记文学、小说、戏剧创作产

生了深远影响。

司马迁是汉代成就最高的散文家，凭借一部《史记》足以傲世，他那渊博的学识、

深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔，令后代文人仰慕不已，千载

之下依然可见其雄风。《史记》所渗透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立

言为宗旨以求青史留名的积极入世精神，忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不

息的进取精神，舍生取义、赴汤蹈火勇于牺牲的精神，批判暴政酷刑、呼唤世间真

情的人道主义精神，立志高远、义不受辱的自尊精神……而《史记》这部经典之作

中一系列血肉丰满的历史人物，也从不同侧面成为这些高尚人格的再现，许多人物

成为后代作家仰慕和思索的对象，一直予人以鼓舞和启迪。司马迁已远去两千年了，

却以一部《史记》而永久。两千年来，万千读者与长眠的司马迁“相看两不厌”，

交合注入着一股股历史血脉。

司马迁的《史记》是古代第一部由个人独力完成，具有完整体系的史学著作。不

但在中国史学史上有着极其重要的地位，而且开我国传记文学的先河，为中国古代

文化建立了不朽的丰碑。近人梁启超《论中国学术思想变迁之大势》称赞这部巨著

是“千古之绝作”。

(1)下列关于司马迁和他的《史记》的表述，不正确的一项是O

A.司马迁凭借他的渊博学识、深邃思想、不朽人格，以及挥洒自如的神来之笔，

让后世文人仰慕不己。

B.《史记》开我国纪传体文学的先河，既“实录”历史，又有相当高的文学价值。

C.《史记》对后世的传记文学、小说、戏剧创作有深远影响与它所写的磅礴气势、

壮阔场面和丰富的人物形象有关。

D.《史记》是司马迁一人的著作，因为它所写的历史人物形象血肉丰满，所以后

世认为它是纯文学作品。

(2)下列理解，不符合选文意思的一项是o

A.司马迁仅凭《史记》，就足以成为中国历史上最伟大的史学家，成为历代文学

家和史学家的典范。

B.《史记》融入了司马迁的心血、灵魂和全部的生命，在二十五史里，《史记》

是唯一的一部。

C.《史记》在艺术上的特点是精心构思，巧于安排，运用多种手法，塑造了一系

列生动的人物形象。

D.司马迁尽管远去了两千年，但《史记》至今还依然存在，所以梁启超称赞其为

“千古之绝作”。

(3)根据选文内容，下列分析不正确的一项是。

A.《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端。作为

史学著作，具有完整体系；作为文学著作，其影响深远。

B.司马迁凭借其正直品格与不屈精神，创作了《史记》，这部书中蕴涵了他渊博

的学识、深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔.

