美术教案模板汇总六篇

第页美术教案模板汇总六篇美术教案篇1

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。驾驭形体的基本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。

教学重难点：

1、相识形体的基本特点。

2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

教具学具：

各种形态的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

教学过程：

一、导入阶段：

1、观赏几何石膏形体

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的

2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

2、《形体的组合》的特点（学生探讨找规律）

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请观赏找一找它们有什么特点（学生探讨）

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（学问窗内容）

几何形体（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。

2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。

3、制作步骤（老师示范）

四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。

五、老师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

八、教学延长与拓展：用立体形态还可以创建什么作品。

美术教案篇2

一、教材分析：

本课在整个教材中处于非常重要的位置，所涉及的学习领域极其宽泛，教学的系统性、层次性较强，学生审美实力和审美素养培育具有较强的系统性和科学性，是值得深化探讨和细心施教的一堂好课。本课教学的连续性、条理性、综合性很强，能够充分体现新课标提出的人文精神和审美实力的要义。本课与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现课标精神。本课与其他同类课题存在着整体与局部的关系，但相互联系、相互促进，不同之处是本课的综合性、整体性、系统性较强，是一个“面”化的教学体，而其他课是“点”化的活紧密联系，以人为本，以我为美，生活的我就是没的塑造者，与自然存在着共舞、共生、协调等关系；与儿童的精神世界存在着相识自己、塑造自己、发展自己的关系，对于提高学生的自信念和成就感具有肯定的作用。

二、教学目标：

课的教学目标是让学生通过视察自己，发觉自己，进而实现美化自己的目的。本课在情意领域上，应把学生作为学习的主体，主动调动学生的爱好，激发他们的新奇心和尝试欲，能够通过自己、做自己、雕自己提高自信念，从而实现培育学生的审美实力和审美情趣。

三、教学重难点：

重点：引导学生视察发觉自己，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培育学生的审美实力和审美情趣的目的。

难点：初步让学生了解人体的比例关系，把握人物的形态特征，能够运用生活媒材进行恰当的表现。实现情趣化、特性化的绘画表现；驾驭肯定的手工制作方法；能够尝试性地运用立体手法创建性塑造人物，培育学生的审美情趣和审美实力。

四、教学打算：

师：范作、测量工具、小镜子、照相机、制作工具及材料等。

生：制作工具及材料、照片等

五、教学过程：

第一课时

*激趣导入，发觉自己。

老师可在班级向同学们描述一个特征显明的学生形象，让大家猜，这位同学自然地发觉“这就是我呀”！

*出示课题，引导视察。

老师出示课题，引导学生发觉自己的“魅力”所在（特征），可与同学沟通视察结果，相互提出看法。

*探讨比例，学会方法。

老师可让学生开展试验性的“比例嬉戏活动”，可把头作为身高的比例单位，把眼作为面部的比例单位，同学之间进行测量，并写出活动报告（强调平安教化）。在驾驭比例关系的状况下，老师引导学生抓住自己的特征和比例，

运用画笔进行大胆的表现，并尝试性地运用各种绘画表现方法。

*作画过程，互评互进。

引导学生在作画的过程中，以自己为中心，结合同组的同学的看法，完善画面的形象。建议学生给自己重新设计发式和服饰。同学之间的互评，不够使每位同学更精确地表达特征，情趣更深厚。

*课后拓展，初步感知。

老师可让学生把描绘自己形象的画面放在面前，进行趣味性评价。让学生课后收集制作材料和视察自己的照片、录象等来发觉自己的特征。

其次课时

*组织教学，展示作品。

老师要求学生把自备的制作材料放好。观赏几幅有特色的情趣作品，赐予学生启发。

*启发想象，学会方法。

启发学生想象，运用什么样的方法和材料才能使画面有立体效果？学生答出运用手工制作方法和运用纸、布等材料制作。

*观赏范作，探究学法。

老师出示几件不同材料制作的人物形象让学生观赏，学生通过看、摸、拆、拼、想等探究性学习，基本驾驭了制作方法，并能够依据自己所带的材料设计“我”的形象。

*合作探究，特性制作。

同组之间相互探讨，提出合理化建议，并能够依据自己的特性特点和制作爱好，初步确定制作方案。学生进行制作，同组同学之间互提建议，特殊是形象特征上和情趣上赐予帮助。

*开展嬉戏，情趣评价。

在学生制作好以后，老师要求学生把制作好的作品放在面前，同学之间进行“请你猜猜我是谁”的嬉戏，在嬉戏过程中，提倡情趣性评价方式，指出作品的可取之处和存在问题，以便改善。

*课后拓展，触摸形象。

老师引导学生在课后仔细视察并能够触摸自己的头、面、身体等，初步感受自我形体结构的立体感，并打算制作塑型材料。

第三课时

*观赏导入，激发情趣。

老师出示几件有代表性的情趣化人物雕塑作品，让学生视察作品的形象特征、制作材料、形态情趣等，并让学生摸一摸，增加学生对立体作品的感知。

*讲授方法，尝试制作。

老师讲解立体塑型的初步方法，如：搓、捏、盘、接、雕、刻等方法，特殊是人物姿态的拼接和制作过程的流程图，应讲清、讲明。学生尝试运用制作方法，同学之间可沟通探讨，试验出其他制作方法。

