幼儿园说课稿大雨小雨

幼儿园讲课稿大雨毛毛雨导读：教师要培育幼儿显现出标新立异地表现自己感情和体验的能力，这类方式帮助幼儿用自己喜爱的方式进行艺术活动，所以，我就生成了音乐活动《大雨毛毛雨》。我今日比赛活动讲课的题目是小班的音乐活动《大雨毛毛雨》，下边我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的讲课。一、说活动背景：春季不知不觉已到临，大自然规律各处洋溢着洋溢着一片春的气味，我班也跟着春季盛夏的到临展开了《春季的童话》主题活动，在活动中幼儿感觉到了春季漂亮的大的自然，也知道盛夏是个多雨节气，而一些则下雨是生活中常有的一种自然现象，俗语说：“清明”节气雨纷繁，当下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异样喜爱雨天，他们经常喜悦地讨论着。我抓住这一季节特点，善用这一自然资源，指引幼儿存心识地去察看、感觉、认识雨。《大纲》中指出：教师要培育幼儿勇敢地表现自己感情和体验的能力，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术活动，所以，我就生成了音乐活动《大雨毛毛雨》。因为小班幼儿年纪小，他们一定在亲自体验、研究中去发现事物的形态。下雨天，他们经常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们竟可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿成人周边的生活经验展开有利的教育活动，进而真实表现《大纲》中提出的将教育个人化、生活教育化的信念。为此，我拟订了活动最后目标：1、感觉和个股表现声音的大、小。学惯用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和毛毛雨的不同的节奏和音色。2、依据大雨和毛毛雨的不同音色小孙和节奏，研究铃鼓的不同演奏方法。3、在教师要胁的眼神和动作的说服下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。依据活动首要目标及幼儿实质，我把要点定位于：感觉和表现声音的大点、小，学惯用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、绵绵的不同的节奏和音色。难点：依据大雨和毛毛雨的不同音色和节奏研究铃鼓的不同演奏方法。为了并使活动能更好地展开，我作了充分的准备工作：1、教课挂图《大雨和毛毛雨》。2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。二、说教法学法：《大纲》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、指引者，活动应力争形成合作研究式的师生互动、生生互动。所以，活动中我优选了以下教法：情境法，创建轻松快乐的气氛。发问法，建构图片指引幼儿有目的、认真察看，密切联系让幼儿将生活经验和可见联系，解决难点。示范法，解决难点，用富于感情、较夸张的示范楷模来引诱幼儿模拟。本次活动中，我以幼儿为主体，幼儿创建各样情况让幼儿参加表现活动，优选的学法有：听唱法，幼儿经过说好来感觉乐曲的不同音色和节奏，锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。察看发现法，是解决个别幼儿差别的少儿好剖析方法，让幼儿自由自在地说出自己的自由自在理解、见解，表现《大纲》中创建宽松、自由、快乐环境，激发师幼互动，利于幼儿想象。表演体验法，幼儿在掌握古典音乐形象的基础上，发挥自己的个性，勇敢想象表演，能直接而充分地培育幼儿的创建意识，便于实现“因势利导，因人施教”。这些方法我将在说活动详尽过程中详尽凸现出来。三、说活动过程：本次活动，我针对教课目的，对每个环节作了精心设计，让幼儿在快乐中才学习，使技术训练浸透体能训练于艺术感觉中，贯串在音乐实践里。1．设置讲话，回想导入。活动一开始，我设置讲话引诱幼儿教育幼儿回想相关下雨的经验。因为幼儿喜爱雨，只有他们感兴趣的，才能激发真实的自制力。所以，我这样导入：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？浪潮又是什么样子的？2．赏识歌曲，感觉境界。这是活动的要点，我指引幼儿在感觉倾盆大雨、毛毛雨的不同音色嗓音及节奏后用动作来表现出来：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？我鼓舞幼儿在赏识歌曲后和伙伴议论并表演出来，幼儿经过自己对摇滚音乐音乐的思虑，知道了大雨的声音大大的，能够用拍手等动作表示。接着用反之亦然方法理解毛毛雨的音色及节奏。3．视听联合，学唱歌曲。为了帮助幼儿更多地理解歌词，我利用比较慢图片用较慢的速度清流行歌曲，惹起幼儿对歌曲的兴趣：方才中学生听到老师唱了《大雨和毛毛雨》，谁来表示老师大雨的声音老师是如何的呢？幼儿依据自己所听到的回答：哗啦――哗――啦，毛毛雨的声音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。因为幼儿存在个别差别，挥发的话语有完好、不完好之分的，我就鼓舞幼儿时说完好话，当幼儿说出一句，我就以夸张的示范节奏读出出来，让幼儿加深印象，进而模拟，等幼儿所有理解后，再完好节奏朗诵。于是，我再指引幼儿：大雨和绵绵的声音不相同，我们一同来学一学吧！我一边唱一边请代幼儿配上动作。4．出示铃鼓，模拟音色。这是本次活动的难点，我鼓舞幼儿充分调换充散发挥其想象力，用铃鼓来演奏大雨、毛毛雨的声音。我是这样导入的：小朋友看，这是什么？如何演奏它，发出的声音像下大雨呢？孩童经过自己的研究，把铃鼓摇起来，下雨这样发出的声音就像下让大雨的声音了，于是，我让幼儿一同空手练习演奏大雨的声音，并提出要求：我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个不要小节和最后一小节是不用演奏的。用相同的方法让幼儿研究演奏毛毛雨的声音。（用手碰铃