C.司马迁是汉代成就最高的散文家，他令后代文人仰慕不已，千载之下依然可见

其雄风，成为后代作家仰慕和思索的对象，给人以鼓舞启迪。

D.《史记》渗透着积极入世、自强不息、舍生取义、呼唤真情、义不受辱等人文

精神。这些精神熔铸在作品刻画的生动鲜明的人物形象之中。

14.阅读下面的文字，完成下列各题。

年三十的私房菜

付春从城里回家时，爹和妈正在院子里剥玉米棒子。他们都没有发现身后的儿子

付春。付春一声不吭地跨进院门，拎着大包小包进了自己的屋，放下行李，就一头

栽倒在床上。爹和妈同时停止了手上的动作。时间静止了两分钟后，付春透过掉了

半块的玻璃窗听见爹说，春，回来了？妈马上站起身来，责怪爹说，他爹，春都进

屋了，还问？快去抱柴禾，我给儿子做吃的去。付春拉起被角，捂在脸上，眼泪无

声地流下。

付春在城里一家五星级酒店当厨师。付春的厨艺好，在这家酒店一干就是五年,

第4页，共31页

五年间付春很少回乡下，五年的城市生活让他下意识里已经把自己当成了城里人，

他甚至发誓要在这家酒店干一辈子。然而，没想到这家酒店自从去年易主后，因经

营不善，一天比一天不景气，上个月彻底宣告破产。

失业这个月，付春把城里所有的饭店、酒店都找遍了，没有一个地方能容纳他。

一些有名气的饭店、酒店，都有自己稳定的厨师团队，就算人家缺人手，他进去也

只能是个打杂的。太小的饭店，薪水太低，高不成，低不就，就把付春挤回乡下的

家了。付春感觉自己一下子从繁花似锦的春天走进了寒风凌厉的冬天。付春想着想

着睡着了。

春，快起来吃饭了。妈站在窗外，小心翼翼地喊付春，生怕声音大了，把儿子吓

不见了似的，儿子已经有很久没回家了。

饭桌上的菜，都是付春打小就爱吃的菜：干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炮嫩

玉米。汤是酸菜土豆汤，酸菜是妈自己腌的乡下常见的老酸菜。旁边是一锅刚炯好

的玉米饭。这些上不了台面的饭菜，也只有在家里才能吃到，虽说都是些在付春看

来上不了台面的菜，但味道却是出奇的好。

付春很快就风卷残云般，把桌子上的饭菜一扫而光。爹和妈几乎一筷子未动，看

着狼吞虎咽的付春，笑得嘴都合不拢。付春看着爹妈，抹着嘴回味着刚才的饭菜香

味儿，突然脑子里像打开了一道尘封已久的门，付春兴奋地一连说了好几声“我怎

么没想到呢？"爹和妈被付春整糊涂了，还没回过神来，付春已经拎着大包小包跑

出院门了，爹和妈赶紧跟到院门外，说，春，你这刚回来，又要去哪儿啊？回城里。

付春头也不回地说。

付春有足够信心让自己成为城里人，他不再怕失业，这一切都源于妈做的饭菜。付

春在吃了妈做的菜后，突然想到了时下城里流行的私房菜，他想，现在城里人吃饭

店都吃腻了，我何不当一名专做私房菜的厨师呢？

很快，付春的私房菜就在城里闯出了名气，很多有钱人、领导都请付春到家里专门

为他们做私房菜。尤其是每年的春节，付春更是分身无术。

付春不断创新他的私房菜，几年后名声越来越大，钱也挣下不少，还在城里买了

房子，拥有了城市户口。爹和妈不愿和他来城里，一直住在乡下的小士院，付春已

经有好几个春节没回家陪父母过年了。每次爹妈打电话来，要他回家过年，付春都

推托了。

今年年三十那天，有个搞建筑的大老板，给了付春很多钱，说是特意请付春去为

他父母做一顿年夜饭。这位老板的爹妈一直住在乡下，老板有心想接爹妈去城里过

年，也享享福，可是爹妈不来城里，老板只好回乡下陪父母过年。老板和爹妈说回

去过年，两位老人又忙里忙外辛苦做饭菜，因此老板骗父母不回家过年，请付春去

做私房菜的目的是想让父母过个不用操劳的年。

付春满口答应了，天快擦黑时，和老板一起赶到了老板乡下的父母家。没想到，

他们推开门，首先映入眼前的竟然是一大桌子已经做好的饭菜，碗筷已摆好，就好

像专等老板一到就开席似的。老板惊讶得合不拢嘴，不停地问两老怎么知道他要回

来？

老板的爹说，每年不管你回不回家过年，你妈都会把饭菜做好，万一你回家了，

也好吃上一口热乎饭。老板的妈接着说，这些都是你打小就爱吃的饭菜，在外面哪

能吃到呢？老板两眼含着泪，一把抱住了两位老人。

一直站在门口的付春看着这一家子，缓缓地掏出钱包，把钱悄悄地放在门边的桌上,

轻轻地合上门，头也不回地离去了。绚丽的烟花爆竹在付春身后、头上此起彼伏地

响着、盛开着。付春仿佛闻到了妈做的干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末燎嫩玉米，

还有酸菜土豆汤的味道。

（选自《四川文学》，有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析

