高考之变 课件

高考之变2020年全国Ⅱ卷2020年全国新高考卷（山东卷）2020年全国新高考（海南卷）一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读：3道单选，9分）（二）实用类文本阅读：2道单选+1道问答，12分文学类文本阅读：1道单选+2道问答，15分（三）文学类文本阅读：1道单选+2道问答，15分二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读：3道单选（断句、文化常识、文意理解）+1道翻译（10分），19分（二）古代诗歌阅读：1道单选+1道问答，9分（三）名篇名句默写：本题共3小题，6分三、语言文字运用(20分)

3道单选（词语辨析、语句连贯、病句)+2道主观题（补写语句6分、压缩语段5分），共20分四、写作(60分)任务驱动型材料作文全卷选择题13道39分占比26%一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读Ⅰ（文史类非连续性文本）（本题共5小题，19分）3道单选+2道问答（4分+6分），共19分（二）现代文阅读Ⅱ（散文）（本题共4小题，18分）2道单选+2道问答（4分+6分），共16分二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读：（本题共5小题，20分）3道单选（断句、文化常识、文意理解）+1道翻译(8分)+1道问答（3分），共20分(二)古代诗歌阅读：1道单选+1道问答，9分(三)名篇名句默写：

本题共3小题，6分三、语言文字运用(20分)

1道单选（标点）+4道主观题（分析修辞手法的表达效果4分、鉴赏语言表达效果4分、修改病句4分、压缩语段5分），共20分四、写作(60分)任务驱动型材料作文全卷选择题10道30分占比20%一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（科普类选文）（本题共5小题，17分）4道单选+1道问答5分，共17分（二）现代文阅读II（小说）（本题共4小题，18分）2道单选+2道问答（6分+6分），共18分二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）3道单选（断句、文化常识、文意理解）+1道翻译(8分)+1道问答（3分），共20分（二）古代诗歌阅读：

1道单选+1道问答，9分（三）名篇名句默写：

本题共3小题，6分三、语言文字运用（20分）

2道单选（正确使用词语、语言表达连贯）+3道主观题（分析修辞手法的表达效果5分、修改病句4分、压缩语段5分），共20分四、写作（60分）任务驱动型材料作文与半命题作文相结合全卷选择题12道36分占比24%一、选择题的比例明显减少

选择题占比从26%（全国Ⅱ卷）减少到20%，减少了3题9分（山东卷）。

在试题设计上，增加主观题的设置，对语文综合性和实践性考查提出了更高要求。比如山东卷中现代文阅读Ⅰ中，以问答题的形式考查论证能力，文言文中以问答题形式考查文意理解能力，语言文字运用中以问答题的形式考查语言建构与运用的能力。选择题的减少，降低了碰运气猜答案的可能性。2020年新高考命题变化二、现代文阅读的变化较大（一）现代文阅读结构调整将论述类、实用类、文学类文本阅读调整为现代文阅读Ⅰ（信息类阅读）和现代文阅读Ⅱ（文学类阅读）。论述类与实用类合二为一，避免考点重复。连续性文本（海南卷）、非连续性文本（山东卷）灵活考查。选材广泛，海南卷信息类阅读今年选择的了一篇科普类文章，山东为文史类非连续性文本。（二）现代文灵活创设问题情境

主观题考查分析文章内容和结构能力,难度升级。（山东卷：请简要梳理材料1的的行文脉络）以具体情境为载体考查理解文中概念及重要句子的作用，应用性、综合性增强。（山东卷：给历史地理学下定义，海南卷：理解文中划横线句子的作用？均要求结合文本。）

(三）文学类阅读：客观题将理解文章内容和鉴赏艺术特色分开考查，对文本把握更加透彻，对现代文阅读的考查更为精细化，也更有针对性。2020年新高考命题变化三、古诗文考查方式微调（一）文言文更重视阅读内容的考查

文言文考查分数的增加及试题考查方式的变化首先是文言文总分值增加1分（现代文减少1分），其次是翻译减少2分，新增加对内容理解分析的3分，这凸显优秀传统文化在语文高考中的重要地位。考查方式的变化：以问答题的形式考查文意理解（二）古诗文阅读

