小熊购物1-“江南联赛”一等奖

双塔小学教育集体集体备课教学设计模版班级学科数学主备教师授课教师授课时间教学内容：《蚂蚁做操》教学目标：在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重、难点：学会用竖式计算乘法。理解竖式乘法运算每一步的具体含义。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢蚂蚁吗？（喜欢）说说为什么？师：是的，我们也要像小蚂蚁一样早睡早起，坚持锻炼身体，看小蚂蚁们在干什么？为了锻炼身体，使自己的身体素质更好，同学们每天课间操都会到操场排队做操。我们的小蚂蚁也出来列队做操，你瞧，它们站得多整齐。同学们在排队时，是不是应该向他们学习呢？现在，我们就一起来学习——蚂蚁做操。（师板书课题）二、我会看：1、认真观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？你能根据找到的信息提出一个乘法问题吗？2、一共有多少只小蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。（重点看方框的计算方法）(认真观察，3分钟后全班交流)预设：生1：每行有12只蚂蚁，一共有4行。生2：每行有12只蚂蚁，有4行，一共有多少只蚂蚁？师：那你会解决这个问题吗？你的算式是什么？请在点子图上圈一圈，算一算，并说说你是怎么想的。过渡：刚才你们利用了点子图进行乘法运算，你能试着用竖式计算12×4=吗？三、我会说：1、自己先尝试用竖式计算。然后再认真观察课本第52页，思考第2个小绿点：看一看，说一说竖式每一步的意思。仔细读一读智慧老人的话，你知道了什么？（自己独立观察后，小组讨论，5分钟后看谁说的最精彩）预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。A、交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。B、交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。）第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。C、交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。与方法二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？过渡：两位数成一位数的竖式计算你们会算了吗?那三位数乘一位数呢？四、我会做：完成课本第52页的第3个小绿点：请你试着算一算。213×3=预设：口算方法：200×3＝60010×3＝303×3＝9600+30+9＝639在交流的过程中，教师可以引导学生：①具体说一说口算的过程；②说一说竖式计算每一步所表示的具体含义；③比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点？（都是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位，再把所得的积相加。它们的算理相同。）五、当堂训练：下面我们就一起来看看大家今天学习的怎么样？现在，我们一起来运用刚才学到的知识解决课堂问题。1、算一算，并说一说竖式每一步的意思。22×431×3123×3214×2圈一圈，算一算。14×2=12×3=3、1件大衣的价钱是1件毛衣的2倍。⑴1件大衣多少钱？⑵乐乐妈妈给家人买了2件马甲和1件毛衣，一共花了多少钱？六、谈收获今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问吗？生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的乘法问题吧！个性修改（手写）板书设计：蚂蚁做操一共