和鉴赏，最恰当的一项是

A.付春回到家中不跟在院子里剥玉米棒子的爹妈打招呼，而爹妈觉知儿子回来了，

又是打招呼，又是去做吃的，小说在对比中表达思想感情，启发读者思考。

B.付春在城里的酒店当厨师，因为酒店破产，自己又没有找到合适的工作，无奈

之下回到家里，他感到无颜面对爹妈，所以一声不吭的钻进屋里，独自流泪。

C.付春的妈为了启发和激励付春，又做了些在付春看来上不了台面但味道却是出

奇的好的菜，使付春在困境中找到了出路，说明妈是个了解儿子、智慧的人。

D.付春的妈和建筑老板的妈都为儿子做好吃的饭菜，两相映衬，蕴含可怜天下父

母心的感慨，也反衬儿子亲情淡漠，表达作者对处理事业和亲情关系的反思。

（2）小说在刻画付春这一形象时，突出了他的哪些性格特点？请简要分析。

（3）小说为什么要写建筑老板带付春回家为父母做私房菜？请结合全文谈谈你的

看法。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

15.阅读下面的文言文，完成下列各题。

都土美，字和夫，兖州金乡人。父纯，字高卿，举进土、拔萃、制策皆高第，张

九龄、李邕数称之。自拾遗七迁至中书舍人。处事不回，为宰相元载所忌。时鱼朝

恩以牙将李琮署两街功德使，琮恃势桀横，众辱京兆尹崔昭于禁中，纯日：“此国

耻也。”即诣载请速处其罪，载不纳，遂辞疾还东都，号“伊川田父”，十年不出。

德宗立，崔祐甫辅政，召为太子左庶子、集贤殿学士，不拜，以老乞身。改詹事，

听致仕。帝召见，褒叹良久，赐金紫，世高其节。

土美年十二，通《五经》《史记》《汉书》，皆能成诵。父友萧颖士、颜真卿、

柳芳与相论绎，尝日：“吾曹异日当交二都之间矣。”未冠为阳翟丞，佐李抱真潞

州幕府。以才，历王虔休、李元，皆留不徙。久乃进房州刺史、黔中经略观察使。

溪州贼向子琪以众八千蛆剽劫，土美讨平之，加检校右散骑常侍，封高平郡公。迁

京兆尹，天子多所咨逮。

出为鄂岳观察使。时安黄节度使伊慎入朝，其子宥主后务，偃蹇，母死京师不发

丧，欲固其权。土美知之，使府属过其境，宥出迎，因以母讣告之，即为办装，宥

惶遽上道。

改河南尹，检校工部尚书，充昭义节度使。昭义自李抱真以来皆武臣，私厨月费

米六千石、羊千首、酒数十斛，潞人困甚。士美至，悉去之，出禀钱市物自给。又

卢从史时，日具三百人膳以饷牙兵，土美日：“卒卫于牙，固职也，安得广费为私

恩？”亦罢之。讨王承宗也，遣大将王献督万人为前锋，献恣横逗楼，士美即斩以

徇，下令日：“敢后者斩！”亲鼓之大破贼下三营环柏乡时诸镇兵合十余万绕贼多

玩寇犯法独土美兵锐整坡先有功，宪宗喜日:“固知土美能办吾事承宗大震惧。

亡几，会诏班师，然威震两河。以疾召拜工部尚书。后检校刑部尚书，为忠武节度

使。卒，年六十四，赠尚书左仆射，谥日景。生平与人交，已然诺，以是名重于世。

（选自《新唐书•士美传》）

（1）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.张九龄、李邕裂称之数：多次

B.处事不㈣，为宰相元载所忌不回：正直

C.未决为阳翟丞冠：帽子

D.出禀钱小物自给市物：购物

（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.亲鼓之/大破/贼下三营环柏乡/时诸镇兵合十余万绕贼/多玩寇犯法/独士美兵/锐

整最先有功

B.亲鼓之/大破贼/下三营环柏乡/时诸镇兵合十余万绕贼/多玩寇犯法/独土美兵锐整

第6页，共31页

/最先有功

C.亲鼓之/大破/贼下三营环柏乡时/诸镇兵合十余万绕贼/多玩寇犯法/独士美兵锐整

/最先有功

D.亲鼓之/大破贼/下三营环柏乡时/诸镇兵合十余万绕贼/多玩寇犯法/独士美兵/锐

整最先有功

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.郡土美少年聪慧，被人称赞。他12岁时，就能背诵《五经》《史记》《汉书》。

他的父亲都纯以及父亲的好友萧颖士、颜真卿、柳芳都很赞赏他。

B.都土美才干突出，深受领导重视。他开始为官的时候，担任阳翟丞；先后在李

抱真、王虔休、李元等人手下任职，不管在谁的手下，都深受信赖。

C.那士美为民着想，一改前任积习。他在担任昭义节度使以后，废除了每月花费

繁多、使百姓困乏的私厨制度。

D.鄱士美号令严明，功勋卓著。他在讨伐判军王承宗的战斗中，先是将逗留不前

的前锋王献斩首，然后亲自击鼓，大败叛军。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①即诣载请速处其罪，载不纳，遂辞疾还东都。

