精选小学数学教学工作计划3篇

第页精选小学数学教学工作计划3篇小学数学教学工作安排篇1

新的学期起先了，为了使自己的教学跟上学校的安排和要求，各项工作顺当有序地进行，同时也能更好地提高自己的教学质量，现制订教学安排：

1、仔细领悟潘校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分打算。

2、仔细学习教研组、备课组工作安排，与同组老师精诚团结做好校本教研，主动参加集体备课，仔细上好每一节课。

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何教会学生自主学习、自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节课，如何对待每次练习与测试等。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定性的时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后的辅导工作，针对所教学中的存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教化，树立信念，提兴奋趣，增加他们的胜任成就感，将责任心，使命感贯彻到对学生的日常学习中去，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从激励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。

主动参加听课、评课，虚心向优秀老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。

4、为了更好地充溢自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书，读好书，除了阅读与教学探讨有关的书籍外，也要着手有安排地阅读文学书籍、科技前沿类书籍，仔细做好读书笔记，完成读书心得，不断拓宽自己的学问面，为教学工作和内容注入簇新血液。

总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。

小学数学教学工作安排篇2

一、学生状况分析。（略）

二、教学目标。

学问与技能方面：

1、经验探究和理解分数乘除法的含义和计算方法的过程，能进行简洁的分数乘除法运算和分数四则混合运算，形成必要的计算技能；经验相识比和百分数意义的过程，体会数学学问和方法的内在联系。

2、让学生通过操作、试验、视察和思索等活动，相识长方体、正方体的特征及绽开图，了解体积（容积）的意义，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，能解决一些实际问题，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。

数学思索方面：

1、在相识比和百分数意义、长方体、正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从详细到抽象的相识过程，发展抽象思维，增加数感和空间观念。

2、在探究分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，进一步发展运算实力、演绎推理和合情推理实力。

3、在应用分数、比、百分数、长方体和正方体的有关学问解决实际问题、用假设的策略解决问题的过程中进一步积累解决问题的阅历，发展分析问题和解决问题的实力，增加策略意识。

4、在相识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增加空间观念，发展形象思维。

解决问题方面：

1、能主动应用所学的分数运算、长正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学学问和方法解决问题，进一步体会数学学校的价值，培育分析问题和解决问题的实力。

2、在解决分数、百分数实际问题的过程中，驾驭解决问题的基本思路和方法，提高综合运用所学学问解决问题的实力。

3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算、分数和百分数的有关学问解决问题的过程中，体会数学学问与方法在生活中的广泛应用，发展应用意识。

4、能用“替换和假设”的策略，解决简洁的实际问题，培育学生的策略意识。

情感看法方面：

1、能主动参加各项数学活动，增加求知欲，树立学好数学的信念。

2、感受数学思索的严谨性与结论的确定性。

3、感受数学价值，数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。

4、在数学活动中，培育学生仔细、细心的学习看法，发觉错误刚好订正的良好习惯。

5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史发展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践实力。

三、教学措施。

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。

3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

6、切实做好“培优补偿”教化工作，特殊关注后进生和优秀生，留意培育学生的自信念使每位学生在原有基础上都有进步。

7、留意和学生家长联系，将学校教化和家庭教化结合起来。

四、探讨专题：培育学生数学表达实力的策略探讨

小学数学教学工作安排篇3

一、指导思想

深化教化改革，全面推动素养教化，遵循《标准》的基本理念和要求，亲密联系儿童生活，选取生动好玩的素材，让儿童在详细的情景中学习数学，引导儿童独立思索与合作沟通，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注意数学文化，培育学生提出问题、探讨问题、解决问题的实力，激励合作沟通，促进学生之间的相互沟通，共同发展，促进师生教学相长，推动课改。

二、学生基本状况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业，但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的'数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比较101以内数的大小。会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。

2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。