读书交流会活动总结15篇

第页读书交流会活动总结15篇读书沟通会活动总结1

古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。的确，在书中我们不但可以学习到生存的技能，还可以从智者圣贤身上感知到人生的哲理。当浮躁成为市场经济下的社会标记，当更多的人不再手捧香茗书卷之时，社会的文明空白在历史的长河中只会剩下苍白。

庆幸的是，照旧还有人执着的记得读书的俾益。更可幸的，高校生的我们，有很多师长同学关切着我们的成长成才。在土建院的其次届团学骨干培训中，开展了读书周系列活动。“好读书，读好书，读书好”的箴言在我们的眼前，耳边，心中不停的出现，深深的影响着我们那已经布满灰尘的心。

在整个读书活动中，从到图书馆选书，在操场沟通读书心得，写读书日记。我们小组的同学都非常的投入，因为大家都知道读书之意义非凡，同时在这样一个聒噪的环境中静下心来读书沟通更是机会难得。在图书馆里，吻着书香，触着墨迹，静静的在书架间游走，翻阅着古朴芳香的书卷。怀着一份虔诚和求知的渴望，每人都想选一本好书。当经验了也许一个小时的选书，大家都找到了适合自己的书本。怀着一骨子的激烈与欣喜，我们小组的读书修身之旅正式起先了。

古人云：智者著书。的确，在把玩文字的过程中。作者的独特视角，睿智的话语，启迪心灵的才智，使我们忽然入沐吹风。

以前的自足自满是多么的可笑。

在中午那段休息的时间，大家聚在一起，一起共享自己的读书心得。通过沟通共享，使得我们的灵魂深处再次的被涤净。探讨书中的人物，朗读书中的经典句段，探讨对自己的生活启迪??时而悦耳的读书声，时而激烈的探讨，时而会心的高兴，在校内正午的操场上，石阶旁回荡。通过读书的沟通，思想的碰撞，读书成果一同共享，在这样宽松自由的环境中，不自觉的提升了大家的素养，增长了才智。在夜深人静时，独坐案前，手捧爱书，我们大家静下心来，写下自己的读书心得，当我们的思想变成了文字，当浮躁的心安静下来，当我们笑着进入梦乡时，灵魂或许就在那一刻得到了升华。

读书修身活动已经结束，但终究不会结束。

读书沟通会活动总结2

20xx年9月29日下午我校全体老师在办公室开展了读书阅历沟通活动。先后共有8名老师做了读书沟通。

从活动的打算状况看，学校比较重视这次活动，主动组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。老师们无论年轻的，还是年长的都自觉参与到这项活动中来，使得本次读书沟通活动的气氛总体上比较深厚。

从老师们的沟通看，很明显，老师们都仔细阅读了自己所选的书本，并写出了深刻的体会。沟通时有些老师声情并茂，心情昂扬，做到了心与心的沟通;有些老师如刘士香、陈文庆能与自己的教学实践有机结合，学以致用;还有些老师如李炎儒、张学玺等虽然读了相同的书，但各有不同的体会。沟通后，大家能够得到一些共鸣和启示，其他老师都很感动，纷纷谈了对这次活动的相识和自己的收获。、

总之，我校实行本次读书阅历沟通活动旨在调动老师读书的自觉意识，并坚持边读边悟，边悟边写，不断加深自己的文化底蕴，提高在教学中的反思意识，并自觉反馈到教化教学实践中去。在读书中思索，在思索中加快自己的成长步伐。本次活动，在肯定程度上达到了本次读书沟通活动的目的，愿我校老师树立终身学习的理念，博览群书，不断丰富自己的文化底蕴。

读书沟通会活动总结3

母亲没上过一天的学，完全不识字，劝人读书的话却一套一套，文绉绉的。“读得书多值大丘，不耕不种也有收。日里不怕人来借，夜晚不怕贼来偷”，好词！简单记，一听就明白，除了“大丘”之外，简直不用说明。没有大话，没有空话，没有套话，全是大白话，与“皮鞋草鞋”之说功能一样，但文采大相径庭。不是说“言之无文，行而不远”吗？“皮鞋草鞋”之说早已经没人提起了，这样一首诗却还在不识字的老人中传递。

