小学音乐苏少版一年级下册 第五单元《动小小音乐剧(大鹿)》

小音苏版年下第单《：小乐（鹿》优课开教教资证试讲案1

1.导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2.导学生自主编创动作表演歌,培养学生的创新力。3.过歌曲的学,育学生团结友爱、乐于助人。2

让孩子动起,更能体现孩子们天可爱的一面。3

教学重点学唱歌,表演歌曲教学难点歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽中的“来”和“咱们”节奏是本课的难点所在4

4.1.1

第一学时1、:朋友们你们喜欢小动物,了这么多关于小动物的歌,把你最喜欢的小动物唱出来吗今天呀马老师要带大家去森林王国玩一,那里住着很多可爱的小动,也总是会发生很多有趣的事情想和老师一起去看看今天会发生什么?好,跟着老师的步伐一起去森林王国吧跟牢了千万别掉队了。2、味节奏:走欧走欧;走欧;走走走;跑跑走跑走跑跑跑跑跑走;跑跑跑跑跑跑跑跑跑走;3、师:,朋友们都跟得很,我们已经来到了森林王国的门,时候,传达室的乌龟老爷爷突然拦住了我告诉了我一件事,想知道是什么事?想说给腰杆挺得直直,眼睛发亮的小朋友,恩,看来小朋友都急切地想知道到底乌龟爷爷和我了什那我也就不卖关子了他说小动物们本来都在无忧无虑地玩,突,啪”地一声枪响,哎呀,知道发生了什么事呢他说自己老,跑不动了,请我们帮他去看看到底发生了什么,是不是谁遇到困难了。你们愿意帮乌龟爷爷这个忙?那好我们一起听听到底发生了什么事?

1、听歌曲师森林中究竟发生了什么事?个枪声到底是哪里发出的又是从谁哪里发出,枪声又是瞄准了哪个小动物呢。谁已经了解这个情况了学生交流)原来是小兔子碰到猎了。那小兔子遇到猎人以后心情怎?最他得救了?是谁救了她呢?再听徐老师唱一遍。2、范唱歌解决问题小兔子很害怕大鹿救了她)师请你说说这是一只怎么样的大鹿啊(敢,良乐于助)3、析歌词师大鹿真是非常地,得到了大家的夸奖,那么我们再一起他救小兔子的这个过程好好地回顾一下当兔逃向大鹿的时,大鹿正在悠闲地干什?(生:大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。这时,正站在房子里的大鹿,听见动静后连忙透过窗子往外瞧。大鹿看见了什?(林中跑来一只小兔咚咚把门)。这时候哎呀不好啦一支猎枪瞄准了它,遭了遇见猎人了,小兔没命的逃啊逃啊一边跑一边大喊:鹿呀鹿呀快开门,中猎人追来),敢的大鹿怎么说的(兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。最后,猎人没捉住小气得直跺脚,身灰溜溜的走了,过程我们已经知道的非清楚,让我们带着感情完整地把它讲一,给门外焦急的乌龟爷爷听一听(带领生朗读歌词4、着录音唱歌曲。师勇敢的大鹿救了小,小兔感到很高兴,为了宣传大鹿团结友爱、乐于助人的精小兔子特意把这个故事编成了一首儿,听她正在唱呢。小朋友们在心里面跟着小兔一起唱好吗5、着录音声唱歌曲师小兔唱得真,也想听听小朋友们的声,你们要不要也夸一聪明的大,我们轻声演唱一遍找出你觉得最难唱的地方。6、质、:朋友有什么需要小兔帮忙的吗?你觉得最难唱的是哪一句?生找难点全解决。歌曲中最后一:“兔儿兔儿快进来咱们手把手”中的进来和“咱们”的节奏是本课的难点所在。师弹琴多听多唱几遍。7、随音乐:我们放开声音一起来唱唱让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。31、:一次唱的真棒得到他们的表扬了,既然我们这次来森林王国做,就得给他们送点礼物对不对那样,我们把这首歌表演给他们欣赏怎么啊。2、师带领生根据歌词意思自己创编动:“大鹿站在房子”八名学生搭成门,鹿站在门后。以下动作以学生自己创编为主,供参考“透过窗子往外”大鹿站起来向左右探望。“林中跑来一只小兔小白兔很悠闲地场。“咚咚把门敲”:白兔按节奏敲门。“鹿呀鹿呀快开”小白兔大声地叫嚷着。“林中猎人追来”小白兔急得直跺脚,人端着枪从远处追来了。

“兔儿兔儿快进”大鹿打开门,小白兔进门。“咱们手把手挽”全与大鹿、小白兔一起举双,右晃动;猎人因为找不到小白兔显得很着急。3师教室就是美丽的大森,请三名同学分别扮演大鹿、小白和猎人;名同学手搭手搭建成大鹿的房子其他同学装扮成绿树、鲜花、各种小动…。4、师共表,体会歌曲的意境。1、:小朋友的表现实在太棒,得到了动物们的一致喜欢。通过今天这个故,明白了一个什么道理(团结起来力量大,结友乐于助人遇到事情不胆小,要勇敢等等希同学们学习大鹿的勇敢。那动物也是大自然中重要的成,我们的好朋友我们一定要善待它们不能像歌曲中猎人一样去伤害它们。2: