小学语文长春版 三年级下册《乡村四月》

小学语文春版三年级下册《乡村四月优质课公课教案教师资证面试试讲案1

知识与技能认1个字会字。过程与方法朗并背诵古诗感诗中描写的美体会诗人表达的情感。情感态度与价值:在朗读中体会劳动的快养成热爱劳动的好习惯。2

三年级的学生对古诗词的理解已有了初步的方借助工具书看书下注释同学问老师、查阅相关的资料等等多种方法理解古诗课学生借助插图理解古,想象意境激发学生对学习古诗的兴趣。3

教学重点运用多种方法理解诗,感受诗中描写的美,体会热爱劳动给人们带来的欢乐。教学难点引导学生图文结合理古,想象意,读韵味和美感。4

第一学时4.1.1

一、课题引入1.今随老师一同走进第三板块动板书:劳)。劳动创造了美劳创造了一切,古往今来无数的文人墨客都用自己的方式来赞美劳歌颂劳动。今天我们就来学习一首关于劳动的古诗《乡村四月》。2.师书“乡村四月”,生读课。3.简作者翁卷。屏出示)二、初读古,检查预习。1.听生,指一名学生板演。2.集交,订正。“规”字的半部最后一笔是,右半部左后一笔是竖弯钩。“插”字在书写时注意的它的笔顺,右半先写在写下半部的。3.师写“规、插,学生在书描红。4.指朗读古诗,集体评价。(指“蚕桑”“了”的读。5.同互,比一比赛一赛。6.指朗,指导读出节奏和韵。

7.思考:通过朗读古,你道这首诗写了哪些事绿原、白川、子规、烟雨、乡村、人、蚕桑、插田)三、潜心会,感诗情悟境。1.思考:联系我们以前学古诗的经说说学习古诗体会诗句的意思有哪些方?看书下注释、运用工具书、共讨论、阅资料、请教老师)2.师学新的方法指借助书页的图理解诗意的方法。3.出任:独立思:每一句描写的是哪一幅画面并说明理由)4.汇交,感悟诗意。(1)如果给第一句诗配上插图你认为是哪一?出示第一幅插)(2)从图中你看到了怎样的景?诗中哪里体现出来的(绿还哪里是绿色?(树草禾苗真的是满目是绿!在诗中哪个词写出了这样的意?绿遍除了绿色还有什么颜?白这个白色是什?河流“满川是什么意思?师引导查字“”,并选择在诗中的意思。(屏幕出示(3)创设情境,品读。四月的江南山是绿的原野是绿的绿的草绿色的禾苗在绿色的原野上河流纵横交错一道道洋溢着,流淌着白茫茫的一片的山水图,让我们带着这种情感读读这句诗。(4)如果给第二句诗配上插图你认为是哪一?出示第二幅插)(5)看到这幅图你看到了什么,听了什?雨)么的雨雨如烟这个什么修辞方法(比喻雨如烟能换个说法吗(雨像)为什么雨像?(6)创设情境,品读。在如烟如雾的蒙蒙细雨中,不时从远处近处树空中传来杜鹃鸟的啼鸣。听它们来了。(播放杜鹃鸟的啼)真动听这美的画面你能读出来?(7)指名品读。板书:景)(8)第三句怎样理解配幅图为什么闲人少就是说忙人)(9)人们都在忙些什么?蚕桑、那幅图怎样理解最后一句诗(10)出“蚕桑”、“插田”的图,学生欣赏理解。(11)品最后两句诗。五、拓展延,创编古诗升感1.猜农历的四月人们还会忙些?养鸡、养鸭、种菜„)(板书:人勤)2.我学着诗人的样子把这些“”写进诗里(幕出:乡村四月闲人少才——有——。)3.一事做完了又去做另一件事真是忙个不停他们这么忙是为了什么啊(为了幸福美满的生活(板书劳动美4.让们带着对这些勤劳的人们赞再读读这首诗齐读)5.指背诵。六