《孙权劝学》随堂同步练习含答案

《孙权劝学》一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.以下说法正确的一项为哪一项（）（3分）《资治通鉴》是一部纪传体通史。司马光，自君实，南宋有名的政治家、史学家。本文经过写鲁肃与吕蒙的对话，表示在孙权劝告下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的出色之处。文章中，孙权的话是仔细相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有讥讽的滋味，两者的情调是不一样的。用词造句不适合的是（）友善：老师的脸上老是带着慈爱友善的笑脸。惊诧：听了这忽如其来的信息，大家都很惊诧。踉跄：望着踉跄远去的父亲，我的泪涌了出来。暴虐：我国北方大多数地域今春风沙暴虐，再次惹起人们对环保的重视。二、其余（本大题共2小题，共10.0分）阅读下边一段话，达成题目。生命的过程注定是由激越到，由灿烂到。全部情绪上的激荡终会过去，全部彩色吵闹终会消隐。假如你爱生命，你该不怕去。因为到了这天，树高千丈，落叶归根，全部终要回返大地，溶化于那一片渺远深邃的棕土。到了这天，你将携带着丰产的生命果粒，切记住他们的苦涩或甘甜，跟着那飘zhuì（）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的成功，去吟唱生命真切的凯歌！从下边的词语中选择三个最适合的，分别将其序号填在文中横线上。①安宁②安适③沉静④平庸⑤体尝⑥体察依据拼音把相应的汉字写在后来的括号里。给以下的形似字注音并组词。（1）卿唧（2）猎腊三、文言文阅读（本大题共4小题，共60.0分）阅读下边的文语言段，回答以下问题。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而勤学，如日出之阳；壮而勤学，如日中之光；老而勤学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”解说划线的词。①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）第1页，共6页③臣闻之（）④善哉（）以下句子中“之”字用法不一样的一项为哪一项（）臣闻之如日出之光C.驱之别院学而时习之翻译文中画线的句子。（1）少而勤学，如日出之阳。_____________________________________________________（2）安有为人臣而戏其君乎？_____________________________________________________这则短文告诉我们一个什么道理？_____________________________________________________解说以下句中加横线的词语①孤岂欲卿治经为博士邪！孤：博士：②但当涉猎。但：涉猎：③卿今当涂掌事。卿：当涂：④即更刮目相待。更：⑤大兄何见事之晚乎！见事：7.以下句子中加横线的词表示什么语气，并指出它和现代汉语中的哪个语气词邻近？①孤岂欲卿治经为博士邪！②但当涉猎，见旧事耳。③大兄何见事之晚乎！给以下句中加横线的词语选择正确的义项。①权谓吕蒙曰（）A．叫做B．说C．告诉②蒙辞以军中多务（）A．告别B．言辞C．推却③见旧事耳（）A．看见B．认识C．见解④孰若孤（）A．第二人称，你B．比得上，如，仿佛C．这个D．若是，假如⑤蒙乃始就学（）A．于是，就B．才C．却，居然⑤及鲁肃过寻阳（）A．经过B．到C．走开第2页，共6页答案和分析1.【答案】D【分析】【剖析】本题考察学生对文学知识的掌握和文章内容的理解能力。解答文学知识类试题，要点在平常的识记与累积，包含作者名（字、号)、称呼、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。对文章内容的理解，先要通读文章，在整体掌握文章内容的基础上，针对选项，找出正确的一项。【解答】A《资治通鉴》，是一部编年体通史。故A错误。司马光是北宋有名的政治家、史学家。故B错误。鲁肃与吕蒙的对话，侧面表现了吕蒙的学有所成。故C错误。正确。应选D。2.【答案】A【分析】本题考察学生词语运用的能力。这四个词我们都不陌生，平常使用率较高，因此无形之中就会养成一种使用的习惯。因为大家的年龄特色，思想跟不上表达，常常随心所“语”，而不去研究正确与否，因此，答题时简单受平常表达习惯的影响，产生错觉。“友善”一词的意思是“相处和睦友善；不争执”，用来形容“笑脸”明显不适合，“平和”较适合，应选A。3.【答案】【小题1】①④⑤【小题2】坠【分析】第3页，共6页本题考察学生对词语的辨析和运用能力。这是一道检查同义词辨析和汉字识记的题，相同离不开平常的语言累积。解答时，一靠语感，二要联系语境，单纯从词义角度理解，是不灵巧的。“激越”、“安宁”与“灿烂”、“平庸”是两组相对应的表示一个动向过程中不一样阶段的两个词语，语义、语境都相符合。“体尝”的意思是“领会品尝”，下文中的“苦涩”、“甘甜”两个词是你选择它的提示。因此本题的正确答案是：①④⑤。本题考察学生依据拼音正确书写汉字的能力。要做到正确地读写词语，第一应注意从汉字的音、形、义三方面下手，平常就要读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适合拓宽阅读面，多累积词语，丰富自己的词汇量。而且在累积的过程中，要做到正确无误，这样在读写的过程中就能够防止读错写错了。应为：飘坠。4.【答案】qīngjīlièlà卿相唧唧好奇腊月【分析】本题考察学生正确拼写字音和组词的能力。这种题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要修业平生常就要注意累积，在学习过程中进行适合分类整理，误读累积，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确联合，标调标在正确地点。应为：卿：q（īng）卿相；唧：（jī）唧唧；猎：（liè）好奇；腊：l（à）腊月。5.【答案】【小题1】①晚②怎么③听闻④好【小题2】B【小题3】（1）少年勤学，就像初升太阳的光辉。第4页，共6页2）哪有做臣子的反过来捉弄君王的道理？【小题4】学无止境，什么时候都应当抓紧学习。【分析】本题考察学生对文言词语的理解能力。解说文言词语，要熟记课文说明，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别意义的词语。注意“安”“善”的解说，文言词语的意义和用法好多，需要联合详细语境来解说。本题考察学生对文言词语的理解能力。解说文言词语，要熟记课文说明，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别意义的词语，文言词语的意义和用法好多，需要联合详细语境来解说。ACD项中“之”的意思都是“代词”；项中“之”的意思是“助词，的”。应选B。本题考察学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实要点字词，不可以遗漏，句意要通畅连接；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特别句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“好”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“安”、“戏”的正确翻译。本题考察学生对文章主题的剖析能力。师旷用“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”三个比喻告诉晋平公何时念书学习都是有希望的。说了然不论什么时候学习都不算晚，都比不学习好。同时表示学无止境，什么时候都应当抓紧学习。第5页，共6页6.【答案】①古时贵爵的自称当时专掌经学教授的学官②只大略地阅读③古代君对臣或朋友之间的爱称当道，当权。④从头⑤认清事物【分析】本题考察学生对文言词语的理解能力。解说文言词语，要熟记课文说明，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别意义的词语。注意“博士”属于古今异义，文言词语的意义和用法好多，需要联合详细语境来解说。7.【答案】①表反问语气，可译为“吗”。②表限止语气，可译为“罢了”。③表叹息语气，可译为“啊”。【分析】本题考察学生对文言文内容和文言词语的剖析能力。联合上下文剖析，掌握人物感情，领会人物说话语气。①孤岂欲卿治经为博士邪：表反问语气，可译为“吗”；②但当涉猎，见旧事耳。表限止语气，可译为“罢了”；③大兄何见事之晚乎：表叹息语气，可译为“啊”。8.【答案】①c②c③b④b⑤a⑥b【分析】本题考察学