《卖木雕的少年》 教学设计

《卖木雕的少年》教学设计方案教学设计方案课程义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册课程标准自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词句的习惯。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力教学内容分析本文是人教版三年级下册第七组的课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。教学目标1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、掏钱、即将、晚饭、清晰可辨、一模一样、付钱、标准、牙齿”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊学习目标体会课文准确运用了许多四字词组，让学生积累并学会使用。了解非洲人民同中国人民的友谊，学情分析本班孩子学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，能运用查字典在一定程度理解词语并能运用词语在句子写作中。但理解词语的还没有系统的学习方法，同时在句子和文段中运用词语能力有待提高。重点、难点通过课本引导学生学会归纳总结理解词语的方法，学会结合上下文，理解比较难的词语并运用教与学的媒体选择多媒体教学平台教学平台和教学软件PPT课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入了解了文章的主要内容，找出了文章的好词四字词，还查了字典2分钟2整体感知单元和课文主题和初步积累四字词语从课文中找出并理解能体现本单元主题内容的句子，用课文积累的词语来概括少年到底做了什么事让作者感受到他们是朋友9分钟3联系课文第4自然段，学会结合上下文，理解比较难的词语联系第第四自然段理解学习“栩栩如生”后，归纳和总结学习理解词语学习方法12分钟4迁移运用和读写结合选择最喜欢的词语运用理解词语学习方法练习，通过观察大象木雕外形特点写出他栩栩如生特点15分钟5总结和评价2分钟教学活动详情教学活动1整体感知和初步积累活动目标整体感知初步积累解决问题整体感知单元和课文主题和初步积累四字词语技术资源多媒体教学平台教学平台和教学软件PPT课件常规资源书本、黑板、粉笔活动概述在本组的单元导学中，我们知道了本单元的学习主题是要我们感受各国人民之间的友好情谊，那这篇课文与这个主题有什么联系呢？带着这个问题先默读课文，从课文中找出能体现本单元主题内容的句子。电脑出示文段；我们是朋友，中国人是我们的朋友从这两句话中，你想知道什么？（我们这里指的是谁？只是仅仅指木雕少年和作者吗？）学习课文的自由读第一、二、三自然段，你能用课文积累的词语来概括一下吗?电脑出示文段：莫西奥图尼亚大瀑布真是（）。这里（），景色（）。我发现摊点里陈列的木雕（），（）回到课文中，少年到底做了什么事让作者感受到他们是朋友，默读课文4---15自然段教与学的策略提出探究性问题，通过质疑和学生独立完成词语的相关练习，引导学生自主学习，反馈评价通过找到有价值的问题，学生马上了解课文的主题。同时，通过课文积累的词语来概括文段的段意让学生初步感知。教学活动2：学会结合上下文，理解比较难的词语活动目标理解比较难的词语解决问题联系课文第4自然段，学会结合上下文，理解比较难的词语技术资源多媒体教学平台教学平台和教学软件PPT课件常规资源书本、黑板、粉笔活动概述是什么样的坐凳要这位黑人少年专门做成小木雕呢？个别读第四自然段，联系上下文想一想栩栩如生是什么意思1、栩栩如生在字典的本义是什么（形容生动活泼的样子）2、理解词语仅仅知道本义就行了嘛？联系上下文，不同的语言环境就不同。画出词语在文段的句子以及相关信息点，3、栩栩如生这里指什么？这里指大象墩雕刻祥子生动活泼。4、谁来把我们刚才学习理解词语的方法给大家进行归纳和总结。理解词语的方法知道词语本义找到词语在文段的句子以及相关信息点结合词义和信息点明确这里指什么教与学的策略通过课堂互动策略和教学反馈策略引导学生来联系上下文的方法准确理解词语。反馈评价通过老师的引导，学生学会学习理解词语的方法，并形成初步系统的学习方法教学活动详情教学活动2迁移运用和读写结合活动目标迁移运用和小练笔解决问题迁移运用理解词语和读写结合提升表达能力技术资源多媒体教学平台教学平台和教学软件PPT课件常规资源书本、黑板、粉笔、练习纸活动概述我们昨天已下发练习纸，通过查字典理解了我们本课9个四字词的本义，拿出练习纸，请你结合刚才的方法，把你最喜欢的词语联系上下文，想一想在文章中是什么意思？名不虚传游人如织琳琅满目各式各样栩栩如生五官端正爱不释手语无伦次清晰可辨一模一样汇报：先说一说词语的意思，找文段的句子以及相关信息点，结合词义和信息点明确这里指什么六、课文栩栩如生的木雕是什么样子的？电脑出示图片木雕图，课文没有详细描写大象木雕的样子？通过观察大象木雕外形特点，写出活泼生动特点。电脑出示；------------------------------------------真是栩栩如生啊！七、小组评价和老师评价教与学的策略现场指导策略和反馈评价策略反馈评价通过现场指导和对学生掌握的学习方法和小练笔的反馈评价评价量规练习理解词语：30分A：知道词语本义（10B：知道词语本义，找到词语在文段的句子以及相关信息点（20）C：知道词语本义，找到词语在文段的句子以及相关信息点结合词义和信息点明确这里指什么（30）小练笔：