部编版六年级语文上册课件第5-6单元

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夏天里的成长RJ部编版·六年级上册部编版六年级语文上册第5-6单元课件精编版作者简介梁荣若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。会写字棚苞蕾苔蔓藓坪瀑缝谚蔗多音字

1.我往门缝（

）往里一看，那裁缝（

）正好在家。

2.那豆棚瓜架上的绿蔓（

），一直蔓（

）延到屋顶上去了。缝fènɡ（门缝）fénɡ（裁缝）fénɡfènɡ蔓wàn（绿蔓）màn（蔓延）mànwàn词语解释苞蕾：丰满：谚语：丰富、富足；匀称、饱满；多而密。指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。丰满---饱满迅速---快速苞蕾---花蕾增加---增长丰满---枯瘦迅速---迟缓增加---减少飞快---缓慢近、反义词反义词：近义词：近义词辨析相同点不同点成长都有“长”的意思。除了生理外，更多指心理上的成熟和处事的老练程度。生长一般指生物体大小，颜色等各方面变化的过程，重在生理。1.在我的（）过程中，得到过许多人的帮助。2.我家的小狗（）得很快。成长生长词语积累ABB结构的词语：软绵绵

笑哈哈笑嘻嘻笑眯眯笑呵呵笑吟吟笑盈盈

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写1.速读课文，试着用文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。初读感知点我听课文朗读夏天是万物迅速生长的季节。2.课文围绕第1自然段的中心句，是怎样来写的？课文第1自然段先概括地总述“夏天是万物迅速生长的季节。”，然后分三个方面具体地展开分述：一是写自然界中的生物在夏天飞快地生长；二是写在夏天什么都在生长；三是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。段落划分课文一共四个自然段，按总分顺序安排材料。第一部分（1）：总写夏天是万物迅速生长的季节。第二部分（2-4）：具体地写夏天是万物迅速生长的季节。思考：课文的第1自然段有什么作用？课文解读

课文的第1自然段是全文的中心句，起着开篇点题，总起全文，引出下文的作用。第一自然段

1.生物在夏天成长有什么特点呢？哪句话能说明这个特点？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。这句话是本段的中心句。“飞快的、跳跃的、活生生的、看得见的”这些词语，说明夏天生物生长迅速。写生物在夏天生长迅速。第二自然段

2.自由朗读第2自然段，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长？植物：绿蔓竹子高粱花蕾

有生命的苔藓草坪菜畦动物：小猫小狗小鸡小鸭你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有了妈妈的一半大。这句话列举小猫小狗小鸡小鸭生长的例子，来说明动物在夏天生长迅速。第三自然段1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在长大呢？

无生命的山水：山  地  河铁轨马路2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满;因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大；因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小；因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来；解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。

3.“随着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在长。”这句话中的“长”的意思分别指的是什么？

这句话中的“长”，不仅仅是指植物的生长，也指大地充满了蓬勃的生机与活力，还指物体由于气温的升高而产生膨胀的物理现象。1.有生命的植物、动物乃至不具生命的山水、 铁轨 甚至马路在夏天里都在长大，说明了夏天的确是万物长大的时期。那么人也是一样，也在一天天长大，人在夏天成长有什么特点呢?第四自然段小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)身体的成长、年龄的增长。2.理解两句谚语.(1)六月六,看谷秀:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。(2)处暑不出头，割谷喂老牛:处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

这句话的意思：夏天植物如果能够利用生长的有利条件，及时地吸收营养，秋后就会有所收获。否则如果错过了这个时机，就没有了收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。（1）“热天”不仅仅是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。（2）“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。（3）人生的夏天指的是_____________________。一个人的青少年时期（4）这句话告诉我们：______________________________________________________________________________________________________________________________人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人，成为无用的人了。

这篇课文作者用“先总述，后分述”的方法，以自然界中各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。总结全文总写：夏天是万物迅速生长的季节板书设计分写生物飞快地生长植物的生长夏天里的成长什么都在生长人也在尽力用力地长动物的生长学习先总后分的写法

学方法

先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。

用方法

我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来说服你的妈妈，效果一定很好。写作手法拓展延伸

“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁轨接茬的地方为什么要留缝儿？①热胀冷缩。②铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀发生变形，以免影响列车的正常行驶。一、看拼音，写词语。课堂练习

bāolěi

táixiǎndàoyānɡ（

）（）（）

pùbùyánfènɡyànyǔ

（）（）（）苞蕾苔藓稻秧瀑布岩缝谚语二、给下面的词语找近义词。增长------（

）

希望------（

）

迅速------（

）

成长------（

）

丰满------（

）

收成------（

）增加期望快速生长收获饱满

1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。

（1）默读课文。

默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。比如：默读这篇课文，我们要大体知道课文的每一个自然段主要写了什么主要内容。课后习题参考答案

（2）学习写法。

课文是按照“先总后分”的写法来写的：课文第1自然段先概括地总述“夏天是万物迅速生长的季节。”，然后分三个方面具体地展开分述：一是写自然界中的生物在夏天飞快地生长；二是写在夏天什么都在生长；三是写人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这种先总述，后分述的方法，可以使文章结构清晰、层次分明，具有很强的说服力。

2.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

提示：这道题是让大家学习围绕中心句，把一段话写具体的写作方法。

（1）第2自然段写出了以下一些动植物在夏天里的生长状态：豆棚瓜架上的绿蔓，竹子、高粱的拔节，植物的开花与结果，白石头上长满苔藓，黄泥土上变成草坪菜畦，小猫小狗小鸡小鸭的生长。

