新版部编人教六年级下册语文课外阅读练习题及答案作文习作

新版部人教六年级册语文外阅读练习及答案作文习1．快乐读短文，开心做练习。都江堰余秋雨我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。它，就是都江堰。（）者篇说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。是一种什么写法？目的是什么？（）中说：长当然也非常伟”，长城的伟大表现在哪里？（）什么从面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千？（）什么作认为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰？【答案】（）门见山。揭示主旨，总领全篇。（）人类意力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。（）占了远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。有了它才有诸葛亮、刘的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。（）城伟，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为华民族造福千年。【解析】【析】（1）考查写作方法，作者开篇就说我为，中国历上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。这是开门见山。目的是揭示主旨，总领全篇。（）（）查课内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁

的语言概括出来即可。（）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（）门见山。揭示主旨，总领全篇。（）人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。（）占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。（）城伟，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。【点评】（1）题主要考查对写作方法的把握能力。（）、（）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。2．快乐读短文，开心做练习。穷人的自尊苁蓉丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。顺来瞅瞅老师。”亲说，“村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。说从肩上挎的兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（专心精心），生怕鸡蛋被挤破。我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕惶），死活不肯，被我用老师的威严才震”住吃子时，父女俩（依然居然）拘束，但很高兴。送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而折腰，破例要留父女俩饺子。望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年自己经历的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去公里以外的小镇邮电。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了年今年第一次结了7个。小妹每天浇水盼着梨长大。但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼“拿它去办事哩”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说“号给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。分之后，姨爹回来了，说：“通了，也讲明白了，电话费九毛五分”父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说“不，不要！家里多的是，你

们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。（选自《阅读黑马》）（）文中括里恰当的词画出来。（显然竟）________是

很________（心精）脸色（怕惶恐）（然居）拘束（）中示看的还有_______、________、，了文中出现的，请你再写5个示看的（一个字的）________、________、、________、。（）自段在文中的作用________。（）读全文想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？【答案】（）然；精心；惶恐；依然（）；望；；观；瞄；瞥；盯；瞪（）上启下（）【解析】【分析】（1）词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（）查段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容结构等角度分析作答。4）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：1）然、精心、惶恐、依然（）、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪（）承上启下（）【点评】（1）话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（）题查文段在文中的作用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛相关信息并加以概括的能力。3．阅读下文，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋

转。于是--洗的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过的日子如轻烟，微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（）章开头了哪些自然现象？请加以概括。（）第二段“我不禁头涔涔而泪潸的原因是什么？（）出下列子的修辞手法，并说明其作用。①太他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了②过的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了（）四段中作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？【答案】（）间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。（）因浪费多时间而感到羞愧。（）用人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没有什么作为！（）连抒的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。【解析】【分析】（1）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容，就能找到答案。（）题的目的是引导学生明白拟人、比喻修辞手法以及其作用。所谓“拟”，是把“物当人来写，使“物”具人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被喻的事物)、词表比喻关系的词语和体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（）合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。故答案为：1）间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。（）因浪费多时间而感到羞愧。（）用人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。用巧妙的比喻告诉我

们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没有什么作为！（）连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。【点评】（）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（）查学生拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（）题考查生对句子的赏析能力。4．课外阅读，回答问题。点亮心灯有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好hhào），赌博打牌样样精通。他是那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老到小都“死过百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶èwù。有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。“给，她，快去治病！”那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠ǒng）若惊。临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的……亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么指望了—三十多岁了还能做什么呢？但是就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚“谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生”他。（）文中的音字标出正确读音。游手好（ǎo）________

厌恶èwù）（）“宠”字音序查字法应查音序，音节________；部首查字法应查部首________，查_______画（）中两个句不相同。第一个________，第二个________。

（文中“我直相信自己的眼光，不信你是那样的人

”这话中“眼的思是________，那样的”指_______人。（）出文中一个比喻句。（）他和她是么关系？“他是什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？（）了这个事后你明白了什么？【答案】（）；（）；；宀5（）问；设（）法或认；游手好闲，借钱不还（）如一块布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠chǒn）惊。（）他和她是戚关系，并不十分亲，他是信任、希望、勤劳变成一有作为的人的。（）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来，希望就是来自一次信任。【解析】【析】（1）音题的考查只要求识记不要求拼写,侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准地判断其正确与。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是常用字的字音。查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认”的点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：游手好）闲、恶）。（）题查语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（）问是种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常由一方发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。（）知文容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（）喻：是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事。比喻句的基本结构分为三部分：本体被喻的事物、词(表比喻关系的词语喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠chǒn）若惊。（）查课内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（）题查括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（）道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学

