在校学生实习自我鉴定（5篇）

在校学生实习自我鉴定（5篇）自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进展分析，并作出相应的总结，写自我鉴定可以协助正确地相识自我。以下是我整理的在校学生实习自我鉴定，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。

在校学生实习自我鉴定1

教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育学问应用于实际，同时也是对自己从事任教实力的一次大检验。教育实习的胜利与否，干脆关系着今后能否胜任教学工作。因此我非常重视这次的教育实习时机。

为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充溢、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松开心的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息。为了使教师的讲解易于学生的理解，我进展了反复地模拟试讲，虚心听取指导教师和同队同学的看法，并重新对教案进展修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们用心听讲，完成教学任务。我留意视察同学们的一举一动，刚好调整教学节奏，变更教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白教师上完课，但是教学活动还没有真正完毕。为了把课堂延长到课外，刚好稳固教学成果，和了解学生驾驭学问的程度。我经常下班辅导和同学沟通，了解学生学习状况发觉学习难点，并在下节课协助学生解决。总之，在学生地协作下，本人圆满精彩地完成了教学任务。

在我教育实习的班级里，有几个比拟顽皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越得意。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增加同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的改变;为了增加班级的凝合力，造就学生酷爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。

教育教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将谨慎总结教育实习经历，为明天走上教育工作岗位做好扎实打算。三尺讲台我打算好了!

在校学生实习自我鉴定2

在____学校实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。努力首先从形象上跟学生做好沟通。

在教学工作方面，我谨慎备课，专心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容精确。踊跃了解学生的学习状况，针对不同的特点进展教学，课堂上踊跃面对，教学语言表达清楚流畅，虚心听取指导教师的看法，弥补自己在教学工作上的缺乏。有错必改，自我进步。

在实习期间，我还踊跃要求担当班主任这一职，要做一个全面开展的好教师。

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，敬重他们，深化细致了解他们。在班级管理上，踊跃负责。从早自习的监视，每位学生是否按时到校，是否有谨慎读课文;到课间操、眼保健操的监视;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，谨慎对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与__X等同学共同组织____的主题班会，并且取得预期的效果。

在实习过程中，我也发觉了自身在教学工作上的缺乏。讲课时声音不够嘹亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的根本功不扎实。但我坚信只要努力了，一切都是会可以做得好的。此时此刻我就觉得自己进步了许多。

实习对每位准教师来说，是至关重要的过程。通过本次实习，使我明白，在将来，我还得加倍努力，不断改良，完善自己。坚信“世上无难事，只要肯攀登。”

在校学生实习自我鉴定3

20__年__月__日至__月__日，我在__市__班进展了为期近两个月的教育实习。教育实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作。在原任指导教师武教师和班主任孙教师的耐性指导、协助下，我较好地完成了教育实习任务。

教育实习期间，在武教师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学教育实习中，总的来说，我能谨慎备课，所设计的教案标准精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固，教学重点突出，明确，能够顺当地完成教学任务。同时，课外辅导耐性细致，批改作业细致谨慎，还经常请武教师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在教育实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难!须要下很大的工夫。在教学之前，我都谨慎听了指导教师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都打算好每次课的具体教案和课件资料，并全部交给指导教师修改。

教育实习期间，作为教育实习班主任，每天课间操时维持秩序，监视到位，耐性地做学生的思想工作。老师节期间，我在班主任孙教师的指导支持以及学生的踊跃协作下，筹办了以”尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了教师和学生的极大确定。

在整个教育实习生涯中，我本着对学生负责的看法尽心竭力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了很多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名荣耀的人民老师积累了珍贵的教学经历。

但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节时时出现疏漏的地方，给学生造成必须的理解困难。所以，我想，作为一范生，要真正走向了工作岗位，还须要自己以后两个月的教育实习不断地努力实践，追求进步。

教育实习尽管辛苦劳碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最终，我要特殊感谢辛勤指导我的武教师，是他让我学到了许多的教学学问，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的孙教师以及六中的教师们表示诚心的感谢和崇高的敬意!

在校学生实习自我鉴定4

从起先实习生活以来我一向以严谨的看法，专心的热忱投身于自己的学习和工作中，有失败的辛酸，也有胜利的喜悦，然而日益剧烈的社会竟争也使我充分地相识到：自己成为一名德智体全面开展的优秀学生的重要性，实习当中不能说我有怎样的成果，但我觉得收获不少，我想这些对于我今后的学习和工作会有很大的帮助的。

我体会深刻的一点是：理论要与实践相结合。其实许多东西在学校的时候我都学习过，但明白的都是理论，明白操作步骤，却没有多少实践，甚至都没有思索到遵照这些步骤去做的时候，也会出现许多的问题以及要如何去解决这些问题。在遇到问题的时候我全面的思索，不让自己的思想有局限性。

我虚心慎重，勤奋好学。注意理论和实践相结合，将所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中，谨慎听取老员工的指导，对于别人提出的工作引荐，能够虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够细致视察、切身体验、独立思索、综合分析，敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际困难。

工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有缔造性、建立性地独立开展工作的思维;具有必需的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。能够做到听从指挥，谨慎敬业，工作职责心强，工作效率高。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充溢而有条理，有严谨的生活看法和良好的生活作风，为人热忱大方，诚恳守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原那么，能与同事们和谐相处;专心参与各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

实习完毕了，我学到了许多东西，也觉得自己成长了许多。丰富了自己的学问面，也开阔视野，实习是一个过程，须要我们不断的积累和更新，也须要我们的坚持。

在校学生实习自我鉴定5

教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育学问应用与实际，同时也是对自己从事任教实力的一次大检验。实习的胜利与否，干脆关系着今后能否胜任教学工作。因此我非常重视这次的教育实习时机。

教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作;二是班主任工作。教学工作是整个教育实习的核心局部。我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在教师的指导下，谨慎通读相关的教育理论材料，谨慎撰写教案，屡次进展试讲。使得自己对教育教学过程有了必须的了解。实习期间，从头到尾我都谨慎对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。假如我教不好，我就会误人子弟。

俗话说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充溢、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松开心的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使教师的讲解易于学生的理解，我进展了反复地模拟试讲，虚心听取指导教师和同队同学的看法，并重新对教案进展修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。

为了使他们用心听讲，完成教学任务。我留意视察同学们的一举一动，刚好调整教学节奏，变更教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白教师上完课，但是教学活动还没有真正完毕。为了把课堂延长到课外，刚好稳固教学成果，和了解学生驾驭学问的程度。我经常下班辅导和同学沟通，了解学生学习状况发觉学习难点，并在下节课协助学生解决。总之，在学生地协作下，本人圆满精彩地完成了教学任务。

班主任工作是教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。

因而，从我一接手实习班级起先，我就从原班主任那里，细致了解班级状况，并经常深化到学生中，了解他们的学习生活状况，协助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。渐渐取得学生的信任与好感。在我实习的班级里，有几个比拟顽皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越得意。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增加同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开