②卒卫于牙，固职也，安得广费为私恩？

七、作文（本大题共1小题，共60.0分）

16.严要求完成作文。

请以“藏在心底的爱”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】

①蓬单生辉:指某事物或人使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可

以张挂的字画等物的客套话）。此处用于故宫建筑处，不合语境；

②涣然冰释:形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。此处用指春天景色，望文生

义；

③按图索骥:按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻

求。符合按行踪找人的语境；

④不名一文:一个钱也没有。形容极其贫穷。此处指外行人看玉器书画，将不

名一文理解成不值一文钱，属望文生义；

⑤万无一失：指非常有把握，绝对不会出差错。符合快递中有风险这一语境，；

故选:A。

本题考查正确使用词语（包括熟语）.能力层级为E.包括成语、惯用语、谚语、

歇后语、格言等.所谓“正确使用”，就是指所用词语的含义、使用范围、感情

色彩等都要与语句表达的意思、感情等协调一致.

成语运用中的望文生义：

望文生义，即按照字面意思来理解成语的含义.类似因误解意义而误用的成

语.有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，其本义已经不

存在了，而只是保留了它的引申义或比喻义等.若不注意，很容易犯“望文生

义”的错误.

例如:他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，

读起来确实累人.（“文不加点”的意思是形容写文章很快，不用涂改就写

成.这里把“文不加点”理解成“写文章不加标点”了，显然属于望文生义，误解

成语）

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2.【答案】B

【解析】

A项，句式杂糅，“根据调查显示”杂糅两个句式，改为“根据调查”或“调查显

示”；

B项，没有语病；

C项，重复赘余，尾句“并不能避免不会出现问题”多重否定用错，应将“避免

改为“确保”；

D项，语序不当，“不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的

故事”语序不当，应为“不仅在述说着昨天的故事，同样也在唱响着当今的时

代主旋律”。

故选:B。

辨析并修改病句，能力层级为表达运用E.解答此类题，需要在理解句意的基

础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭

配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.

句式杂糅的两种类型：

①两个句式的杂糅

例如：城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测

城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽

视.（句式杂糅，主动句式和被动句式杂糅在一起，或去掉“对”，或去掉“被”）

②两个句子的粘连

例如:作为生物进化的直观而形象的证据，1861年在德国索伦霍芬附近的朗

恩艾特罕出土了第一具始祖鸟化石成了尽人皆知的最为著名的化石.（句子

结构杂糅，“出土…化石”和“成了…化石”两句话“拼装”在了一起，使整个句

子的句子成分不再是“一套”，以致结构混乱，将“出土”后的“了”改为“的”）

3.【答案】B

【解析】

本语段大意是:

从内容上看，与雅舍相应的应是“苦茶”和“菜谱”，而“平和”与“幽默”是作家的

风格，故排除A、C;从短语结构看，与“严谨学业”的结构一致的应为“深邃思

想”和“独立人格”，可排除D项。

故选:B。

本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用E.解答此

题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容

和句式，注意关联词和标点符号.

嵌入型补写的答题策略：

①快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上

下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断.

②还要注意语言音节上的和谐及押韵.

③从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序.

④在上下语句中找到相对应的信息.

