染色体变异（第1课时） 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程染色体变异（第1课时）课程标准“简述染色体结构变异和数目变异”，属于“了解水平”，是知识性目标的较低要求；在课标的“活动建议“中要求”低温诱导植物染色体数目变化“的实验，属于”模仿和经历（感受）水平“，是技能性目标和情感目标的较低要求。教学内容分析“染色体变异”是生物必修二（人教版）第五章第二节的内容，讲述了染色体结构和数目两方面的变异。教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念，其中染色体组是本节内容的核心概念，是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“关注人类遗传病”一节的基础，还与生产、生活和人类的健康知识有关，对学生有着相当大的吸引力。因此，本节教学通过设置问题情景，让学生观察、动手、思考和讨论，不仅可以让学生构建生物学的有关概念，而且可以激发学生学习生物科学的兴趣和发展探究学习的能力。教学目标1.以猫叫综合症产生原因为例，引出染色体结构变异的四种类型。2.以果蝇的染色体为例，讲解染色体组的概念。学习目标1.举例说明染色体变异的类型。2.通过卡纸模型模拟雌雄果蝇体细胞和配子中的染色体，构建染色体组概念。学情分析通过减数分裂知识的学习，学生已经掌握了染色体、同源染色体、非同源染色体、配子等概念，掌握了细胞的正常分裂的过程，包括有丝分裂和减数分裂的过程。在教学过程中，要注重启发引导学生对原有知识进行迁移。通过不同染色体组型图片的分析，培养学生获取信息能力，分析问题能力。重点、难点理解染色体组的概念并会计算染色体组数。教与学的媒体选择多媒体课件、微课视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1新课导入多媒体播放“猫叫综合征”的视频。3′2染色体结构变异1.多媒体播放染色体结构变异的视频。2.布置学生完成学案“新知﹒巩固﹒展示”（一、1）3.提问：每种染色体结构变异分别导致染色体上的基因发生了什么变化？基因的数目和排列顺序改变性状的变异。4.出示一道相应的习题7′3染色体数目变异(一)个别染色体增减1.分别出示正常女性和特纳氏综合征患者的染色体组成图，让学生找出两个染色体组成图中存在的不同之处。2.分别出示正常男性和先天性愚型患者的染色体组成图，让学生找出两个染色体组成图中存在的不同之处。(二)以染色体组的形式增减1.出示图片——染色体数目加倍后的草莓和野生状态下的草莓，并通过多媒体呈现两种草莓的染色体数目，进而引出染色体组的学习。2.回顾果蝇体细胞的染色体组成。3.让学生动手用卡纸模型模拟果蝇体细胞中的染色体组成。4.展示并点评5.让学生动手用卡纸模型模拟果蝇配子中的染色体组成。6.展示并点评7.提问：果蝇配子中的染色体组成有什么特点？8.让学生尝试构建染色体组的概念。9.播放微课视频，加深对染色体组概念的理解。10.出示染色体组的相关习题，引导学生总结计算染色体组数的两种方法。23′4小结引导学生对本节课的知识进行归纳总结2′5反馈练习5′教学活动详情教学活动1：染色体结构变异活动目标引出染色体结构变异的四种类型解决问题引出染色体结构变异的四种类型技术资源多媒体课件、微课视频常规资源学案活动概述1.多媒体播放染色体结构变异的视频。（观看视频）2.布置学生完成学案“新知﹒巩固﹒展示”（一、1）（完成学案“新知﹒巩固﹒展示”（一、1））3.提问：每种染色体结构变异分别导致染色体上的基因发生了什么变化？（运用知识回答问题）基因的数目和排列顺序改变性状的变异。4.出示一道相应的习题（运用知识回答问题）教与学的策略课件直观教学法、学案导学法、比较分析法反馈评价1.关注课堂上学生的反应，以及回答问题的情况。2.通过课堂上完成相应的习题，从而了解学生的掌握情况，对于学生普遍存在的疑难点有针对性地进行解惑。教学活动2：染色体数目变异活动目标理解染色体组的概念并会计算染色体组数。解决问题通过卡纸模型模拟雌雄果蝇体细胞和配子中的染色体，构建染色体组概念。技术资源多媒体课件、微课视频常规资源卡纸模型活动概述(一)个别染色体增减1.分别出示正常女性和特纳氏综合征患者的染色体组成图，让学生找出两个染色体组成图中存在的不同之处。（通过观察、比较，找出正常女性和特纳氏综合征患者染色体组成的不同之处）2.分别出示正常男性和先天性愚型患者的染色体组成图，让学生找出两个染色体组成图中存在的不同之处。（通过观察、比较，找出正常男性和先天性愚型患者染色体组成的不同之处）(二)以染色体组的形式增减1.出示图片——染色体数目加倍后的草莓和野生状态下的草莓，并通过多媒体呈现两种草莓的染色体数目，进而引出染色体组的学习。（通过分析，明白草莓的染色体数目可以成倍地增减）2.回顾果蝇体细胞的染色体组成。（观看课件，回顾果蝇体细胞的染色体组成）3.让学生动手用卡纸模型模拟果蝇体细胞中的染色体组成。（三位学生在黑板上制作，其他学生在座位上分小组合作完成)4.展示并点评（倾听并思考）5.让学生动手用卡纸模型模拟果蝇配子中的染色体组成。（三位学生在黑板上制作，其他学生在座位上分小组合作完成）6.展示并点评（倾听并思考）7.提问：果蝇配子中的染色体组成有什么特点？（认真观察，找出果蝇配子中染色体组成的特点）8.让学生尝试构建染色体组的概念。（结合果蝇配子中染色体组成的特点，尝试构建染色体组的概念）9.播放微课视频，加深对染色体组概念的理解。（观看视频，进一步掌握染色体组的概念）10.出示染色体组的相关习题，引导学生总结计算染色体组数的两种方法。（通过完成染色体组的相关习题，总结出计算染色体组数的两种方法）教与学的策略课件直观教学法、学案导学法、模拟实验法、概念教学法反馈评价1.关注课堂上学生的反应，以及回答问题的情况。