生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（）题查生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用序查字法。（）查学生疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（）是考查指代词语指代的内容。（）查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（）题考查选相关信息并加以概括的能力。（）要观点确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。5．阅读下文，回答问题。风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。那一年的冬天来得特别早天气也格外冷__一风交加的夜晚_我早早就钻进了铺得软软的被窝_一醒_我习惯地向对面山腰望去__透纷纷扬扬的雪花_张师的窗像往常一样闪烁着灯光__这沉沉的雪夜_这光得分外明亮耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木"背了捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红看这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：张师。吃惊地抬起来，认出是我，便急忙打开了门…回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑…学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的…（）出下列语的反义词。喜欢

前进________

寒冷_______

急忙（）出下列语的近义词。分外_______

吃惊________

明亮_______

往常_______（）文章第自然段前部分加上标点。那一年的冬天来得特别早天气也格外________个风雪交加的夜________我早就钻进了铺得软软的被窝________一觉醒来________我又习惯地向对山腰望去________透过纷纷扬扬的雪花_______张师的窗口像往常一样闪烁着灯光_______在这沉沉的雪夜________（）择正确答________

①一风雪交加的夜晚“我为张老师送柴，说明我尊关心老师。②一风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。（）录中体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中映张老师冷得厉害的词语。（）解句子含义，将正确答案的序号填在横线上。①看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了”我难受是因________a张老师冷得厉害。b张老师工作到深夜，实在太辛苦了。c张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的②学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学了又去，去了又来”文章写这一句是为了说明________a、”毕离校已有多年。b张老师教出了许多学生。c张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。d在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。【答案】（）厌；后退；暖和；缓慢（）外；惊；耀眼；以往（）；，；。；，；，；，；，；，（）（）张师握着…冻得通”（）；【解析】【析】（）（）题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。（）题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（）答此类目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。（）查课内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，能好到答案。（）解章句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。【点评】（）、（）要测试学生近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）于点号的考查，我们要平时的学习中用心体会标点符号的用法，书写程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（）题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5此题考查筛选相关信息的能力。（）会重要语句的含意，品味语言表达艺术。6．阅读下文，回答问题。风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太，行行好。声吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美也行。考到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：滚这么点小孩就会做生意”乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。不这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢您，祝您好运”小孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（）多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你看点什么小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不“买什么，免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花“你要看点什么”姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一万寿菊。小丐然开口了。“要们送给什么人吗”“不，你可以写献给我最亲爱的，下面再写‘祝妈生日快乐’”

“一是二十美元”小一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（）音或写字________________lóng

fá弄脏

单薄

蒸_______处________（）出近义思忖cǔn________

虔诚_______（）出一个喻句，并体会其作用（）文刻画主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？（）乞丐用买花每一枚硬币都磨的亮晶晶”表了什么？（）小乞丐外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？（）乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花，风雨中“手鲜，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？（）章后“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了。什么强烈冲击着多尔先生“模糊说了什么？【答案】（）；；笼；罚（）考（思）；恭敬（）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的。（）乞丐；母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。（）放在口里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。（）衫褴褛又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。（）沉重、难过、更有对母亲的敬重和怀念。（）尔先生小乞丐对母亲的一片真情所感动模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。【解析】【分析】（1）题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记形、字音的书写。弄nòng、薄bó、蒸lóng笼处罚。

（）题要查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课。先理解词义再写近义词。其中注意：思忖：思;考。所以“思”的义词是思考”。虔：恭敬而有诚意。所以虔”的近义词恭敬。（）喻：是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事。比喻句的基本结构分为三部分：本体被喻的事物、词(表比喻关系的词语喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作用：生动形象地写出了天气的热。（）查课句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（）生培理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主中心进行理解概括。意思表述合理即可。（）小乞丐衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。（）（）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（）要试学生对近义词理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（）够根据语境推断词语的含义。（6）查外貌描写的作用。）（）够根据语境推断词语的含义。7．阅读下文，回答问题。艾华学习特别认真。上课的时候，他总是全神贯注地听老师讲课，并积极思考，举手发言。他的作业每次都按时完成，书写得又工整又漂亮。一次放学，老师把作业发下来，他看到自己的作业中有一道错题，便自己留在班上订正作业。其他同学都回家了，而他却一个人在教室里苦苦思索，直到做出正确的答案，他才露出了满意的笑容，安心地回家。（）段共有________句，主要是围绕这话来写的。（）中艾学习特别认真，主要是从艾华在、、这个方面的表现来介绍说明的。（）样子写语。又工整又漂亮