4.【答案】A

【解析】

A.《资治通鉴》是编年体。

故选:A。

解答本题主要依靠平时对文学常识和文学名著的积累，同时解题时要抓住题

干中的关键词语，把它和作者的生平、评价和贡献联系起来。

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力。多读、多看、多

记是解答本题的关键。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累

要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表

达技巧。

5.【答案】B

【解析】

第10页，共31页

A.辞:推辞。翻译:推辞说:我年轻的时候；

C.为装:准备行装。翻译:于是准备行装派遣荆轲上路；

D.向：刚才。翻译:刚才我察看众人的议论；

故选:B。

本题考查理解文言句子中实词含义的能力。解答本题，要结合平时的积累以

及语境进行辨析。

文言实词众多，并且一个实词有多个义项和用法，除了平常多积累之外，同

学们还需掌握一些推断实词的方法，常见的文言实词推断方法有以下六种：

一、字形推断法

中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来推断实词

的含义。

二、邻字帮助法

在文言文阅读中，实词以单音节为主，即一个字往往就是一个词。而以两个

或几个词义相同或相近的实词合起来表示一个共同的意义的现象也经常出

现。所以我们可以根据相邻的字来推断其意义。

三、成语联想法

成语中保留了大量的文言词义，在解释文言实词时，我们可以联系自己熟悉

的成语，加以比较验证，这对判断文言词义会有很大的帮助。

四、语法分析法

所渭“语法分析法”，即运用现代汉语的语法常识，根据实词在句中的位置来

确定其词性。一般来说，在主语、宾语位置上的是名词，在谓语位置上的是动

词。受副词、数次修饰的是动词，受形容词修饰的是名词。然后根据词性来确

定词义，词性不同，词义往往不同。

五、代入验证法

这是最简洁直接的方法。把所给义项代入到句中之后，解释准确的就是正确

答案。它的局限性也在这里，就是只能适用于已给义项的题目。

六、语境分析法

所谓“语境分析法”，即联系该实词在文中的前后语句甚或前后语段来推断实

词意义的方法。文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，但我们

可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可

以帮助我们确定词义的。所以，“语境分析法”是一种常用的且行之有效的方

法。

6.【答案】A

【解析】

A.两个“微”都是“如果没有”的意思，如果，连词，没有，动词，译:如果没有

那个人的力量，我到不了今天;如果没有太子的话，我也愿意去拜访他。

B.前“为”表被动，被，后“为”语气词，呢，译:我们现在要被他俘虏了；如今人

家是切肉的案板，我们是被切的鱼肉，为什么还要告辞呢？

C.前“焉”语气词，后“焉"代词‘哪里”，译:可是郑国灭亡了，你也有不利的方

面；如果不让秦国受损失，将从哪里取得土地呢。

D.前“其”语气词，还是，后“其”代词，那，译:我们还是回去吧;你知道那是困

难的。

故选A

考查虚词的含义和用法

归纳为的含义和用法：

(1)成为，变成。例:①此何遽不为福乎？②处遂改励，终为忠臣。③以弱为

强者，非惟天时，抑亦人谋也。④卒相与欢，为刎颈之交。⑤然则为天下之大

害者，君而已矣。⑥冰，水为之，而寒于水。⑦汉之为汉，几四十年矣。⑧因

而化怒为悲。⑨有鬼，非人死精神为之也。⑩宁知此为归骨所耶？

第12页，共31页

(2)做。例：今为宫室之美为之。

(3)作为，当作。例：①其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。②何以为

计？③子墨子解带为城。④此可以人为援而不可图也。⑤相传以为雁荡。⑥

量其家之所有以为剂。⑦霓为衣兮风为马。⑧斩木为兵，揭竿为旗

(4)是。例:①此不为远者小而近者大乎？②迨以手扪之，始知其为壁也。③

赖肤觉之助，而后见为体。④中峨冠而多髯者为东城。⑤五代时始印五经，

已后典籍皆为板本。⑥若止印三二本，未为简易。⑦此为何若人？⑧必为有

窃疾矣。⑨项燕为楚将。⑩为天下理财，不为征利俎，我为鱼肉。

(14)乃知太白“开风言风语入天镜”之句为妙。

(5)以为，认为。例:①孰为汝多知乎！②骤视之，无不惊为生人者。③窃为

大王不取也！

(6)被。例:①周年处少时，凶强侠气，为乡里所患。②升死，其印为予群从所

得。③吴广素爱人，士卒多为用者。④国险而民附，贤能为之用。⑤恐为操所

先。⑥行将为人所并，岂足托乎！⑦羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。

⑧不者，若属皆且为所虏。⑨吾属今为之虏矣。⑩则为深谷林莽所蔽

(7)句末语气词，表示疑问或反诘。例:①夫子何命焉为？②何辞为？③秦则

无礼，何施之为？④何故怀瑾握瑜而自令见放为？。

(8)指心理活动。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为。？

