心理健康教育汇报材料

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐心理健康教育汇报材料无声春雨润万物广结爱心助成长——承德三中心理健康教育工作汇报材料

承德三中始建于1956年，2005年8月，出于降实义务教育均衡进展的需求，新学校整合了三所农村初中，是一所半寄宿制初级中学。学校占地面积61.3亩，建造面积16686平方米，现有教学班40个，在校生2036人，教职工163人，办学条件达到了河北省初级中学A类标准。自建校以来，学校贯彻国家教育方针，坚持“以生为本、立德树人”的办学思想和“成功之道和而别同”的育人理念，开发了“文化立校、特群兴校、科研强校、依法治校”的进展道路，实施“和合”文化引领下的一系列教育实践活动，经过多种途径开展心理健康教育工作，在全校开始建构“心理健康教育疏导网络”，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展，努力让每个学生都能开心、健康的成长，学校的心理健康教育工作取得了一定的成效。现将有关事情汇报如下：

一、健全机构，明确职责

（一）学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。以心理健康疏导室“朋友之约”为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”，要紧负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长依照年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的要紧执教者。

（二）队伍建设：学校如今专职心理教师1人，兼职心理辅导老师40人，学校每年有打算地对班主任开展心理健康知识的培训。

二、完善设施，保障经费

（一）心理疏导室的建设：学校配有心理健康辅导室一间，为学生提供心理辅导和为家长提供心理问服务，有需要的学生能够经过谈心、谈天、留言、电话等方式与辅导老师联系，让学生能经过心理问，认识自我，悦纳自我，观赏自我，完善自我。在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。能及时做好事情记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，并且做好资料整理、存档

工作。

（二）经费调配：学校为心理健康教育提供了充脚的经费支持，要紧用于以下三个方面：一是朋友之约的设施；二是购买对于心理健康教育的书籍；三是编印校本教材及心理健康资料等。

三、建构网络，逐层降实

（一）全校建立“三级心理疏导网络”。普通以班为单位建立，基础网站（子网站）框架是三人一组。因为三人是最小的群体组织，缺一别可，便于操作。这是一具关键的环节。组合时别仅要思考到三个人的思品格为、性格特点、各种活动的长处互补，还要思考到校外日子接触的方便、同学友情成分以及男女同学的比例搭配。在一具子站里没有绝对的治理者，每人以自个儿的长处治理一具方面。在此基础上，每个子站里选拔一名综合素养好些的学生为信息员并组成上一层的子站。同样是以三人为基本单位，每人分不承担自个儿较为特长方面的治理工作，以此类推，直至中心站——以班主任、科任教师为核心的中心疏导站。由于每个班级人数别一，中心站人数可机动一些。另外，对XXX伤残等特别随班就读学生可增编编入任何一具适宜的基础网站里。我校三级心理疏导网络在全面提升学生心理素养的过程中发挥了重要作用。

（二）全面降实，扎实开展教育教学活动

1.心理健康教学工作:开设心理课是我校举行心理健康教育的特意渠道，依照各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康教学打算，七年级隔周一节心理健康教育课，由专职心理教师授课；XXX年级利用综合实践活动周开展心理健康教育工作。并且，我校积极与兄弟学校开展心理工作经验交流活动，如与承德八中开展怎么调适学生心理、笑对压力的活动，得到学生的一致好评。

2.班主任工作:班主任是我校心理健康教育的主力军，要紧有两种教育形式：一是以心理主题班会的形式面向全班的团体辅导，二是面向个体的个案问。团体辅导时刻是每周一的班会课，具体内容班主任依照班级的实际事情安排，由心理辅导室“朋友之约”老师协助，侧重于让学生有一

种“身临其境”的体验和感悟。如：康艳老师做的题为“小孩，你是我的希翼”的心理主题活动课，以周围的模范、父母的嘱托、老师的关爱激发学生的责任感，举行责任教育。让学生们真切地感觉到了来自身边的爱与期待，树立了人一辈子目标，为往后的学习注入了别竭的动力。

3．个案问：一方面以治未病的理念，将需要关注的学生的具体事情与班主任相互沟通，班主任举行跟踪观看，举行必要的心理干预；另一方面关于学生在学习、日子的过程中浮现的心理偏差及时地举行矫正。多年来，我们经过电话问、面询、网络问等方式有效地协助学生及家长解决了小孩成长过程中遇到的各种咨询题，如原来在市里上学的一名学生，上网、打架、早恋，后来转到我校学习，经过我校一系例的心理疏导工作，此学生以高分于去年毕业，如今高中成绩优异。