考查形式无变化，选材贴近考生生活，考查鉴赏评价诗歌思想内容和观点态度的能力。（三）名篇名句默写

均为《普通高中语文课程标准(2017年版)》推荐的背诵篇目。重庆依旧64篇。2020年、2021年、2022年，重庆市高考语文的背诵篇目，均为64篇，详细篇目参见《2019年普通高等学校招生全国统一考试说明（语文）》2020年新高考命题变化四、语言文字运用考点题型有较大变化：

随文设题（1拖N)，主客观题结合，突出语言表达等关键能力；考查词语辨析、标点、修辞、连贯等知识点，考点更为丰富。

病句辨析要求结合具体语境判断并正确修改病句，难度加大。

压缩语段以新闻热点为材料，关键信息点较多。2020年新高考命题变化四、作文：选材联系社会生活事件，情境性强

任务驱动型材料作文（山东卷）（全国Ⅱ卷）任务驱动型材料作文与半命题作文相结合（海南卷）这三套试卷作文题的三个显著特点:1.文体驱动非常明显：全国Ⅱ卷,写演讲稿海南卷写主持词2.情境创设非常明显：有世界青年与社会发展论坛、有电视台《中华地名》栏目主持3.内容驱动非常明显:

以“携手同一世界，青年共创未来”为主题以“疫情中的距离与联系”为主题2020年新高考命题变化新高考应该关注的几点：一、注意培养学生阅读理解、筛选整合信息的能力，强化语文学科知识素养。

如山东卷信息类阅读要求学生“结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义”，需要学生准确解读全部阅读材料，筛选整合文中信息，同时需要学生了解“下定义”的要求，对学生的考查更为全面。新高考应该关注的几点：二、加强培养学生整体理解能力和综合分析能力，避免答题套版化。

很多题目不在局限于对文本的一知半解，而是考查对整个文本的理解程度。如文言文主观题。如诗歌：山东卷《赠别郑炼赴襄阳》“诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。”海南卷《赠赵伯鱼（节选）》“作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。”全国Ⅱ卷《读史》“这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？”(6分)都必须在充分理解诗歌内容的基础上分析作答。如海南卷小说阅读中分析“板凳”的用意，亦不可简单地从情节、人物、主题去套。新高考应该关注的几点：三、研究情境设计，聚焦表达能力。

山东、海南两卷均注重在具体语境中考查语言积累与运用，形式灵活。如海南卷

18题文段中加点的词语使用不当的一项是（3分）A．喜闻乐见B．老少皆宜C．炉火纯青D．不一而足该题不同于全国卷的近义词语的辨析，而是把四个词语放在同一语境中，要求根据语境判断四个四字词语使用是否正确，更加突出了语言文字的运用能力，强调了语言表达的基础性和综合性。如山东卷19题要求分析比喻这一修辞手法，20题要求分析不同句式的表达效果，引导考生从语言环境、语体风格、逻辑重心等方面思考，考查考生对语言表达的判断、鉴赏能力。

关于作文的思考：一、引导考生积极入世。关心国家、社会、百姓，关注时事；摒弃“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的思想。（3套试卷都与社会生活紧密相连）二、“文以载道”。文章承载自己理解的“道”,比如道德、道义、正义、伦理、人类良心、社会责任感；要有为本国和社会以及民族服务的思想。三、“立德树人”。引导学生正确审视中国特色,审视民族发展趋势与全方位对外开放的成果,向世界讲述“中国故事”,引导考生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面、客观、理性认识当下中国,看待外部世界。四、引导学生拓宽视野，鼓励考生把“小我”与“大我”结合，关注国情与改革发展，并将个人理想与时代进步有机结合。五、提升思维素质，培养创新意识。作文训练要特别注意思辨性思维培养，善于运用辩证思维、批判性思维思考问题，并能化大为小，表现创新立意。（“疫情中的距离与联系”这一主题中，“距离”与“联系”不是简单的对等和并列关系，而是有表有里，有主有次的，在这一组关系中，“距离”是表象，“联系”是本质，“距离”是次要的，“联系”是主要的，在立意时不能把二者关于作文的思考：五、提升思维素质，培养创新意识。

作文训练要特别注意思