(9)有。例:①独其为文犹可识日“花山”。②敢用是为怨望。③未报秦施而伐

其师，其为死君乎？④顽童之为是心也。

(10)将来，将。例:①旦日飨士卒，为击破沛公军。②众谓予一行为可以纾祸。

(11)治理。例:①安有为天下砧危者若是而上下惊者？②为国者无使为积威

之所动哉！③由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。④为国以礼，其言

不让，是故晒之。

(12)装作。例:为除不洁者，引入。

(13)为了。例:①愿为市鞍马，从此替爷征。②凡君之所毕世而经营者，为天

下也。③慎勿为妇死。④为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？⑤今

为宫室之美为之。

(14)给，替。例:①此人一一为具言所闻，皆叹惋。②公输盘为我为云梯。③

于是为长安君约车百乘。④为天下理财，不为征利。⑤干是秦王不怪，为一

击缶。⑥请以赵十五城为秦王寿。⑦今为君计，菲若遣腹心自结于东，以共

济世业。⑧为汉家除残去秽。⑨请为筹之。⑩保为将军破之。

(15)对，向。例:①不足为外人道也。②为天下唱，宜多应者。③为之奈何？

④如姬为公子泣，⑤怵然为戒。⑥为长者折技。

(16)因为。例:①盘庚不为怨者故改其度。②非不贤也，为其不可得而法。③

凡天下之无地而得安宁者，为君也。

(17)则“于”,在,当。例:为其来也,臣请缚一人过而行。

7.【答案】C

【解析】

解析：

A项，“夫人”:古义为“那个人”;今义“多指对男性配偶的礼貌称呼”/“非常”:古

义为“意外的变故”;今义“副词，表程度，很"‘殷勤”:古义“恳切慰问”;今义

“巴结”；

B项，“偏袒”:古义“袒露一只肩膀”;今义旭护双方中的一方，7“郎中”古义“宫

廷的侍卫”，今义“中医医生”/“其实”古义“他实际上是”;今义“承上文转折，表

示所说的是实际情况”；

C项，“未尝”古今义相同，“不曾7“婚姻”:古义“儿女亲家”;今义“因结婚而产

生的夫妻关系"'流涕"：古义“流眼泪”;今义“流鼻涕”；

D项，“穷困”:古义“走投无路，陷入困境”;今义“贫穷”/“妻子”:古义“妻子儿

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女”;今义“指男女结婚后，对女方的称谓，与丈夫相对应”/“邂逅”:古义“倘若

万一”;今义“不期而遇，,；

答案:C

本题考查对文言特殊现象中古今异义词的掌握能力。

古今异义的种类：

（一）词义扩大，词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中。

词义的扩大是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也“（《孟子》）中的“江””河”与”淮””汉”并列,

指“长江”和”黄河”。”江”和”河”在

古代是专有名词，当今扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好…得更求

好女”（《西门豹治邺》）的“好“，专指女子相貌好看，不涉

及品德。而当今的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。

臣之所以去亲戚而事君者《廉颇蔺相如列传》中的“亲戚“原是父亲兄弟等亲属,

现在指有血缘关系或姻亲关系的人。

折叠编辑本段词义缩小

（二）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的缩

小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

如，“金就砺则利”（《荀子？劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。

又如，”瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺

盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。

（三）词义转移

有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事

物了。如，“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”

,本指有操守有抱负的男子，当今则专指为革命事业献身的人;“哭泣无涕，中

心不戚”（《庄子》）中的“涕“指眼泪，现转移为“鼻涕”

了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。

（四）感情色彩变化

如，“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅

陋，并没有贬义，当今的“卑鄙”则指品质恶劣，已变

为贬义词。

（五）名称说法改变

文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的

场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”已改用“眼睛”

