小学音乐人音版 三年级上册1童年《聆听 捉迷藏》

小学音人版三年上册1童年《听捉迷》优质课开教案教资证面试讲教案1

1.用活泼欢快的情绪有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。2.过学唱歌曲《捉迷藏》培养学生对大自然的喜爱之,增强学生的环保意识。3.够用打击乐器为歌曲创编简单伴奏及编创简单的歌,培养学生的创造意识和合作能力。2

《捉迷藏》是一首曲调规,律活泼而又轻快的歌曲。歌曲“春、夏、秋、四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏。形象生很有童,也表现了儿童对美好的大自然充满着热爱的情感歌是3/4拍宫调,为四个乐句构成的二段体构一乐段两个乐句。第一、二乐句在旋律上采用了模仿的手,生动地描述了四娃娃玩耍游戏的情景。歌曲发展到第二乐段时节奏稍宽,一乐句分别运用六度。五度的跳进与第二乐句的向下八度跳进形成了旋律上的较大起它不仅通过花”草帽”谷堆“褂褂揭示了四季的特,仿佛让人们还感觉到四季气候的变化融自然科学知识于情趣之中。3

教学重点能够准确熟练地演唱歌曲《捉迷藏,体验并表现歌曲活泼欢快的情绪特点。教学难点学唱乐曲中的附点节奏和附点二分节奏。4

4.1.1

第一学时1.前播放《丢手绢》学生律动感受歌曲。2.织教,生互动问好。3.师出示课,于一年四季风景的图片。带领学生走进大自,感受一年四季的变化。设问一年有几个季节?分别有什么特征?学生思考并回答。

4.渡:们刚才认识了四季宝宝他们就像所有的小朋一也特别的喜欢做,听它们又开始玩起来啦大家想不想知道它们在做么游?我大家一起来聆!{设计意图通过多媒体出示四季的图带领学生感受四季变,发学生的学习兴,为新歌的教学做铺1.听歌,示课题教师播放歌曲《捉迷藏》学生初步欣赏歌,感受乐趣的情绪(活泼、欢快。2.听歌曲教师引导学生用拍手的律动感受3拍歌曲并发现歌曲的节做强弱规律的律动。设问歌曲是几拍子的?强弱规律是什么?3.奏大闯关教师引导学生分组分乐句拍一拍歌曲的节,指出学生唱的不准确的地方,复习练习。设问四个可爱的小娃娃在你追我,开心的做着游戏它们都想当游戏的第一名,大家想不想当今天音乐课上的第一名?老给大家带来一个节奏大闯关的游,一看哪些小朋友能得到这个第一名!学生练习,教师点评{设计意图通过此环节的节奏练,解决此课中的难为后面学习新歌打下基础}4.师范唱教师有感情的范唱歌曲设问四个娃娃们分别都藏在了哪?学生思考并回答5.填唱歌词教师引导学生按照节奏读一读歌词。6.唱曲(模唱)教师单手弹奏主旋律学生用La模7.唱歌曲①学生填唱第一段歌,教师用琴伴奏②第二段学生自学③完整演唱处理感情设问四个小娃娃越玩越开心啦,我们能不能用歌声把这种情绪表达来?④采用接唱的方法学唱歌曲四个乐句分为四,唱。{设计意图采用接唱的方法激起学生的学习兴,并能正确演唱歌曲节“奏一奏

教师拿出打击乐(鼓、串)学生通过听辨说出乐名教师示范乐器演方,学生上台模仿演奏可引导学生发现身边可以伴奏的物品为歌曲伴奏。教师点评。{设计意图通过此环节培养学生的创造能力和合作意,让学生通过探索生活中的声响并开想象从开发学生的创造性潜使他们乐于主动参与音乐的表现和创}1.师播放两首中外作曲家所创的《捉迷藏,学生聆,说出听后的感受。设问对比咱们今天所学的歌《捉迷藏的乐曲是不是都是一种开心愉快的情?教师出示多媒体课件学生观看大自然被破坏的图,让学生知道许多环境和气候正在恶动植物濒临灭绝给们生存带来了威,作为一名少先队员该怎么?(增强环保意识){设计意图通过此环节,激发学生了解更多的知}