地理教研组工作总结精选三篇

地理教研组工作总结精选三篇

我们在写地理教研组工作总结的时候，必须要谨慎回忆一下工作中发生的事情，然后再结合自己的想法一起写，以下是和大家共享的地理教研组工作总结精选三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。地理教研组工作总结精选1

地理教研组为适应新课程改革的须要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了必须的成果：

一、抓好工作常规，加强集体备课和听评课活动。

开学初制定教学工作打算时就明确的要求，面对学校地理教学状况和学生的水平必需做到善始善终，争取取的更好的成果；七年级要有良好的开端，造就学习地理的爱好，八年级要做好相关学问的学习和考试实力的双层造就。所以，我们注意提高老师教学的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，做到了学校要求的“四定五统一”〔定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习〕，并依据教学中实际状况刚好进展探讨。每次备课活动都不流于形式，要真真实切解决教学中遇到的问题，到达提高课堂教学效果。注意常规教学工作的落实，谨慎细心设计每一节课，写出标准的课时教案，本组老师相互听课，互帮互学，共同进步。

二、加强学业水平测试探究，提高学生的应考实力

本学期在教研活动中，加强对课标和教材的探究，谨慎分析学业水平测试趋向，谨慎分析近三年的学业水平测试题，让学生了解试题的特点，鼓励他们学习地理学问的欲望。

加强对学生地理学科实力的造就和训练，包括判读、填绘和分析实力的造就，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维实力的造就训练，指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。地理教研组工作总结精选2

本学期，高三地理备课组以学校教学打算为指导，在教研组领导下，谨慎制定备考打算，落实各项备考措施，改良备考方法，有打算、有步骤推动备考工作，全组老师团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习，取得较好成效。

一、主要工作状况

高三地理备课组在学校领导的领导下，有打算、有目的地进展教研备课活动，每周星期五晚自习进展集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。

详细做法主要有：1、加强集体备课。在备课组活动中，我们谨慎探究近年来的高考试题和考试说明，在此根底上，科学制定了详细的复习打算，谨慎探究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的相互沟通学习，相互借鉴，共同提高。

2、夯实根底，推动备考复习。本学期，备课组依据打算已完成第一轮根底学问的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以课本为线索，以复习资料《导与练》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考实力打下良好的根底。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，协作章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，谨慎批改，注意讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周考共进展13次，大型考试3次，限时训练12次。

4、加强信息沟通，把握高考动向。本学期12月份榆林市教研室在我校举办了备考研讨会，展示了我校“352高效课堂”教学模式，且与兄弟学校绽开了复习备考经历的大探讨

5、抓好培优补差工作。为了造就尖子生推动后进生，我们采纳了一系列培优补差活动，如在导学案设计上充分考虑学生的个体差异，将不同难度的学问点和练习题梯次呈现，并对不同层次学生提出不同要求，自习辅导时能在统一辅导的根底上对尖子生和后进生进展个别辅导。

7、加强备考探究。谨慎学习“考试说明”，探究近年高考试题，细心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联系，亲密关注高考动向。

二、下一学期高考备考的根本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的改变，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采纳以下对策：

1.依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是标准高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克制盲目性，做到有的放矢。因此，谨慎学习钻研《考试说明》，谨慎探究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

2.落实“双基”，突出主干、核心学问在现实生活中的应用实力造就。因为综合科考的是根底学问，主干、核心学问。所以，必需弄清哪些是根底学问，哪些是主干、核心学问，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实根底学问和造就根本技能，是非常重要的。指导学生在深化理解本学科学问间的区分和联系的同时，能够运用多方面的学问解决现实问题，并能以学问为载体，以实力为中心，通过敏捷多样的形式来提高理解实力、推理实力，获得学问的实力及其分析综合实力。课本是各科学问的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因此，重视课本，落实根底是备考复习中的首要任务。

3.立足本学科的特点和理论体系，突出实力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以实力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存开展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进展收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心学问的结合。

4.变“学问立意”为“实力立意”，强调对信息处理实力的造就。近年来，综合实力测试命题原那么是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科学问与实力严密结合起来。到了高三，进展“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的根本构造和体系有进一步的深刻理解，敏捷应用。同时注意练习、注意实效!地理教研组工作总结精选3

20xx学年，在本组全体成员的共同努力下，开展了一系列的工作，完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成果的同时也存在一些缺乏，下面把本学期的备课组工作状况总结如下：

一、统一学期的教学打算。

我们地理备课组总共才2个地理教师，要完成初中一年级8个班和初中二年级八个班的教学工作，人均周课时16节，工作量相当大。但是，我们还是克制困难，经常开展集体备课等到工作，一起探讨学期的工作打算的各个步骤，然后一起制定打算，做到统一教学内容，统一教学进度。

二、集体备课，资源共享。

我们备课组、经常集体备课，共同探讨每节课的难重点和教学方法，协调教学进度，探讨教学内容和教学要求，选择教学方法和手段，探究考核的内容和方式，备课做到四个有，即脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。教案中充分展示老师如何激发爱好，调动学生参加意识。课堂教学做到四个一点，即微笑和鼓励多一点；开展智力，造就实力的要求详细一点；让学生施展才能的面广一点；给学生敏捷支配的时间有一点。所以有的资料与信息，都呈此时此刻集体备课过程中，做到资源共享。

三、工作重点在上好课

课堂教学是学科教学的根本形式和中心环节。上课的根本要求是：

1、做好课前打算

上课要有教案。课前应熟识教案，打算好教学用具，刚好到达教室，准时上课。

2、谨慎组织教学

留意稳定学生的心情，集中学生留意力，引导学生踊跃参加教学活动。随时视察学生的反响，刚好解除干扰教学的因素。

3、实施教学方案

遵照教案的设计，运用适当的教学手段进展教学，留意讲清重点，突破难点，能够指导根本技能训练，留意把握学问、实力和德育的结合点，完成教学任务。

4、完善课堂教学构造

合理支配教学环节。留意各环节的承转，保证学生思路通畅。加强新课引入和课堂总结，协助学生联系新旧学问。获得学生反应信息，刚好调整教学活动。

5、留意教态、语言、板书和板图保持仪表干净，对学生随和亲切。讲平凡话，语言精确。板书工整，内容简明，标准用字。板图正确，留意形象美观。四。相互听课，沟通听课的看法，相互促进，共同提高。依据学校工作的要求，由备课组长带头，外出听课，组织沟通与学习，共同提高自身的教育教学水平。

当然，一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方，有待在今后的工作中渐渐提高。主要存在的问题有以下几点：

1、外出听课沟通次数过少。

2、备课组成员教学水