一词;“寡不敌众”中的”寡”已改用“少”字。

（六）词义弱化

如，“狠”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，当今表示的程度不怎么高深。

“怨”，古义表示仇恨、怀恨，当今表示埋怨、责备。

折叠编辑本段词义强化

如，“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、f不恨。“诛“，最初只是

责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。

（七）古褒今贬

如，“爪牙“古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》:“今

阁下为王爪牙，为国藩垣。“而现代汉语中的“爪牙“

则是“比喻坏人的党羽和帮凶“，为贬义。

如，“明哲保身”古时指通达事理，洞见时势，善于避威就安，适应环境，是褒

义词，如《诗经？大雅？烝民》:“既明且哲，以保其身“而

现代汉语中的“明哲保身”指不坚持原则，只顾自己的处世态度，为贬义。

如，“浑浑噩噩“古时用来形容人浑厚严正，为褒义，如杨雄《法言？问神》:“虞

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夏之书浑浑尔，…周书噩噩尔。“句中的“浑浑”是"浑

厚”的意思，“噩噩”是”严肃”的意思。现代汉语中则用来形容人浑浊无知，愚

昧糊涂，为贬义。

如:“卑鄙"古义:地位低，见识浅。今义:品德低，含贬。例:《出师表》:“先帝不

以臣卑鄙“。

（八）古贬今褒

如，“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》:“行为偏僻性乖张。

“而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。

如，”锻炼"其本义为“冶炼“，古时多用来指玩弄法律，罗织罪名，对人进行诬

陷，属于贬义，如《后汉书？韦彪传》:“忠孝之人持心近

后，锻炼之吏持心近薄。”而现代汉语中则指通过体育运动是身体强壮，培养

勇敢机智的品德，或通过生产劳动和工作实践来提高素质和能力

,变成褒义词了。

如，“泼辣”古时指凶悍，蛮横不讲理，为贬义，如《水浒传》（第十二回）：“（牛

二）专在街上撒泼辣，行凶。“而现代汉语中多指勇猛

,有魄力，是褒义。

（九）名称说法改变

如“市”古义:买。例:“愿为市鞍马“。

如“谢”古义:道歉（也有谢罪，告诫的解释）。

（十）改音变意

如“臭“古义:臭味。例：朱门酒肉臭。

如“臭"古义:香味。例：左佩刀，右备容臭（xiu四声）。

今意只保留第一种读音和意向。

8.【答案】C

【解析】

解析：

①函，名词作状语，用匣子；

②前，名词作动词，走上前；

③礼，名词作动词，以礼相待，尊重；

④迟，意动用法，认为…（动作）迟缓；

⑤闻，使动用法，使…听闻，禀告；

⑥上，名词作状语，对上；

⑦亲，形容词作动词，接近；

⑧衣冠，名词作动词，穿白衣服，戴白帽子

答案:C

本题考查文言实词的词类活用现象，解答此题目时，首先辨别词语的词性，

然后再看其在之后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，

由此确定其活用类型。

古代汉语中的常见的词类活用主要有：1、名词的活用：名词活用为动词、名词

作状语、名词的使动用法、名词的意动用法;2、动词的活用:动词作名词、动

词的使动用法、动词为动用法;3、形容词的活用：形容词作名词、形容词作动

词、形容词的使动用法、形容词的意动用法;4、数词的活用：数词作动词、数

词作形容词。辨析词类活用最好的方法是进行成分分析，即把句子的成分先

划出来，然后看相应成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致可能

是词类活用。

9.【答案】C

【解析】

①判断句，者也表判断，译:楚国的左尹项伯是项王的叔叔;②宾语前置，调

为:为何，译:客人是干什么的？③宾语前置，调为:操何，译:大王来的时候

拿了什么礼物;④状语后置，调为：于吴会猎，译:将要同将军在东吴一同打

猎;⑤定语后置，调为:烧溺死人马，译:烧死淹死的人马很多;⑥状语后置，

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调为:于孙将军求救，译:请允许我向孙将军求救;⑦被动句，为，被，译:我们

现在要被他俘虏了；⑧判断句，者也表判断，译:夺取项王天下的人一定是刘

邦;⑨判断句，也表判断，译:这是做天子的云气呀;⑩宾语前置，调为:在安,

译:沛公在哪里？

故选C

考查文言句式

文言文判断句在主谓之间一般不用判断词"是是”作判断词是后来的事，

而往往以名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式

有如下几种：1.…者，…也

①楚左尹项伯者，项羽季父也。

②廉颇者，赵之良将也。

③今言，华，，如，，华实，，之“牛，，者盖音谬也。

④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

2.…，…也

①操虽托名汉相，其实汉贼也。

②和氏壁，天下所共传宝也。

③严大国之威以修敬也。（为的是尊重〈你们〉大国的威严以表示敬意啊）

④徒慕君之高义也。

3.…者，...