________________（）在文中找出下列词语的近义词。仔细________

聚精会神—________

思考—________（）文中画线的句子，练习“到…才…”造。【答案】（）；艾华学习特别认真（）课；书；作业（）惊又喜又气又恼（）真；全贯注；思索（）到上课声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。【解析】【分析】（1）查语段有几句话，一是看句意，二是看标点。考查找中句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重

要的句子。找心句”概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在首：艾华学习特别认真。（）查课内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（）题主要考查生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语又整又漂亮来，是又A又B式结构，如：又惊又喜、又气又恼。（）题要查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课。先理解词义再从文中找出近义词。（）查用语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：“直到……才…”：到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。【点评】（）题主要考查对句子的把握能力及考查学生掌握找心句的方法并用。（）题考查选相关信息并加以概括的能力。（）析仿的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习过程中要学会积累词语，增加词汇量，为写作奠定基础。（）要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。8．阅读短文，回答问题周庄水韵节选赵丽宏一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎(晶斑)的点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦耀眼目的花……有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双……古的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。周庄的河道呈井字，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿

破云层抚摸大地。在眼眩目阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一(晶斑)，人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。（）择划线的正确读音。倒映（ǎodào）________（āncēnsh）差（āc）泊船（p）

重_______（chóng）叠叠（）择文中号里恰当的词语。(晶斑)________光点(耀眩)________阳光（）据短文内容填空。

朦胧_______耀眩一片________晶斑斓第一次到周庄，作者看到的是一幅_，是因为_______；二次到周庄，作者看到的是一________，是因为。（）句子，成练习。①有么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？把这句话改写成陈述句：这“诗意表________。②细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这里的“水”是________袅的思是用“袅袅”来容水声的好是________【答案】（）cēnc；bóchóng（）斓；耀；耀眼；晶莹（）墨；雨雾笼罩，使景物若隐若现，有水墨浸染的效果；版画；时值冬，有雪有阳光，景物色彩丰富鲜明，且对比强烈，有着版画效果（）么情不如在周庄的小河里泛舟更富有诗意；舟行碧波上，人在画中游积雪融水流动的声音；形容声音延长不绝；强调了声音的连续性，给人意犹未尽、流连忘返的感觉【解析】【分析】（1）题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对音的的辨析。倒映（）参（ēn）（）泊船（bó）、重（chóng）重叠叠（）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体斑)的光点、朦耀眼、耀)的光、一晶)（）道是课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，能填好每一空。（）查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。【点评】（）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（）题要查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（）题考查学生对课文内容的理解，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（）题查筛选相关信息并加以概括的能力。9．阅读短文，回答问题。中国的居里人在浩渺的星空，有一颗小行星，它的名字“吴雄星”，是年国科学院紫金山天文台以世界著名物理学家吴健雄的名字命名的。吴健雄女士以其对物理学的杰出贡献，赢得了全世界的赞誉，也为自己赢得了“中的居里夫人”的冠，并最终将自己的名字留在了永恒的星空。吴健雄生于江苏太仓1929年苏女子师范学校毕业后被保送进入南京中央大学攻读数学专业。在求知欲的驱动下，她翻阅了一些有关光电子、放射性、相对论等方面的书籍，没想到一下子便被伦琴、贝克勒尔、居里夫妇、爱因斯坦等科学巨匠深深地吸引住了。于是，第二学年便主动申请转到了物理学系。中央大学物理系有许多名师，包括近代物理学的施士元教授。施士元在法国巴黎大学镭研究所跟随居里夫人做研究多年，是居里夫人为中国培养的惟一的博士。教学之余，他向同学们讲述了居里夫人的种种逸事，这些都使得对居里夫人崇拜有加的吴健雄备感亲切。自那时起，居里夫人就成了吴健雄的榜样。当时，中央大学的女生宿舍在北极阁山下的石婆婆巷。吴健雄起初与人同住，后来为专心念书，便搬到一小屋中闭门读书，很少参与娱乐活动，节假日也难得出去。她有位叔父在南京任职，星期天总是开车来校，想接侄女到郊外“换脑筋”，每载的总是她的同学。年大学毕业后，她身负老师的厚望，离开母校赴美继续深造此后历经数十年的艰苦奋斗，吴健雄为世界现代物理学发展做出了杰出的贡献，她在读博士期间就参加了制造原子弹的“曼顿计划”，解决了连锁反应无法延续的重大题，被人们称为原弹之母。她还验证了著的β衰中矢量流守恒定等，并先后获得了各国政府及世界著名大学颁发的荣誉、学位和奖励等，成为名副其实世界物理女王。（）中的哪地方让你感动，觉得有话要说，跟家人、朋友一起分享吧！（）注意到吗，吴健雄与居里夫人有些共同之处。写一写你的发现。【答案】（）（）【解析】【分析】（1）自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。（）价物象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物性格和思想品质方面进行概括。她都学习物理，对科学有着炙热的兴趣与追求。