母亲引用这首诗时，前面加了个“俗话说”，看来这首诗在本地存在了相当长的时间，不知是哪个乡下秀才所作？

网上一搜，大吃一惊，此诗竟为东坡先生所作，诗名叫《读书歌》，全文是这样的：

读得书多胜大丘，不须耕种自然收。

东家有酒东家醉，到处逢人到处留。

日里不怕人来借，夜间不怕贼来偷。

虫蝗水旱无伤损，愉快风流到白头。

母亲恰好截取了劝人读书的精华，改了几个字，用家乡话读起来，更琅琅上口。

看来，东坡先生确曾到过我的家乡——桃花驿，说不定这首诗就是在桃花驿所作，“大丘”是本地的方言，一大块田地的意思，现在还有人把自家的田称作“扁丘”、“丘畈”的。“日里”也是本地的方言，白天的意思。他的这首诗在桃花驿已经成“俗话”了，不知东坡先生写这首诗时，可有类似老子“青牛出关”的典故？

缺憾的是，东坡先生的诗词集里却没找到这首诗，也不想多找，凭感觉，应当是东坡先生所作。先生是个豪放的人，豪放首先是“放”：放得下，放得开。看得透才放得下，看得穿才放得开。读书为什么？神马成王成圣，神马经世济民，神马都是浮云，读书只为那一杯酒，为那一份自由，为那一份欢乐。居庙堂之高就筑“苏堤”，“射天狼”；处江湖之远就煮“东坡肉”，煎“东坡饼”，划“赤壁游”。

“赤壁”也不知是不是周郎的，“人道是”，“三国周郎赤壁”，一个周郎，何苦争来争去？是又如何？不是又怎么样？与其纠结于“周郎”，不如趁这大好时间，用这漂亮风景，开垦出个“东坡”来。经“乌台诗案”，信任东坡先生已经看穿了许多，放下了许多，因其放下，所以豪气，因其豪气，才有被贬海南时“化为黎母民”的真诚。这是浪漫的李白做不到的，浪漫的谪仙人不知人间烟火，不理俗务，却总想“平交王侯”，“心雄万夫”，弄得“白发三千丈，缘愁似个长”，浮在半空中，仰视着天庭，用他“三千丈”的苦恼丝连接着尘世，临死还在牵挂：“仲尼亡兮谁为出涕”！

读书沟通会活动总结4

一、活动主题：

“校内溢满书香好书伴我成长”。

二、指导思想：

书籍，是人类珍贵的精神财宝，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，志向的教化“应当重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教化教学质量的有效途径。为了扩高校生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校内文化，促进学生的特性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并主动协作学校开展的的读书活动，特制订此读书安排。

三、活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热忱，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培育学生课外阅读的实力，大力促进学生学问的更新、思维的活跃、综合素养的提高。

3、通过读书活动，推动书香班级、书香校内建设，在校内内形成酷爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

四、活动要求：

1、搞好宣扬发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校内溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣扬发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书举荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生举荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺当进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。老师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长学问，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的深厚文化氛围。

4、把读书活动与教化教学工作紧密结合。

5、深化开展读书活动。根据安排组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以实行主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗诵、歌咏竞赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书安排，并请老师家长负责监督安排的执行状况。

7、合理支配读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平常一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

五、活动宣扬口号：

1、我读书，我欢乐。

2、书香伴童年，才智享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与才智同行。

六、活动成果展示：

1、实行读书征文竞赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、实行背古诗竞赛、讲故事竞赛、读书学问竞赛、演讲竞赛。

3、每学期举办一次“读书沟通会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的＿＿＿”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会。

4、实行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评比活动。

读书沟通会活动总结5

与书为友，以书养性。读书是台格小学师生的优良传统，几年来台格小学在吕利军校长的提倡下，运用举荐书目与自选书目相结合的方式，引领老师静下心来阅读教化经典著作，并坚持写读书笔记及心得，使读书成为老师成长的催化剂，努力打造“科研强师，科研兴校”的汶源形象。读书沟通会也已成为台格小学每学期定期举办的活动。

学期初，学校又为老师们细心选择并购买了《第56号教室的奇迹》一书。老师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人沟通。在5月15日的读书沟通会上，每位老师都从自己的阅读经验动身，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教化故事，一段段教化名录，一条条教化建议，从各位老师的口中娓娓道来。《读书是进步的源泉》道出了读书的重要性；《和谐的家庭教化是孩子成长的摇篮》呼吁每一位家长要向卡尔?威特学习，重视家庭教化；老师们畅谈着要像朱永新老师一样《做有志向的老师》；畅想着《我的教化志向――让英语成为教化特色》、《我最志向的体育课》；读书《为生活打开了一扇窗》，深深地影响着我们要《自信、自强、勇于创新》，更教会我们应当《让课堂成为孩子成长的舞台》。