①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

②粟者，民之所种。

4.…者也

①城北徐公，齐国之美丽者也。

②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（秦国从秦穆公以来共有二

十多个君王，没有一个是使信约明确而固定的。）

③莲，花之君子者也。

④沛公之参乘樊哙者也。

5.无标志判断句

①刘备天下枭雄。

②刘豫州王室之胄。

③陈涉瓮牖绳枢之子。

④秦，虎狼之国。

6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、

亦、即、诚、皆、则”“为”等。

①当立者乃公子扶苏。

②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

③以后典籍皆为板本。

④予购三百盆，皆病梅。

7.“是”在文言文中，往往不作判断词用，而是指示代词。但在汉、魏以后，“是”

作判断动词的逐渐增多，如：

①不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。

②萍水相逢，尽是他乡之客。

③不知天上宫阙，今夕是何年。

④汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄。

10.【答案】书生意气；挥斥方遒；土皆瞋目；发尽上指冠；敢于直面惨淡的人生

【解析】

(1)书生意气，挥斥方遒(重点字:遒)

(2)土皆瞋目,发尽上指冠(重点字:瞋)

(3)敢于直面惨淡的人生(重点字:惨淡)

此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所

谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇二是指在人

们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为

第20页，共31页

考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是

日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所

涉及到的名句名篇。

课外名句

1、言者无罪，闻者足戒。

2、它山之石，可以攻玉。

3、投我以木瓜，报之以琼堀。

4、投我以桃，报之以李。

5、靡不有初，鲜克有终。

6、子日：不患人之不己知，患不知人也。(患其不能也。)

7、子日：“汝奚不日：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”

8、子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

9、子日：“人无远虑，必有近忧。”

10、子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

11.【答案】BD

【解析】

(1)本题主要考查考生对诗歌思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，解答

本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解

文章的主旨，然后结合选项鉴赏诗歌在写作手法上的特点，根据文章在写作

上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案.

A项，分析正确；

B项，错在“归乡不得，思乡之情、难归之悲”.兄弟分散，不知都流落在何方，

所谓-道路长”是说兄弟间相距的道路长，并不是说诗人与家乡的距离远.

C项，分析正确；

D项，错在对末尾两句的理解，这两句其实是借空中的大雁能够相伴飞翔，和

人的弟兄分散进行对比，表达弟兄离散的悲伤.

E项，分析正确;

(2)本题主要考查考生筛选文章信息的能力，解答本题首先明确题目要求，然

后认真阅读诗文，根据对诗文的理解从中筛选出诗人日夜忧愁的内容，然后

根据题目要求进行分类整理;首联“我今日夜优，诸弟各异方”说明忧的原因

之一是诸弟分散.五、六两句“避寇一分散，饥寒永相望”表明盗寇横行，诗人

兄弟离散，诗人自己饥寒交迫."欲出畏虎狼”表明当时天下大乱，虎狼当道；

根据以上分析可根据题目要求回答问题；

参考答案：

(1)BD;

(2)

①兄弟分散，无法相见，不知死生；

②饥寒交迫，度日艰难；

③天下大乱，盗寇横行，无法安定地生活.

(1)本题主要考查考生鉴赏诗歌内容和表达技巧，能力层级，鉴赏评价D;

(2)本题主要考查考生筛选文章信息的能力，能力层级，分析综合C;

考纲中对“古代诗歌鉴赏”考查的要求“阅读浅易的古诗文”，重在“分析综

合”“鉴赏评价”和“默写”方面，难度适中.做于都鉴赏题时，首先要读懂古诗

文的意思，其次要明确提干的要求，带着问题认真阅读诗文内容，才能对症

下药，扣准要求答题.

12.【答案】阎肃同志是红心向党、追梦筑梦的忠诚战士，是勇立潮头、奋斗不息的时

代先锋，是服务部队、奉献社会的文艺标兵，是严于律己、德艺双馨的道德楷模。

【解析】

此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体的能力。本题要求用排比的句式

表达句子，如此可以先确定句子主语是“阎肃同志”。整理整句话中的主要内

容，使其表达一致，如此可以筛选出“红心向党、追梦筑梦的忠诚战士”“勇立

潮头、奋斗不息的时代先锋”“服务部队、奉献社会的文艺标兵”“严于律己、德

艺双馨的道德楷模”。

第22页，共31页

答案：

阎肃同志是红心向党、追梦筑梦的忠诚战士，是勇立潮头、奋斗不息的时代

先锋，是服务部队、奉献社会的文艺标兵，是严于律己、德艺双馨的道德楷模。

（改为排比句，需改动3句，改对一句2分，3句满分）

此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体的能力。

句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变

成另一种句式的过程。它可以以客观选择题的面目出现，也可以以主观表达

题的面目出现。（一）变换