交流平台与初试身手(教案)

交流平台与初试身手

【教学目标】

1.引导学生结合所学的课文内容，进一步体会观察的细致，梳理总结留心观察的好

处。

2.启发学生初步了解可以调动多种感官（眼睛、耳朵、双手、嘴巴等）进行观察。

3.多角度地细心观察生活,发现生活的丰富多彩,养成观察的习惯。

4.鼓励学生尝试写一写自己的观察所得。

【教学重点】引导学生结合所学的课文内容，进一步体会观察的细致，梳理总结留心观

察的好处；启发学生初步了解可以调动多种感官（眼睛、耳朵、双手、嘴巴等）进行观察。

【教学难点】认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

荣德基

课件页

码

内容

2.名言导入：法国大雕塑家罗丹曾经说过“生活中不缺少美，只是缺少发

现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世

界，寻找有趣的现象。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你

在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享，学习描写我们的观察所得。

【设计意图：通过引用名人名言，目的是激发学生的学习兴趣，引导学生

初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多有趣的发现。】

二、交流平台

2.学生汇报,教师相机指导。

①课件出示《搭船的鸟》一文的课文插图，学生观察交流，教师小结：一

次平常的探亲之旅，因为留心观察，认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺

风船”的翠鸟。

②课件出示《金色的草地》一文的课文插图，学生观察交流，教师小结：窗

前的草地对来说再熟悉不过了，但稍加留意，却发现了奇妙的变化。

③学生互相交流，说说从中明白了什么？（留心周围的事物，我们就会有新

的发现。）

（2）细致观察：

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3.交流观察方法。

（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。

（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。

（3）教师小结。

第一：观察要有顺序。

1.课件出示：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿

色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这

是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

（1）小组交流的观察顺序。

（2）小组派代表做汇报发言。

2.课件出示：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

（1）小组交流的观察顺序。

（2）小组派代表做汇报发言。

（3）教师评议并小结：从整体到局部。

（3）教师评议并小结：在观察事物时，我们要按照一定的顺序，如从远到

近、从近到远、从整体到局部、从局部到整体、由外到内、由内到外、从上到下

等。

（1）天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。（听到的。）

（2）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来

了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（看到的。）

（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、

橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

（闻到的。）

（4）课件出示：苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透

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的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，

变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股

清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。

把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津

津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹

人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。

③教师评议并小结：

苹果圆圆的，像柑橘一样大小。（眼睛——看到的）

遍身滑溜溜的。（手——感觉到的。）

没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，

苹果熟透了，变得深红。（眼睛——看到的。）

没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。（舌头——感觉到的。）

熟透了，就有一股清香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃

越想吃，越吃越爱吃。（鼻子——闻到的。）

把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来

甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十

分惹人喜爱，圆圆的，像个小灯笼一样。（眼睛——看到的；舌头——感觉到的。）

3.谈话小结：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大

法宝（眼、耳、口、鼻、舌、手）,学会运用这六大法宝，会让我们充分发现生

活的乐趣。

观察事物用五觉，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。

观察景物要联想，静态动态细端详。观察动物很容易，外形习性牢牢记。

观察植物方法多，生长过程分四季。观察建筑按远近，空间方位有条理。

观察物品很特殊，形状结构和用途。观察积累素材丰，五觉体验妙无穷。

【设计意图：以课内外片段为例进行分析，意在引导学生掌握观察的方法，

引导学生调动多种感官进行观察。】

1.同学们，通过以上分析和交流我们了解到只要留心观察，就会有很多有趣

的发现。刚刚学习本单元第一课的时候老师就布置了作业，让同学们去观察周围

的生活，并将自己的发现拍下来、记下来或者画下来，大家都有什么发现呢？让

我们在小组内交流一下。

（1）教师提出小组交流要求：

①小组成员轮流发言，用几句完整的话向大家介绍自己的发现。

②不发言的同学要认真聆听别人的发言，评出小组内最有趣、最与众不同的

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（4）引导学生为小组同学的观察方法进行分类。（从远到近、从近到远、

从整体到局部、从局部到整体、由外到内、由内到外、从上到下……）

2.教师总结：同学们，我们周围的生活是那么丰富，只要我们留心观察，可

写的东西还真不少呢！

【设计意图：此环节的目的是创设良好氛围，组织学生交流彼此的发现。

借助图片、实物等展示自己观察所得，在交流中获得习作素材。】

3.初试身手：你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧！

（1）提供话题。

①话题一。

②话题二：表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻

子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……

a.鼓励学生大胆想象，以给出的话题为开头接着说下去。

b.小组交流。

②小组交流，互相提出修改意见，独立修改。

③小组推荐优秀作业利用投影进行展评，师生评议，教师小结：其实，只要

我们有一双善于发现的眼睛、一颗细腻的心，就