老师们在读书沟通中共赴了精神的盛宴，共享了读书的欢乐。今日的读书体验就是明天的课堂实践，只有老师书读多了，学问面广了，领悟实力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。

这样，学生就会在享受中欢乐学习，老师就会在享受中轻松施教。老师带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。

通过读书活动的开展，帮助老师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、充溢和谐的校内文化氛围。浓郁的书香充盈校内的每一个角落，师生共读成为汶源一道永恒而亮丽的校内风景线。

读书沟通会活动总结6

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生探讨成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得学问、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领会昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。一个人耗费一生的光阴来视察、探讨“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写“虫子”的书尽然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创建者就是《昆虫记》的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思想，美术家一般的视角，文学家一般的笔触”。在本书中，作者将专业学问与人生感悟融于一

炉，娓娓道来。字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与酷爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部探讨昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的雄伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的全部生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不行缺少的一环，昆虫的生命也应当得到敬重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部恒久解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，或许会为我们供应更宝贵的启示。昆虫记也叫做《昆虫物语》和《昆虫学札记》。

《昆虫记》不仅让学生们开阔了眼界，增长了学问，而且还让他们学会了从不同角度看问题。我觉得《昆虫记》是一本值得每位师生共同阅读的好书，只要你仔细地阅读它，就可以像我一样，从中获益许多。

读书沟通会活动总结7

读到一本好书，就犹如邂逅一位宏大的老师，举办一次胜利的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下面就六三班实行的读书沟通会这一活动做一总结。在这次沟通会上，我们主要达成了以下共识。

一、营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。

首先是利用好板报这一有效宣扬窗口。专心出好每期的黑板报。

其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充溢生趣。

二、开展多彩活动。

在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思索把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书沟通活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路。

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上胜利的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告知小学生要读书，那么作为老师和学生都应当明确的问题——为什么要读书？

于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜爱说——书籍是宏大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪慧，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶特性。高尔基热忱洋溢地说——酷爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像挚友一样帮助你们在那使人纷繁芜杂的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去敬重别人也敬重自己，它将以酷爱世界，酷爱人的感情，来鼓舞你们的才智和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？

引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传闻》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，许多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书。

在怎样读书方面我们有自己的详细做法：

（1）保证有书读。

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜爱的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

（2）保证读书时间。

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

（3）保证读书沟通会。

我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行沟通，可以讲自己喜爱的书中片段，可以朗读一段自己喜爱的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书绽开探讨。沟通了，相识才会更深刻；展示了，理解才会更深化。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！读书沟通会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获得更多的学问。

读书沟通会活动总结8

濮阳市油田第四小学特别重视”书香家庭亲子共读”活动开展，重视家长读书学习，这已成为全部学生家长的共识。“家长好好学习，孩子每天向上”已经成为众多家长的信条。此次家长读书沟通会，因迎接参观团又显得与以往有所不同。作为学校的一个重要组成部分，我们坚持“三早”，即：早通知、早预习、早谋划，做到了“三充分”即：动员充分、打算充分、发言充分。读书沟通过程中，我们坚持根据“一读二悟三思四议五评”的读书方法，将规定篇目彻底读懂读透，活动取得了较好效果。现总结如下：

一、读，形式丰富多彩

读的过程，是学习的第一步。为了读懂读透，主持人引导大家首先齐读，让大家对原文有一个初步印象；接着主持人引导大家分组细读，采纳接二连三的接力赛形式，让现场气氛空前高涨；第三步，主持人引导大家进行品读，采纳抢答的方式安排机会，获得机会的家长把自己最宠爱的一段读给大家听。几轮下来，家长们意犹未尽。

二、悟，人人入脑入心

悟，是从书中感悟道理，把书读到心中的过程。主持人让大家深刻体悟书中所讲，结合自身生活实际，去感悟专家建议对自身生活的帮助。悟，须要静，主持人给了五分钟的时间，这五分钟，虽然教室宁静到掉根针都能听见，但每位家长的内心都是波涛汹涌。

