中学语文 项羽之死 课件

项羽之死司马迁《项羽本纪》选文因声求气声：指节奏、平仄、押韵等外在表现形式气：指情感、气势等内在的精神气脉因声求气就是通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神

提要：指出纲要。钩玄：探索精微。提要钩玄，即通过梳理归纳，理清层次、线索，精辟而简明地抓住主要内容，把握作品的思想情感。（形象是理解作品的重要依据）因声求气——初步感受项羽形象语音——语速——语调——语韵诵读课文在《史记》这幅色彩斑斓的历史画卷中，西楚霸王项羽是最为悲壮的英雄。项羽“力能扛鼎，才气过人”却最终自刎乌江，结束了自己短暂而灿烂的一生，留给人们的是无尽的惆怅和悲凉。今天，我们一同走进《项羽之死》，走进项羽人生的最后阶段，走进项羽的内心世界，进一步完善我们对项羽的了解，丰富项羽在我们心中的形象。提要钩玄探究文本作者司马迁笔下的项羽形象从作者对人物的介绍和评价中把握人物鉴赏人物形象的基本途径之一太史公曰：（项羽）自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉？”

他自夸功勋，逞个人才智，不效法古人，自以为创立霸王基业已成，想凭借武力征伐来治理天下，经过五年时间，终于使自己的国家灭亡了，自身也死在东城。他还不能觉悟，更不责备自己，真是错了！竟然用“上天灭亡我，不是我用兵打仗的过错”的借口为自己开拓，难道不是很荒谬吗？司马迁对项羽的评价极度自负、不觉悟不自省在选文中有哪些具体体现分析要点1、力拔山兮气盖世2、项羽的天命观3、快战”与“决战”4、田父绐之5、“何如”“创造形象诗文有别”

教材本单元“赏析指导”摘录

通过形象，探究意旨，一般能与作者的用心大致契合，但也有与作者原意不和或超出了作者原来所想的。如传记作者对人物的理解和评价，与他栩栩如生地写出的人物可能并不吻合，对照《史记·项羽本纪》对项羽一生事迹的描写，与篇末“太史公曰”的评价，可以看出两者间存在的差距。鉴赏人物形象的基本途径之二1、从人物的语言、行动、神情、肖像和心理等描写中分析人物形象2、从侧面描写中分析人物形象

分析三个场面中的人物描写，丰富项羽形象。用一个四字词语概括这个场面中最突出的项羽形象，上台板书。推荐一位发言人，阐述理由。

垓下之围东城快战乌江自刎鉴赏人物形象的基本途径之二1、从人物的语言、行动、神情、肖像和心理等描写中分析人物形象2、从侧面描写中分析人物形象归纳：侠骨柔情骁勇善战勇武豪爽极度自负不悟自省知耻重义心地善良视死如归自负、不自省情、勇、义项羽之死鉴赏人物形象的基本途径之三从人物活动的社会历史背景理解人物《史记》全书五十二万六千五百字，内分体例：

《本纪》12篇，记述历代最高统治者帝王的政迹；

《世家》30篇，主要记载贵族王侯的史事；

《列传》70篇，官吏、名人以及部分下层社会人物的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和外国的历史。

《表》10篇，把错综复杂的史实用简明表格谱列出来；

《书》8篇，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状。项羽终生未完成帝业，司马迁把他放在《本纪》的原因探究表现了司马迁从历史的实际出发的客观态度。因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。对项羽的欣赏与惋惜，不以成败论英雄。项羽二十四岁，江东起事，怒杀宋义，巨鹿鏖兵，分封诸侯，彭城大捷。三十一岁，自刎乌江。燃烧的彗星，短暂而灿烂的一生。司马迁为完成《史记》，隐忍苟存，灵魂痛苦。欣赏项羽对尊严的珍视。宁肯站着死，不愿跪着生。司马迁将自己爱、怜、怨、恨，以至满腔的血全部的泪融注笔端，谱写出这一曲英雄悲歌。他人心中的项羽形象拓展延伸项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。刘邦对项羽的评价“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”韩兆琦（中国《史记》研究会会长）《史记博议》：“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸得像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残得令人发指”．题乌江亭[唐]杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。夏日绝句[宋]李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。乌江亭[宋]王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。项王三尺剑，千古共英风

不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。

——易中天

项羽之死的人格价值：历史不可假设，项羽毕竟死了。但他是站着死的。为了无愧于江东父老，无愧于英雄名节，无愧于七尺男儿之身，项羽以死谢乡亲，以死谢天下，以大无畏的死完成了他在历史舞台上辉煌的缺憾人生的表演。性格决定命运，是项羽就不会过江东，过江东就不是项羽了。项羽是顶天立地的英雄。他是宁肯站着死，也不愿跪着生的。死得壮烈，死得英雄，死得有骨气、有尊严，这就是项羽之死的人格价值。两千多年过去了，项羽依然活在我们的心中，项羽的人格光芒穿透历史的云层，依然熠熠生辉，照耀着中华民族的精神天空。

我心中的项羽形象写作训练要求：1、主要以《项羽本纪》中的情节、细节为事例；2、有观点、有点评；3、引用一句名言；4、联系现实；5、120字左右；示例一：（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。示例二（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。示例三：（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。范例：性格决定命运总结项羽的性格：

1．霸王别姬过于儿女情长

2．东城快战逞匹夫之勇

原因：少时个人修养的缺失

田父指路残忍暴戾，不得人心

3．乌江自刎沽名钓誉

4．刘邦对项羽的评价不善用人

5．韩信对项羽的评价妇人之仁、不得人心性格决定命运一种健全的性格，比一百种智慧都更有力量。——英·狄更斯有什么样的性格，就会有什么样的人生。性格决定命运。那么，项羽自小就有养成了怎样的性格呢？项羽少时项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