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文档简介

《语文园地三》教学设计课题语文园地三课型新授课教学目标给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备制作多媒体课件。（教师）课时安排一课时教学流程第一课时教学环节及时间教学活动学生活动方式个性修改一、识字加油站自读探究。请学生先读读几组词语，再读读学习伙伴的话，看自己发现了什么。小组交流发现。汇报学习情况。发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。二、字词句应用1、选取四组同音字进行比较辨析和运用。通过比较让学生了解汉字同音不同义的特点，在实践运用中减少错别字。2、呈现三句话都有关联词，教学中先让学生把句子读正确，然后请学生联系生活实际说句子。在理解词语意思之后，补充词语，在语境中让学生辨析同音字的不同含义。用关联词“一边一边”说句子。巩固学习“一边...一边...”的用法，联系说句子。三、写话1、引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子，再说说玩具是怎么玩的。2、写话之前提供写话的范例，引导学生注意格式要求。练习写话先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。四、展示台1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？3、出示描写春天的景色的词语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园4、出示关于读书的名言锦句。书是人类进步的阶梯----高尔基1、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。2、同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边（1）请孩子们读一读，记一记。（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。五、日积月累1、今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》。2、要求借助拼音把古诗多读几遍，把字音读正确。3、在正确认读的基础上，引导学生想象画面，背诵古诗。朗读、背诵《小儿垂钓》指导背诵六、我爱阅读1、让学生自主阅读的故事，围绕一些不理解的词句进行交流讨论。1、交流自己阅读这篇课文后的感受或者是抗日战争

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