三、思，让书回来生活

思，就是要运用书中道理，指导我们言行，做到知情意行的和谐统一。思索，是读书的升华过程，是每个人从书中到生活中的过程。在这个环节，主持人主动引导大家从书中来，到生活中去。

四、议，让书回来生活

议，就是要与他人沟通共享，把深刻的道理生活化，带动身边的人共同努力维护平安和谐的华蜜生活。议的环节持续五分钟，分小组进行，小组长负责，让每位家长吐露心声，让每位家长都能够放开心扉说出心里话。

五、评，让书回来生活

评，就是要取其精华去其糟粕，要有选择的汲取，服务于我们的工作生活。整个评的过程，主持人采纳了抢答的方式组织，每位家长发言的激情被点燃，争先恐后到讲台上向大家汇报读书与生活感悟。发言的家长有人语重心长，有人夸夸其谈，有人自警自省，有人忏悔过去面对将来；台下时而掌声雷动，时而深思静默，时而感动落泪，时而附和声声。家长们对所学内容有了深刻的理解，对今后的生活和教化孩子有了仔细的反思。

在大家的眷恋中，读书会接近尾声。时短而情长，意犹未尽的家长们恋恋不舍地从书的意境中走出，却获得了郭老师早已打算的大奖。整个读书沟通会进行中，郭老师专心评出了“家长读书标兵”。颁奖，一个神圣光荣的时刻，家长们的读书热忱再次高涨，纷纷表示要加强读书自学，争取下次更好的表现。

名人故事是每个人成长历程中不行缺少的密切伙伴，它像阳光雨露，滋润着我们儿时的幻想。为了让学生进一步了解古今中外名人贤士，树立远大志向，实现心中的幻想而刻苦学习，呈现当代少年奋勉进取、主动向上的精神风貌，进一步推动课题组深化长久开展，在五年级各班主任的细心组织和全体同学的共同努力下，经过4月的教研组活动酝酿和5月的班内演讲大练兵，五年级语文教研组举办的“名人伴我行”故事演讲竞赛于5月23日顺当实行并获圆满胜利。现将活动内容小结如下。

一、酝酿阶段

一本好书，一生财宝。4月23日是世界读书日。借读书月活动，我们课题组的老师也主动酝酿今年的读书月活动方案。经过多次集体探讨，大家定出五年级的活动主题为“名人伴我行”故事演讲竞赛。4月下旬在教研组内向各班发出倡议，为举办演讲竞赛做前期打算，定出必读书目。

二、实施阶段

5月为活动实施阶段，主要分为班内选拔和年级竞赛两部分。

1、班内选拔

在向各班发出倡议后，全体同学利用课间和放学后时间主动阅读必读书目和自选书目。各班在每周特地拿出一节课时间，让学生组内沟通自己看过的名人故事，确定演讲题目。

确定题目之后，同学们进入主动的练习备战阶段。只要有时间，就在课间相互练习讲故事，或者在放学后给家长讲故事，力求演讲感情饱满、顺畅流利。

经过一段时间的自行练习，各班进入组内评比阶段，推选出了优秀选手参与班级故事竞赛。经过PK，每个班最终选出5位“班级小书虫”，为进入年级竞赛做打算。

2、年级竞赛

竞赛在多功能教室实行，刘蓉侠老师担当总策划，毛晓东、焦翔、杨建章、寇新航和余娟老师担当评委，由杨依椤、展裕钊同学主持。

为了使竞赛公允、公正，惊慌有序地进行，竞赛采纳10分制：故事内容占3分，要求趣味性强，富有号召力和教化意义；演讲技巧占2分，要求做到脱稿演讲，表达流畅，绘声绘色；表达实力占3分，要求口齿清楚，声音嘹亮，感情丰富；精神风貌占2分，要求衣着得体，仪表大方，体态得当。评分方法是：去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分。

经过精彩激烈的竞赛，最终决出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名和优秀奖20名，10名同学荣获“校级小书虫”称号。刘蓉侠老师宣布了竞赛结果。竞赛在热情、欢快的气氛中落下帷幕。

三、活动效果

好的故事，就是一杯香浓的美酒，读来总是令人回味无穷，使我们感受到真、善、美的熏陶。“名人伴我行”故事演讲大赛只是课题组进行的读书月系列活动的一部分。在此次读书月活动中，全校同学都能沐浴书海，如饥似渴地阅读，与好书交挚友，享受到了阅读的欢乐。