*合作探究，制作作品。

老师引导学生进行合作沟通，学生自己能够尝试性地摆出特性化的动作和神态，同学之间视察、审美，并提出合理化建议，可用笔把动态画出，用数码相机拍摄学生的照片进行播放、评点。学生有了特性化的表象内容，同学之间相互切磋，运用适合自己的媒材进行制作，可用黏土、泡沫块等

可塑材料进行雕制。提倡学生之间相互帮助，相互评点，完善作品。

*嬉戏评价，凸现自我。

老师与同学一起开展“这是我的ABC”嬉戏，小组之间进行展评。A。自画像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。师生互评，优秀的作品赐予表扬嘉奖，形成一种和谐向上的嬉戏与评价氛围。

*课后拓展，布置房间。

老师激励学生把自己的作品用于室内装饰（如教室、家庭等），放在好玩的位置，让来客观赏你的作品，并说说他（她）像谁？当来客认出制作的是你自己，那么回家帮爸爸、妈妈制作一件作品

六、教后记：（略）

美术教案篇3

教学目标：

1、认知目标：通过观赏、分析艺术作品，能相识到不同季节的色调改变，及不同色调给人带来的不同感受。

2、情感目标：感受大自然的魅力，培育学生视察大自然、酷爱大自然的实力和情感。教学重点：相识四季的色调，能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：表达个人对艺术作品的感受。

教学打算：课本、课件、四季美术作品

教学过程：

一、预见教学明确目标

稳定心情，检查用具打算状况，做好上课打算。

二、搜集资料感知观赏

学生依据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集打算的.过程中初步感知观赏课文，享受学习的欢乐，增加学生对课题的关注。

三、设置问题氛围激发探究热忱

美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题探讨,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色调，也带给人不同的感受。你喜爱什么季节，

为什么？

2、板书课题。

四、对话沟通质疑解疑

1、观赏。

细致视察并思索，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同…….

3、分组活动。

（2）学生依据要求，在问题的引导下绽开小组合作学习，老师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色调？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采纳了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采纳了什么笔触？

美术教案篇4

教学目的：

1、引导学生回忆对称形态，色调绚丽的昆虫，并能把自己相识的最漂亮的昆虫凭记忆画出来。

2、同时培育学生酷爱大自然的情感，激发学生勇于视察探究科学的实力。

教学重点：

启发学生回忆昆虫的外形特征。

教学难点：

昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具打算：

自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

学具打算：

收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程

一、导入：

上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是燥热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它就在我们的身边。今日这节美术课，老师将接着带领大家进入奇妙漂亮的昆虫世界，去视察了解这些可爱的小生灵。

二、讲授新课：

1、沟通：首先请同学们想一想、说一说，你都相识哪些昆虫？

（请学生将各收集的昆虫资料拿出来沟通共享）

概括（老师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样改变多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色调丰富。

2、观赏：今日老师还为大家打算了一些美丽的昆虫图片，下面我们一起来观赏一下，希望同学们在看的过程中，要仔细细致，最少登记一种昆虫身体的形态、图案和颜色等特征。观看过程中可以探讨沟通。（播放配乐朗诵昆虫课件。）

3、讲解示范作画步骤：

A、构思：选择自己熟识宠爱的昆虫。

B、起稿：构图要饱满，干脆用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行奇妙掩盖。

C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，留意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

D、涂色：色调要艳丽，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，老师巡回辅导：

老师在巡察过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提示学生活学活用，多运用以前学过的学问进行创作。激励学生画出和别人不一样的漂亮的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。老师引导学生从构图、色调、创意等方面进行评价，尽量确定每一个学生的优点。

五、课堂小结：

看了同学们画了这么多漂亮的昆虫，老师心里真快乐。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要爱护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学探讨供应了帮助。老师希望大家在课后多去视察了解这些昆虫，并且把你们在生活中视察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案篇5

活动目标：

>1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会运用树叶粘贴及拓印。

>2、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力、组合造型的实力。

>3、在活动中体验胜利的喜悦。

活动打算：

>各种形态的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）

>抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。）

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各种各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲解并描述自己想拼的东西）

3、等会请小挚友将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

>1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

>（幼儿探讨、讲解并描述，老师总结）

>两张纸用来印树叶的

>上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸

>树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

>薄纸印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼儿探讨、讲解并描述，老师总结）

>将树叶拼贴好

>将薄的白纸印在上面

>用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

>3、要求

>幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结

>强调在制作时要轻轻的

>4、步骤

>想象自己制作的物体

>挑须要的树叶

>拼贴树叶

>拓印组合的树叶造型

>

>三、幼儿活动

>1、想好了再进行拼贴。

>2、提示幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴。

>3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

>（老师巡回指导幼儿操作）

>4、将自己完成的作品展示在墙面上。

>四、介绍作品

>请幼儿介绍自己的作品

美术教案篇6

教学目标：

1、指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏。

2、引导学生通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重、难点：

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简洁的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色调的变更。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

教学课时：1课时

教具学具：电脑

教学过程：