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文档简介

银杏小学校电子备课教案年级一年级学科语文主备吕侠辅备课题《姓氏歌》课时一课时备课时间教材分析这是一篇有关姓氏的儿歌，整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。学情分析学生要流利、正确的朗读课文。教学目标认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。通过《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。教学重难点重点会识字写字，能正确、流利、有节奏的朗读并背诵课文。难点激发学生对中国姓氏文化的兴趣。教学准备制作多媒体课件（教师）预习课文、尝试朗诵（学生）教学过程名言：没有天生的信心,只有不断培养的信心.教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入教师让学生在上课的前10分钟做游戏说出自己姓什么、叫什么。（P5照样子做问答游戏）板书课题：姓氏歌，指名学生朗读，注意读音。二、学生借助汉语拼音自主朗读课文，注意读准字音。1、检查学生的自读情况指名学生朗读第一、二句，强调识记方法：上下结构、木加子。指名学生朗读第三、四句，交流识记方法：左右结构、弓加长。指名学生朗读第五句。最后大家一起朗读最后一节。学生自己在朗读的时候将不会的字圈出来，和同学交换朗读第一节。在每次读完一句后同学们回答自己哪个字还不会写？在多媒体上展示出所有同学们不会读的字。多次朗读“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”分清楚是“胡”还是“吴”，是“徐”还是“许”。记住中国姓氏“赵、钱、孙、李”等男女比赛朗读课文提高学生的上课兴趣课堂小结通过这节课的学习，我们认识了生活中的一些常见姓氏，区分他们的字形，学会写字。作业设计请同学们课下继续了解自己家人还有哪些姓氏？学会写“姓、什、么、双、国、王、方”这些字。背诵课文《姓氏歌》板书设计姓氏歌

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