读书沟通会活动总结9

在这个冬天，我们可以翻一翻我们曾看过的书，总会有那么几本书会引起你内心的共鸣！

“读书是一种很美的姿态”，这是骆绍华校长给我最殷切的希望，朴实而大方的一句话，人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。

“读书好、多读书、读好书”这是肖新来老师对我们初等教化专业每一位同学的要求，作为将来光荣的人民教室，我们就应当趁着年轻多充溢自己的大脑，我觉得不光是在师范部，在职教部以至于全民族的每一个人都有义务、有责任去“为中华之崛起”而读书！

为了让同学们养成读书的习惯，我校开展了读书系列活动。读书做笔记、写读后感就成为了其中的一项活动，学习部很早就在为这个活动而努力，我们主动策划、然后通知，再到现在的校道成果展，这里面是我们一点一滴的努力拼凑而成的，我们这个团体也在这个活动中学到了很多，也成长了许多，我始终信任nopains！nogains！

在这次活动中给了我很大的启示，这对我在以后的人生中将会是一笔无价之宝，这次活动首先我们出了一个展板宣扬，这得感谢美协同学的支持，通过出展板能够让同学们脑海里出现无限的遐想，在以后的活动中我们也会接着保持，然后就到了打算阶段，首先我发觉，我们有少数同学在读书的过程中，抱着完成任务的看法去完成，读书时没能使自己静下心来走到文本中去，而是走马观花，敷衍了事。比如，摘抄好词、好句、好段时，选择简洁的内容来写，有时同一个词语能写许多次。我们提倡同学们多读书，就是希望同学们能吸取精华，丰富我们的学问。所以。我们在读书的过程中，肯定要让自己静下心来细致品尝。其次、这是一个共性的问题，那就是在读完文章后，写出自己的感受。写感受对于同学们来说，或许觉得是一件很难很难的事情，其实，我们不必要把它看的那么恐怖，什么是感？可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。只要仔细读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面许多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你只须要把你所知道的都表示出来，这样的读后感就是好的读后感。

作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让学生能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有阅览室，图书室，里面的图书有许多值得我们一读。我们教室也成立了图书角，我信任只要有心你总能发觉到好书，并且我们学习部也开展了“走进阅览室”的活动，目的很明确，为的就是让同学们好好静下心来读书，学校对书香校内这一主题活动花了许多心思并做出了许多努力，希望我们同学们都能够相识到老师们的专心良苦，为自己读书，读有意于我们的书！

虽然这次活动开展得很顺当，效果也很好，但是我醒悟地相识到，读书笔记活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让同学们读好书，12月读书月，让我们一起携手打造书香校内。

读书沟通会活动总结10

本学期其次届读书沟通会于上周五其次节课如期实行。沟通的主要书目是余华的《活着》。

读书共享会进行到其次个环节，我让学生自由沟通这部作品中感受最深的内容，并阐述见解。一学生谈到福贵的儿子有庆为县长的老婆献血过度而死亡时，深感痛心。我顺势加以引导，抛出一个问题让学生思索：从医生对有庆生命的漠视中，你们看到什么？想到了什么？一石击起千层浪，学生的反应很剧烈，个个争先恐后地各抒己见。他们谈到了人心的冷漠，医生的职业道德，还谈到了社会人对权贵对金钱的献媚，最终得出一样观点：生命无凹凸贵贱之分，每一个生命都应当得到应有的敬重。

后来，我们又谈到了金钱与欢乐的关系。皓同学一向最具思想，且敢于表达，他的一些“宏论”常常引发一些争议，甚至有时会遭来全班同学的一样攻击。这节课上，皓又语出惊人：“我认为金钱虽不是万能的，但没有钱是万万不能的。你们想一想，没有钱，怎么会有欢乐呢？”他话还没有说完，教室里“嘘”声滔天，有几个在下面小声嘀咕着：“咦，贪财鬼。”“就知道钱。”还有好几位义愤填膺地站了起来，纷纷驳斥皓的观点，他们从贫困山区讲到一般家庭，从亲情发散到友情、博爱等，一样认同的是，没有钱，照样也可以过得很欢乐、很华蜜。

