冀教版四年级下册科学教案

四年级下学期科学教案

课题1.变化的世界类型新授课时二课时

1.能月J各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。

探究目标2.能」人物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。

3.能」七出两种以上记录某一物体变化的方法。

1.愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。

教2.能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。

情感目标

学3.能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察到的结

果用两种以上的方式记录下来。

目

1.举例说明什么叫做变化。

标

知识目标2.能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。

3.能知道几种不同的记录方式。

STSE目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。

教学复习巩固V现代教学自主探究V记录汇报V

创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V

方法启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V

（第一课时）

引1.（师有感情朗读引言）：

入起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。

活动：“我知道的变化”

1.生看图体会生活中的各种变化。

教

探2.说说我们知道的变化。

究3.把自己知道的变化记录下来。

学活

4.小组交流我们的记录。

动5.给这些变化分分类

过二.观察各种的变化

1.师示范一些化学变化。

程

2.生观察（提出质疑）

3.分组讨论分析这些变化。

拓一.活动“寻找我们身边的变化？”

展

请学生在生活中找找周围物体的各种变化。

（第二课时）

引

入相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。

一、讨论：“解释什么叫变化”

探

.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。

究1

活2.讨论：自然界中有没有永远不变的事物。

动

二、活动：“记录物体的变化”

1.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。

2.分析我们对一种植物的长期观察的方法。

3.分组设计一种记录方式。

拓

展一.选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。

1.变化的世界

板我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…

书

设

按大小分类按时间长短分类

计

四年级下学期科学教案

课题2.多样的天气类型新授课时三课时

1.能用文学词语描述天气现象。

探究目标

2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3.能设计一组符号记录天气的状况。

1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

教学

2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。

情感目标

目标3.愿意欣赏天气变化的美丽。

4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。

能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

知识目标1,

2.能识别天气预报中常用的图形符号。

教学复习巩固V现代教学V自主探究V记录汇报V

创设情景V引导观察V分组合作V交流展示V

方法启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V

（第一课时）

1.（创设情景）：

引师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？

入出门要准备什么？

生自由谈感受

一、观看课件：“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

探

究二.活动：“描述天气”

活1.请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

动2.回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

教三.活动：“我最喜欢的天气”

1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”

学

2.记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）

分组交流我们的记录。

过3.

4.各组展示我们记录的天气。

程拓

展一.课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。

（第二课时）

引

1.交流我们收集到的天气谚语

入

一.怎样知道天气变化的消息

探

1.谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？

究

2.谈话：哪些自然现象能预知天气变化？

活

动

二.活动：“天气谚语”

1.用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）

拓

展说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足

教（第三课时）

引

（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况

学入

谈话：“现代人是怎样知道天气的？”

探1.引导学生说出多种方法（师板书）

究2.小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）

过活

动交流：“播报天气消息”

程

三.活动:“设计表示天气的图形符号”

1.自主设计。2.分组交流。3.认识标准的图形符号。

拓

展

认识天气

1.自学“科学在线”。2.介绍自学成果。

2.多样的天气

板

书文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。

设

计我喜欢的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”

“燕子低飞，大雨不久到。”

四年级下学期科学教案

课题3.观测天气类型课时三课时

1.能制定科学的、符合实际情况的观测计划。

探究目标2.能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。

教3.能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。

学

1.能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。

情感目标2.能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。

目

3.能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

标

1,说出天气可以用一些可测量的量来描述。

知识目标

2.能说出各种风向的含义。

教学复习巩固V现代教学自主探究V记录汇报V

创设情景7引导观察V分组合作V交流展示V

方法启发引导V激发质疑V师生互动V表优励缺V

（第一课时）

引—.谈话：

入“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情

况呢”

一、活动：“制定观测计划”

1.分析课本第8页的计划表。2.说说要计划什么？

探

3。分组计划，完成计划表。

究

活

二.活动：“制作简易观测仪”

动

1.说说需要哪些材料？2.学习制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）

教

三.活动：到室外检测我们制作的风向仪

学

拓

展--课余改进我们制作的风向仪

过

程（第二课时）

引--展示我们改进后的风向仪

入1.上台介绍。2.说说改进的办法。

探活动：“制作雨量筒”

究

1.说说需要哪些材料？2.看图自主制作。3.分组交流我们的作品。

活

二.活动：“实地检测”仪器

动

1.学习使用方法。2.到室外实地测量。

拓

展参观校气象站

（第三课时）

引

教;交交流流展展示示改改进进后后的的风风向向标标和和雨雨量量筒筒

入

象站”

小小气

“建立

动：

一.活

组

。3.分

量仪器

哪些测

站需要

说气象

2。说

数据。

量哪些

站要测

说气象

学1.说

象站。

探建立气

过究

活

仪器”

置测量

怎样放

论:"

二.讨

程动

放

量仪

说测

2o说

？

一样吗

得数据

地方测

在不同

量仪放

：“测

导讨论

1.引

？

为什么

好，

地方最

在什么

录表”

设计记

动:“

三.活

曲线图

绘制成

量数据

们的测

把我

测天气

3.观

板

风力

温度

变化

植物

典型

雨量

风向

天气

时间

观测

书

日

月

日

月

设

日

月

日

月

计

日

月

周

第

教案

科学

学期

级下

四年

时

二课

课时

新授

类型

息

气消

布天

4.发

课题

出来。

果展示

研究结

观测和

自己的

形式将

报告的

论文和

以研究

1.能

。

的建议

和积极

的评价

出客观

结果提

和研究

的观测

他同学

能对其

2.

目标

探究

教

段。

重要阶

的几个

过程中

报制作

天气预

分析出

中归纳

从图片

3.能