学与工作都异常的刻苦与努力。她的人格都非常高尚，容貌也相当漂亮。【点评】（）题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。（）本题考查评价人物形象。

10．读短文，回答问题。绝色印白先生岁笔9岁出字。先给左邻右舍写联画帖，后给达贵人描扇点匾14岁晋见巡游的皇帝，御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。从此，印白先生名扬大江南北。但名气大了，人也傲了。每天舞笔练字，很少再给外人。就是显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。物稀为贵，惜字如金，字自然值价。印白先生的名气更响。据说，有人为求几个字，竟愿割田百亩。野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。野村是城防司令，中国通。抓来印白先生，假意训斥下级，扇了绑印白先生的小队长一个耳光，然后亲手解绳，递烟沏茶，恭请印白先生坐下，说：先，大大的对不起，请您海涵”印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几“哼。“先，野竖拇指夸奖“大大的了不起。字的，我特别欣……”印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。野村斟茶，满脸堆笑，话入正题“我的，请先生赐字，不知先生的意向”“不！印先生斩钉截铁地回答。“……野村十分尴。印白先生起身便走，门岗架刺刀拦他。野村打了个手势，岗哨收回刺刀。野村陪印白先生出门，鞠躬道“好走。”印白先生头也没回。野村数次登门，软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账，对家人说“此倭寇杀人如麻，即使杀了我，我也决不给他半个字”家人担心野村下毒手。印白先生淡然一笑，说：倭要笼络人心，可能还不至于动我们这种有名气的人吧”野村再请印白先生，话不投机，露出凶相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：“你的，再不写，死了死了的”第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先生颤栗。野村抓住他的右臂，指着东洋刀上的血，狞笑说“快快写，我的，好说。印白先生牙咯咯响，犟过头。野村用刀支过他的头，狂叫“写写”印白先生牙缝挤出两个字“不写！野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。乡邻守候身边，无不掉泪。印白先生反而安慰他们：别心，倭寇没断我双臂，只要有手，我印白还是印白”四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。天亮，贴告示的地方耸立八个斗字：血倭，天下称快。”苍雄浑，洒脱耀眼。内行人赞道：除白先生，再无人可比。（）先左邻右写联画帖，后给达官贵人描扇点”这个句了说明（）从，印白先生名扬大江南北。句“此指是________用一个成语来概括名扬大江南北的思________。（）白先生名后人也傲”，他的傲气主要表现在；②________

（）村一开对印白先生客气有加，他这样表现的目的________（）白先生“此倭寇杀人如”却仍始不买账，这是因为_______【答案】（）白先生的字进步神速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏识。（）岁年印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立留存；闻名全国（）天舞笔字，很少再给外人；显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。（）好先生使先生顺利书写（）白先生强烈的爱国情怀，有骨气、有操守【解析】【析】（）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到文章中的深层的意思。先左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾这句了说明印白先生的字进步神速，先是得到左邻右舍的认可，后又得到达官贵人的赏识。2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。“从，印白先生名扬江南北。”句“此”指是14岁那年，印白先生御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存，用一个成语来概括名大江南北”的思闻名全国。（）查筛选相关信息加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。野村一开始对印白先生客气有加，他这样表现的目的是讨好先生，使先生顺利书写。）价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。【点评】（1）要考查对句子的理解。（2此题考查对指代性词语指代的内容的把握及对词语的理解。（）题考查筛选关信息并加以概括的能力。（）要考查对句子的理解。5）题考查评价人物形象。11．

作文请以“那件小事真不小”为题写一篇文章。要求（）意自定，字数不少于600。（）除诗歌外，文体自选。3）不得抄袭、套作。（）中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】参考例文那件小事真不小这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风都没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴!走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇!真舒服，从头凉到脚。我随手把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我有心跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的，于是，便继续朝前走。

过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你”跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。望着这情景，我的脸刷的一下子红到了脖子根，那母子俩的举止、言行，就像一块石头，打破了我心灵的平静。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去的背影，觉得自己缺少点什么，觉得自己很渺小，抬不起头来……以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。这件事情真不小，它永远激励着!【解析】【详解】这是一篇全命题作文。审题可知，题目简单易懂，没有审题障碍。要求学生以生活中某件小事为主要写作对象，从这件小事中挖掘出一个比较大的主旨来。题目贴近学生生活，写作难度不大，从生活中选材，写出真情实感。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中选取一件小事，并从这件小事中挖掘出比较大的主旨来，应采用以小见大的写法，写出真