新部编人教六年级下册语文课外阅读练习题作文习作

新部编教六年级下语文课阅读练习题+作文习1．阅读下文，回答问题。藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷总是说：我爱吃。于这些好吃的成为我的“囊”中物。可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。

“准又有好吃的啦！我是，便偷偷地藏在卧室门外看。果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑边说边剥给爷爷吃。那晶的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我“王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。我到怪，便问道_____爷爷____刚姑不是说您最爱吃吗噢爷以前爱吃_现在不_不爱吃啦了____太棒了！”不三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道小，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了。爷爷赶紧地说“没系，我我不爱……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为________________________________________从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不，不喜欢”为借口，把好处让给了我。而我不再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！（）短文第自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。我感到奇怪，便问道________爷________刚才姑姑不是说最爱吃吗________________爷以前爱________在不不吃啦________（）反义词怒不可—________

呵斥________

委屈________（）系上下，给⑤自段的横线处填上合适文字。（）了短文请谈谈你“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔的解。（）一自然中，用波浪线画出体我很不懂”的句子。（）听过像中爷爷类似的谎言吗？请用几句话说一说你的经历？【答案】（）“；，；？”；…，…；！（）出望外安慰；舒坦（）爱我远于爱那串鲜荔枝。（）爷爱我胜爱荔枝，我从串荔枝中体会到了爷爷的爱。（）爷一生，家里人都急得团团转，只有我最开心。（）

【解析】【析】（）析句子分句之间的关系,根据标点符号各自的作用能确使用标点符号。（）义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容致，要联系上下文，注意语句通顺。（）解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（）查对课文考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（）答这种放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的实际。故答案为：（）“，？”“………！（）出望外、安、舒坦（3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。（）爷爱“我胜爱荔枝，“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。（）爷一生，家里人都急得团团转，只有我最开心。（）【点评】（）题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（）要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出近义词反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）题考查写省略的内容的能力。（）会重要句的含意，品味语言表达艺术。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（）之有理可。2．阅读短文，回答问题。天鹅之死出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这种关怀，一直延续到春天来临。日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。（）出下列的反义词。高兴________熟—________封—________敞开—奉献________消—________赞—________伤害—

（）鹅为什会死去？依据短文内容，做出你的分析。（）合生活际，谈谈你对画线句子的理解。（）这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。【答案】（）心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护（）翁夫妇天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。（）这界，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活存的能力。（）乌塔》《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力【解析】【析】（）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（）自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要系文章的主旨，二要结合个人的认识。（）题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（）心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。（）乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力【点评】（1）要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）题属于放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。3．阅读短文，回答问题。五瓣丁香入春以来，我一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：冒新绿了。”“生嫩叶了。“结蕾了。…可是我嫌慢，怨丁香的疏懒乏情。昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸——五丁香。有白色

的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。晚上，我早早地蒙上被子除想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了，问我：别人都去哪儿了”我才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧疾竟使我变得点妒忌她们了。门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我：“找你的五瓣丁香吧”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒…顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁—好运、温暖和幸福。（）而更是在们中间找到了真正意义上的五瓣丁香—好、温暖和幸福。说自己对这句话的理解。（）下描写者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？（）为什么直在梦中追寻一朵五瓣丁香？（）看自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。这话中连用了三个表示白色词语，你从中体会到什么？【答案】（）好、温暖幸福指是友谊，是朋友给我找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。（）（）为我听得五瓣丁香就会得到好运和幸福。（）会到我心很失落，感到很遗憾。【解析】【分析】（1）解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容，就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（）会三个示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。故答案为：（）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）（）为我听得到五瓣丁香就得到好运和幸福。（）会到我心很失落，感到很遗憾。