听着这些单纯的表达，看着他们对“金钱”所表现出的不屑一顾，我笑而不答。不知从什么时候起先，学生们一谈到钱，就与人品扯上了关系。在他们看来，喜爱钱追求钱的人就是大恶人。但他们往往每天都想从父母手里弄到一些钱。正如社会上的一些人，明明喜爱钱，表面上又表现出对钱的鄙视，装出一副视金钱如粪土的高尚样儿。这种虚伪已潜移默化的根植于学生的心田。是该告知他们真相的时候了。

学生停止了争端，我发表了自己的看法，承认了皓同学的观点，学生一脸惊异，也许都为老师也是一个贪财鬼而觉得不行思议。我含笑道出了我的观点：“同学们，不要把金钱看成是万恶之源，也不要把爱钱的人看成是凶神恶煞。问题不是出在钱上，而是出在人对钱的看法上。可怕的不是钱，而是贪欲，一种对钱贪得无厌的、不择手段的占有看法，最终这样的人都做了金钱的奴隶。

古语说，君子爱财，取之有道。只要是我们凭借自己的劳动创建的财宝，都是值得骄傲和称道的。希望你们长大后，凭自己的努力创建更多的财宝，改善自己和家人的生活环境，提高生活质量，为他人、为社会贡献一份自己的力气，实现自己人生的价值。记住，恒久要做金钱的主子，无论钱多钱少都要拥有做人的尊严。”

教化的确是一项美的事业，我们在塑造一个个美的行为，化育颗颗美的心灵，我们始终在追求完备。但事实告知我们，完备又是不存在的。生活中有阳光，也会有暗夜；有真善美，也有假恶丑。我们要告知学生这些真相，引发他们的思索，形成自己的推断。作为一名老师，有必要让学生了解生活的、人性的全部真相，这样的学生将来走入社会后才不至于无所适从。我认为，志向的教化应当是开放的、兼容的，与社会生活融为一体的。

读书沟通会活动总结11

寒假为老师们举荐了《读书是老师最好的修行》这本书，上周以教研组为单位进行了读书沟通活动，今日利用业务学习的机会进行了全校的读书沟通活动。今日的沟通活动语文组李xx、李xx、罗xx三位年轻老师进行了沟通，数学组孔xx、彭xx两位中年老师进行了沟通，还有年轻的刘洁也进行了沟通，英语组张xx做了沟通，科任组张xx、周xx、徐xx进行了沟通。

其实上学期建议读书的时候说了不要求大家写读书笔记、读书心得，自由的随性的读一读，沟通的时候也是拿着书聊一聊。今日的沟通活动还真的是很随性，有的老师真的拿着书上去沟通，有的老师制作了PPT和大家共享，有的读了自己的阅读心得。李xx将自己的读书所得和教学结合起来谈了自己的感悟；

李xx则选择了老师与家长的沟通为切入点谈到上学期的一次失误和后面的行为；

罗xx则谈到了给孩子信念，谈到了自己的愧疚与转变；

孔xx结合自己女儿的故事谈了放手孩子可能带来的惊喜；

彭xx动情的'以母亲与老师的双重身份谈了读书的感悟，尤其引发她共鸣的是《学校让孩子变笨了》以及《如何让孩子欢乐的学》，甚至提出了质疑和自己的相识；

刘洁重点介绍了夏xx老师的影视教学；徐xx也选择了影视教学为切入点，结合自己带班给六年级孩子举荐《妈妈再爱我一次》观看，谈了谈起到的效果；张宇坦率的承认自己不爱读书，但还是选择了和自已相关的部分阅读，并结合这学期五年级的教学状况，相识到学生无穷的潜力；周xx也选择了现代教学的内容做沟通。

听完了大家的沟通我做了简短的总结。行动：寒假举荐了阅读这本书，大家多多少少是行动起来了，至少买了书，有人看了一点点，大多数人看完了，这就是行动，这就很了不得。

情动：今日我们听到的共享是真阅读之后的真共享。在共享中有母亲，有老师，有童年，有工作……许多共享打动了我们的心灵，引起了我们的共鸣。

心动：好些老师承认了自己以前不爱阅读，但英勇地说要读完这本书，还有老师说要把阅读当成习惯，这样的心动可能是最大的收获。

互动：阅读原来最好的方式是独处。但互动对于阅读初期来说有重要的意义，希望大家互动起来，相互举荐书，送礼的时候也送一些书，开展一些家庭阅读、亲子阅读活动，还可以是邻居阅读，假如有一帮志趣相投的人也可以组成阅读圈，大家相互提示，可能效果更好。今日的活动就是一次互动。

