活出生命的精彩 全国公开课一等奖

课题：活出生命的精彩主备人石刘刘审核人单淑琴二次备课人授课时间学校英言初中年级七年级班级学习目标：1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。3、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。学习重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。学习难点：生命平凡与伟大的关系。学习过程温故互查，巩固提升1、人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命意义？情景导入：课本p115页“运用你的经验”，“同样是16岁的中学生…请你说说他们的相同点是什么？你期待自己到16岁将会是怎样的。引出“每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度，会影响什么的质量”由此引出课题《活出生命的精彩》。独立自学，提出疑难【生命的居所】（请同学们认真学习课本p115-116页，思考下面的问题）1.生命贫乏的表现是什么？2.如何让生命充盈？互帮互助，解惑释疑学生小组内部交流讨论，解决问题，并进行疑难点归纳。展示交流，质疑点评1、生命贫乏的表现：①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。2、如何让生命充盈？生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。【冷漠与关切】（请同学们认真学习课本p116-117页，思考下面的问题）3、我们为什么要拒绝冷漠？4.怎样关切他人？互帮互助，解惑释疑学生小组内部交流讨论，解决问题，并进行疑难点归纳。展示交流，质疑点评3.我们为什么要拒绝冷漠？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。4.怎样关切他人？①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。【平凡与伟大】（请同学们认真学习课本p118-119页，思考下面的问题）如何在平凡中创造伟大？互帮互助，解惑释疑学生小组内部交流讨论，解决问题，并进行疑难点归纳。展示交流，质疑点评如何在平凡中创造伟大？1）每个人的生命都有自己独特的使命。2）伟大在于创造和贡献.3）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。4）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。板书设计当堂训练1、下列诗句不能体现家国情怀，勇担责任的是（）A.苟利国家生死以，岂因祸福趋避之B.天下兴亡，匹夫有责C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.不知乘月几人归，落月摇情满江树2.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（）①热爱学习，培养自己的创新能力②积极实践，在探索中扩展生活的阅历③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值④封闭自己，不与外界交往A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认识正确的是（