【点评】（）会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）答此题结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。4．阅读短文，完成下列各题。霍金轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨……或许，只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了针，但48小后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上横直撞”当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然，霍金也尝到过自”行的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站起来。1985年霍金动了一次穿气管手术从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。（）音字组。挑tiǎo________tiāo________划huá________huà________缝fèng________féng________（）横线的子在全文中起的_作。（）文第3自段主要写________。（）幸的是，一次他都顽强地重‘起来。这话，站字什么加引号？（）文通过些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】（）战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（）领全文（）金挑战运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（）不是像通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。（）【解析】【分析】（1）题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。（）查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体境，从内容、结构等角度分析作答。（）括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（）查引号作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。

（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（）战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣（）领全文（3）金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作4）不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。5略【点评】（1）于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（）题考查段在文中的作用。（）题主要查概括段意的能力。（）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的习中注意掌握运用。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。5．阅读下文，回答问题。我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐虎，为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“箸，用手一摸他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这目怎样呀？”老生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？…”滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句“×××！是什么东西！我一眼把你望到底”这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个一望到底”的生，居然成了一个受益最多的学生了。（）文中原回答。“我至今不能忘记先生的原因________。（）生给我的象主要是从________、________、、、等方面来刻画的。（）横线画描写先生外貌的句子。（）镜成了生最显著的特征，这说明（）A.先知识渊博

B.形象滑稽，容易成为漫画的对象突先生凶既明先生的特征，又说其知识的渊博（）生说的一望到”的意思_，引号的作用________【答案】（）给我的印象最深，使我受益最多（）号；相；举止；穿着；语言（）（）（）学生各面了解透彻；引用【解析】【分析】（）题可以根据第一自然段的内容进行解答。（）题可以据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。（）题可以合第二自然段的内容进行解答。（）解句子细阅读文章，结合上下的内容进行理解。（）语的理和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。【点评】（）题考查的是对内容的理解能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找出答案。（）题考查的是对内容的理解概括能力。做题时根据题意要细阅读文章，根据文章内容进行概括。（）题主要查的描写手法。根据要求结合内容进行筛选。（）题主要查的是句子的作用。做题时要联系上下文进行分析。（）题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。6．阅读下文，回答问题。风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太，行行好。声吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫

褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美也行。考到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：滚这么点小孩就会做生意”乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。不这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢您，祝您好运”小孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（）多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你看点什么小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不“买什么，免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花“你要看点什么”姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一万寿菊。小丐然开口了。“要们送给什么人吗”“不，你可以写献给我最亲爱的，下面再写‘祝妈生日快乐’”“一是二十美元”小一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（）音或写字________________lóng

fá弄脏

单薄

蒸处_______（）出近义思忖cǔn________

虔诚_______

（）出一个喻句，并体会其作用（）文刻画主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？（）乞丐用买花每一枚硬币都磨的亮晶晶”表了什么？（）小乞丐外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？（）乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花，风雨中“手鲜，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？（）章后“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了。什么强烈冲击着多尔先生“模糊说了什么？【答案】（）；；笼；罚（）考（思）；恭敬（）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的。（）乞丐；母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。（）放在口里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。（）衫褴褛又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。（）沉重、难过、更有对母亲的敬重和怀念。（）尔先生小乞丐对母亲的一片真情所感动模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。【解析】【分析】（1）题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记形、字音的书写。弄nòng、薄bó、蒸lóng笼处罚。（）题要查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课。先理解词义再写近义词。其中注意：思忖：思;考。所以“思”的义词是思考”。虔：恭敬而有诚意。所以虔”的近义词恭敬。（）喻：是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事。比喻句的基本结构分为三部分：本体被喻的事物、词(表比喻关系的词语喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作用：生动形象地写出了天气的热。（）查课句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（）生培理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主中心进行理解概括。意思表述合理即可。（）小乞丐衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。（）（）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（）要试学生对近义词理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。）考查学生对

比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（）够根据语境推断词语的含义。（6）查外貌描写的作用。）（）够根据语境推断词语的含义。7．课外阅读，回答问题。羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土草”被下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻。里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土草和草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透“草茎”草是否经翻草，反复咀嚼呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？（）据意思文中找出相应的词语填在横线上。①形注意力非常集中________②不麻烦________③永不知疲倦地努力工作________（）文中的子解释羊吃草过后“翻草现象。（）章最后句话________句。如果换一种说法使意思不变，该怎么________（）者把我的学校比。同学们在学的学习比作________。“草茎“草根比作_______。把翻草比作_______。（）者讲要得清土香草和青草，其实要我们分清的是什么？（）从羊草中到的启示是什么？【答案】（）精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢（）里没有化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（）问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（）地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩固

（）我们学有利和不利的因素。（）论我们什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。【解析】【分析】解答此道题目关键是：1）学习过程中注意积累成语的含义，尤其是重点成语必须熟记于心。（）悉辞法的特点和运用。（根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。故答案为：（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦永不怠慢（）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。）反问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习固（）我们学习有利和不利的因素。（）论我们什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。8．阅读短文，回答问题。冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴z，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼。那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得huan然新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：咦？风到哪里去了呢？风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。（）据拼音汉字，给划线字注音。zàohuàn________________

暴_______________一新攥

瑟瑟颤抖（）文述的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用________的修辞手法。（）②④段之间去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。（）夏秋冬风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。①春________；夏：________③秋________；冬：________（）们对春秋冬四季的风各是什么态度？①对春风________；对夏风________③对秋风________；对冬风________【答案】（）；焕；zuàn；chàn（）人（）当风伤悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（）情万千；热情洋溢；沉静和煦；孤独衰老（）激；欢迎；赞美；置之不理【解析】【析】解答本题需要清楚以下几个问题：一，熟练掌握汉字的认读，理解和书写能力。二，熟练掌握修辞手法的运用。三有较强的思维和语言表达能力。四、要深入的了解课文的主要内容。故答案为：1）；焕；zuàn；（）人（）当风伤悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。（）情万千热情洋溢；沉静和煦；孤独衰老（）激；欢；赞美；置之不理【点评】此题包含了对学生基础知识的考查，但最主要的还是对课文内容的理解的情况。9．阅读短文，回答问题。我的小河小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令

我不安的是，小河也往往难逃B了流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然héxié相。期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mùyù在温柔的月色下，相伴而行，直到永远。我是多么想念那生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！（）下面划字注音，读拼音写汉字。________________xié

mùyù污垢

淤塞

________相处________（）词填空在处该填的词语________①弱②软；脆在处填的词语是_______①运②厄；幸（）下面句改成反问句。昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。（）仿第三然段的结构，以大海为主题，写几句话。期待那一天。（）认为本作者想要表达的中心思想是什么？（）你拟一有关环保的广告标语。例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。【答案】（）；ū；和谐；沐浴（）弱；厄运（）日被污的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？（）平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前（）护小河保护环境，学会与大自然和谐相处。

（）约用水是珍惜生命。【解析】【析】阅读理解是综合性题目，对人的理解能力要求比较高，这里面既包含词语等基础知识，也包含句型转换，更包含着很多的人生哲理，同时也在考查学生思维语言表达能力。所以要在平常学习上多练练这方面的能力，首先要读懂文章，至少要读上两遍，一定要读懂短文，弄清问题，解答此题的关键是：（）学过程中注意词语的积累，做到会读、会写、会用。（）陈述句改成反问句，一、有“去“不，不加“不。、加上疑问词。三、把句号改为问号。四、把句子整理通顺。（根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。日常多积累一些关于珍爱自然，珍惜时间的名言警句。故答案为：1）；；和谐；沐浴（）弱；厄；（）日被污的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？（）平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前（）护小河保护环境，学会与大自然和谐相处。（）约用水是珍惜生命。【点评】小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。10．读短文，回答问题。绿手指毕淑敏在法国的一个小镇，有位老奶奶，长着“绿指。可千万别奇怪，“绿指是地人对好园丁的称赞。一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法讲给儿女听了，却遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽……就样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。20年去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。秋天，她把粒种子寄到了年前的那家艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老

奶奶对着电话说“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。但愿你我也能拥有一双新“绿手指！（）系上下，根据短文内容填空。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为