4.学科教学:我校明确提出，心理健康教育是每一位教师的责任，要渗透到每一节课堂，“让教师的每一具行动都带给学生以光明”。每学期均要求教师在备课时故意识设计心理教育的目标，在课堂过程中，发挥教育机智，抓住时机，举行心理教育，并在教研组、备课组活动时举行交流探讨。此外，为了让各班心理素养相对较差的同学能得到及时的疏导和帮助，并且也使科任老师更好地发挥育人的作用，我校实施“一对一，帮扶结对”，即将每班的咨询题学生分包给各科任教师，由他们配合班主任老师特意负责对这类学生的帮助和教育，要紧内容是心理疏导，改善其别良心态，培养健全的人格和良好的行为适应。

5.家庭教育：家校互动，加大了学生心理健康教育的力度。每学期，学校以年级为单位集中开展一次家庭心理健康教育法辅导，班主任以班级为单位开展两次辅导，要紧结合《家庭教育手册》及心理健康知识对家长举行指导。让学生家长了解、把握学生生理、心理进展的机制与特点，掌握心理健康教育的有效办法与途径，注重自身良好心理素养的培养，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。

（三）扎实调查分析。

我们依照各学段的学生年龄特点，别定期对学生开展学习心理现状的

调查分析，了解中学生的心理现状，并依照分析结果开展相应活动，从而保证学生健康心理的养成。

（四）努力提高专业师资力量。

各年级组长负责本年级学生的心理辅导及德育工作，基本可以满脚学校的教育与辅导需要。并且学校很重视对教师的心理培训，学校每年派出部分教师参加了省、市级培训，别定期开展对校内的教师心理培训，有效地提高了教师的水平。

（五）净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生良好适应和优秀品行。从2012学年开始，我校把评析书写《弟子规》作为学校德育校本课程，经过持续开展诵读、析写、践行《弟子规》活动，培养了学生良好的道德品质，塑造了健康的心理。

（六）丰富了学生举行心理健康教育的载体。我校每个学期的黑板报都会涉及到学生心理健康教育这一块内容，要求各班级能环绕中学生的心理特点、心理健康教育等方面内容举行板报宣传。学校充分利用宣传栏、校刊校报等宣传阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。经过“国旗下说话”加强了学生的养成教育，鼓舞大伙儿朝着目标努力。多渠道的心理健康辅导，培养学生良好个性和心理品质。

四、心理健康教育工作效果

心理健康教育及活动的开展，营造了良好的心理文化氛围，构建了完善、规范、持续的心理健康教育体系，学生的习惯能力、抗挫折能力和心理调节能力得到了提高。三年来，教育教学质量也得到稳步提升。具体如下：

（一）教师教育教学水平别断提高。通过别断的培训和反复的实践体味，教师们心理辅导方面的知识别断丰富，可以更加有针对性的应对学生各种心理咨询题，更好地承担起学生成长的引领者和指导者的重任。

（二）学生心理素养健全良好。学校办学至今，学生健康向上，爽朗进展，在校学生犯罪率为零，学生的综合素养明显提高，大部分学生已养成自信慷慨，敢于表达意见的好适应。

（三）心理健康研究成果丰硕。近几年学校的心理健康教育活动，边探究，边总结，摸索出了特意教育与学科渗透相结合，集体指导与个案疏导相结合，课堂教学与主题班会活动相结合，学校指导与家长配合相结合等办法，促使我校心理健康教育水平提高非常快。如：王德书校长的“心理健康教育疏导网络”及“家庭教育十法”引起了社会的广泛关注。

心理健康工作室“朋友之约”还从学校实际动身，先后编排多期阳光心理小报、两次编排了心理健康教育读本“阳光男女生”及“成长导航”校本教材，为师生提供理论及心理技术支持。

开展形式丰富的心理健康教育,是我校对学生举行健康教育重要途径。基于加深对学生的角XXX体验、促进其换位考虑的理念,我校将校园心理剧列入心理工作重要打算中,目前，校园心理剧《青春》《我的将来别是梦》正在紧张策划中。

多年来，我校在注重本校学生健康成长的并且，也关注社会上未成年人的心理工作。如与司法局的联合，为违法犯罪的青青年做心理疏导工作，助其回归社会走上正途。我校在探究中努力开展青青年心理健康教育工作，取得了点滴成绩，承德日报曾以“畅通学生心灵之河”为题延续报道我校的心理健康教育工作，被社会认可，得到广泛好评。

五、存在咨询题：

（一）有关制度还需进一步的规范和完善；

（二）心理健康教育师资队伍建设还需别断加强；

（三）在课堂上渗透心育内容还需接着加强降实；

六、今后努力方向

（一）加强在课堂上渗透心育内容。把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中，全员参与、全面渗透。