唐校恰好在会场，唐校的两句话让我印象深刻，也作为文章的结尾：阅读应当是一种生活习惯，阅读是最廉价的名贵。

读书沟通会活动总结12

一、活动主题

启迪才智，魅力人生。

二、活动时间

20xx年5月15日（周四）下午。

三、活动地点

二楼会议室。

四、活动要求

1、要求全部老师都主动打算参与。

2、每人时间3—5分钟。

3、读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学，力求内容丰富，形式创新。

五、活动形式

学校组成评委小组，全部老师姓名写在纸条上放入箱子，随机抽取演讲人员，限时3—5分钟，对全部抽到的演讲老师评委现场打分，评出一、二等奖。其他没有抽到的老师自由发言，凡是主动发言老师与抽到人员一起参与评比。

六、详细支配

1、沟通会分两段进行，第一、二节课为第一段，抽到老师进行演讲；第三节课为其次段自由发言时间。

2、每一活动时间段，凡是无课老师必需到场参与。

3、利用会前时间进行抽签，抽到的老师根据抽签依次打算参与演讲。

读书沟通会活动总结13

20xx载着收获疾驰而去，20xx带着希望款款而来。为了让学生对本学期的读书状况做一回顾和总结，在新的一年能接着畅游书海，让阅读成为一种习惯。1月8日，仰韶学校五一班学生实行了以“阅读点亮人生，书香伴我成长”为主题的读书沟通会。

沟通会上，学生一改往日的羞怯与害怕，站在讲台上夸夸其谈。他们有的热忱地向大家举荐了自己喜爱的书籍，如《木偶奇遇记》、《爱丽丝梦游仙境》、《中华上下五干年》、《装在口袋里的爸爸》、《糊涂猪》、《人鱼诱上钩》、《塔顶上的猫》、《草房子》等；有的开心地共享了自己的读书收获，那深刻的领悟已根植于内心深处，将成为他们成长路上的阳光雨露。为他们的成长欣慰，为他们的进步喝彩！

陶渊明曾说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”读书对于人的影响也是如此，一日日阅读的积累潜藏于内，不惊不乍，而那学问的积累，思想的领悟却在潜移默化间静静地变更着读书人。所以“授人以鱼，不如授人以渔。”

沟通会在欢快热情的气氛中进行。杨xx的发言让同学们为他响起了热情的掌声。他读的书是《鲁宾逊漂流记》，他说：“即使你置身荒野，面临逆境，也不能放弃一点点的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它或许会变成熊熊烈火，给你带来生存的希望。”

巩xx同学向大家举荐了《百科全书》这本书，他说：“我读这本书收获了很多学问，如：‘自由女神’名字的来历，动物的生活习性和奇妙，迷彩服的来源等。我还知道了一些惊奇的人和事，譬如有个人长了两颗心，还有一个人长了三个胃。希望你们也可以读一读这本书。”他的发言让同学们侧耳倾听，唏嘘不已。

他们通过读书，学会了感恩，学会了辨别，学会了独立，学会了和善。成长的脚步依稀可见，书的影响已浸润其內。

《小公主》这本书让贺xx学会了观赏真善美，憎恶假恶丑。这种心情体验是深刻的、宝贵的，无可替代的，也是只有徜徉在书海中的人才能感受到的。王佳怡说：“幽默和笑话是人们生活的调味剂，没有了它，我们的生活将会少很多笑声。读书也能带给人欢乐。”

周xx举荐给大家的是《名人传》这本书。读人物传记，感受人物在苦难面前表现出来的乐观坚毅，不屈不挠，书籍已成为他们成长路上的导师。

这是同学们举荐出来的表现优秀的同学，瞧，他们笑得多快乐！

开心的时间总是短暂的，读书沟通会结束了，而阅读还将接着。唯愿在学生心中播下的阅读种子能生根，发芽，静静地变更他们的生活。让书香恒久伴随他们成长！

读书沟通会活动总结14

为切实加强学习型班级建设，不断提升高校生的综合素养和学习实力，电气与信息工程学院学习部主动开展创建学习型班级活动，于4月23日上午在D楼105开展了读书心得沟通活动。读书沟通活动旨在培育我院学生多读书、读好书的习惯，搭建读书沟通和呈现自我的平台，共2