，奶奶决定一个人干是因为________。（）奶奶会样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第三自然段写一写。（）据短文容回答问题。①短的最后一句话是什么意思？②短题目“绿手指，你觉得好吗？把理由写一写。【答案】（）奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大；有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究（）奶撒金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是棕色的。老奶奶挑了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色深的花的种子栽种…就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。（）但你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。②好。我觉得这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。【解析】【分析】（）答此题要带着问题细读课文就能从第、自段找到答案。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大，老奶奶决定一个人干是因为有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究。（）写子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。如：老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是棕色的。老奶奶挑选了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色深的花的种子栽种…这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。（）关句理解的考查。联系文章的中心来分析。但愿你能有意识地磨练己，只有这样，才能有所创造。②查对题目的理解，短文题目是“绿指，觉这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。11．

作文：题目：一直珍藏在我心中的美（）少于600字（）中不直接出现自己的班级和姓名；）表达方式以描写、记叙为主【答案】一直珍藏在我心中的美

珍藏在我心中的，有刻骨铭心的经历，有后悔不已的眼泪，有大获丰收的喜悦，更有无法忘怀的美……——题记这是一个夏末秋初的傍晚，空气经过了太阳一天的曝晒，虽然日已西斜，但仍是那么热。我站在公交站台上，已经等了许久，再加上不时随风袭来的热浪，让我的心情变得烦躁起来。又过一会儿，我终于看到公交车缓缓地驶来。赶忙投币上车，因为座位已满，我只好手扶把手站立在车门旁。这时我看见一个孕妇，手中提着一大包东西，缓慢地挪动着身子，看上去十分吃力，她满头大汗地挤上了车。此时公交车上响起了温馨的语音提示：各位乘客，请为老、弱、病、残、孕及怀抱小孩的乘客让个座……语音还没播报结束，一位叔叔起身让出了座位，一切都似乎很和谐。但还没等他说半个字，旁边的一个少年飞快地抢占了座位，立刻低下头，自顾自地玩手机。他的行为让车上的人很是不满，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一个字：“!”车子在众人的“热议”声中继续前行，孕妇紧靠着车门站着，少年仍在玩他的手机……随着一声汽笛，车子疲倦地在下一个站点停了下来，我该下车了。这时，车厢里一位头发花白的老人慢慢起身，用略带沙哑的声音说：“姑娘，来，坐到我的位子上吧。”那孕妇推辞：“老大爷，不用，我能行。”老大爷说：“我到站了。”说着，随着人流下了车。下车后，大爷并没有走下站台，我不解地问：“大爷，您怎么还不老大爷说：“我在等车呢。”我恍然大悟，老大爷为了让孕妇坐上座位，自己提前一站下了车。我走在回去的路上，心里默默地想着：我们有时也会让座，但是谁会用这种方式给人让座呢？把座位让给真正需要坐的人，也许就是老大爷下车的唯一原因吧。当我回头再看老大爷的身影时，在夕阳的余辉中，竟是如此高大。在拐弯处，我再一次扭头，他仍然在站那儿等车。那最后的一抹剪影却永远珍藏在我的心里，成为了我心中最美的一道风景。【解析】【详解】这是一道命题作文。先来审题：抓关键词语。“心中的”：记忆深刻的，震撼于心灵的；“美”：美丽、美好、美满、美妙……；“一直”：强调时间的久远；“珍藏”：强调对我的影响。再来构思：心中的“美”是什么？（记叙）“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）为什么说其是“美”的？（议论）对“美”的感悟（抒情、议论）。写作的重点：“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）为什么说其是“美”的？（议论）根据写作提示的第三点要求：表达方式以描写、记叙为主，本文适合写记叙文。写作类型有三种：集中写一件事情，结尾通过议论抒情表达对“美”的认识感悟；文章写几件事情，每件事后都简短的抒情议论，表达对不同“美”的认识感悟；文章写几件事情，集中写完后，