（2）课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这个中心句的意思，列举了以上多种生活中常见的动植物的生长状态，抓住它们的生长特点，来具体说明生物在夏天长得飞快这层意思，说明了夏天是万物生长的季节，表现了夏日的生机与活力。

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盼RJ部编版·六年级上册作者简介

铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要作品有：长篇小说《玫瑰门》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》，散文集《遥远的完美》，电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。会写字袖缩疯瓦篷墩甩吱酱炖唇蒜蹦梯嚷多音字

教室里闹嚷嚷（

）的，还能听到有同学在高声叫嚷（

）。嚷rǎnɡ（叫嚷）（嚷叫）（大叫大嚷）rānɡ（嚷嚷）（闹嚷嚷）rǎnɡrānɡ

战士们来不及扔掉斗（

）篷，立即投入了激烈的战斗（

）之中。斗dǒu（斗篷）（漏斗）（北斗星）dòu（战斗）（斗争）（斗牛）dòu

dǒu

词语解释遮盖：不声不响：理直气壮：没有一点声音。指做事谨慎不张扬，或默默无闻不为人所知道。从上面遮住。比喻理由正当充分，说话有气势能让人信服。小心翼翼：翼翼，恭敬谨慎。意为严肃虔敬的样子，形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。预报---遮盖---遮掩理直气壮---义正词严不声不响---一声不响安静---热闹理直气壮---理屈词穷遮盖---裸露不声不响---大吵大闹近、反义词反义词：预告近义词：近义词辨析相同点不同点遮盖都有“藏起来”的意思。重在强调“盖”，掩盖的意思。遮掩重在强调“掩”，掩饰、隐瞒。1.门（）着，看不清院子里的情况。2.爸爸拿了一块塑料薄膜，把小树苗（）起来。遮掩遮盖词语积累形容说话有气势的成语：理直气壮

振振有词

义正词严

滔滔不绝

仗义执言

据理力争

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写快速默读课文，试着概括课文的主要内容。初读感知点我听课文朗读课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣,而从那以后“我”每天总是盼下雨。一天放学后,终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。段落划分第一部分（1-2）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣,“我”爱不释手。第二部分（3）：写“我”开始盼着雨天，可是一连好几天，天空都是晴朗的。第三部分（4-17）：一天放学后，果然掉了雨点，我找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第四部分（18-21）：写“我”如愿穿上新雨衣，愿望得以实现。

1.默读课文第1-2自然段，思考：妈妈给我买的新雨衣是什么样子的？从哪里看出我对这件雨衣的喜爱？课文解读我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。这段文字介绍了雨衣的颜色和样式，还介绍了这种样式的好处。（1）雨衣的样子（2）我对雨衣的喜爱我立刻抖开雨衣就往身上穿。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。表现了我迫不及待的心情。动词表现了“我”对新雨衣爱不释手。“直到……才……”说明“我”穿上新雨衣就不想脱下，进一步表现了“我”对新雨衣的喜爱之情。

2.默读课文第3自然段，说说这一自然段主要写的是什么？写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。

我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。两个“安安静静”，表示强调，写出了“我”“盼着变天”的愿望非常强烈。

每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？这是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句，表现了“我”天天盼望变天的心情。

3.自由默读课文4-17自然段，思考：

（1）作者在这部分主要采用了什么描写手段突出“盼”？（2）这部分有三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情？

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦沙啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。雨前场景这两句用拟人的手法写起风了。“嘻嘻地笑”表面上是写起风的声音，实际上是写“我”内心的暗喜——终于变天了。

一会儿，几朵厚墩墩的云飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色，路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！动作描写和心理描写，写“我”盼望已久的“变天”终于快要变成现实的喜悦心情。

果然，随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。“仰”“甩打”“大步跑进”写出了“我”的兴奋之情溢于言表。动作描写默读5-15自然段，找出“我”的语言描写的句子反复研读，说说你从中体会到什么？

“我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。雨中场景

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。“跑”“不住”“张望”表现了“我”对雨的喜爱之情。运用拟人手法，生动形象写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。

望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

“我”担心雨下得太大会导致明天不下雨，从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。心理描写雨后场景

我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。从嗅觉的角度写“雨”，突出雨后空气的凉爽。

路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。从视觉的角度，用比喻句表现雨后景色的美丽。从中体会到作者对雨天的喜爱。

可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。“我”的心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出“我”对雨天穿雨衣的渴盼。三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大,明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。这三处的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情。

4.自由默读课文18-21自然段，哪些句子可以看出“我”兴奋激动的心情？

我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。“还以为”说明“我”不敢相信这是真的。“直到……才……”表现了“我”验证真正在下雨后狂喜的心情。

我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：

“妈妈，下呢，还在下呢！”这一句话抓住“我”的动作描写“几步、跑、打开、拿出”，神态描写“理直气壮”“冲”，语言描写“下呢，还在下呢”，生动具体地写出了内心抑制不住的激动和喜悦，表现了“我”盼望早点穿上雨衣感受淋雨的急迫心情。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。“挺着脖子”“小心翼翼地跑”写出了“我”的心愿终于实现时，是多么的骄傲自豪和快乐幸福啊！

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。“甩着”写出了“我”在雨中的自由自在和快乐。“觉得”写出了“我”在雨中的特别的感觉和满足感。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……

这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。结尾又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声，这样写有什么好处？

课文通过妈妈送给“我”一件新雨衣，“我”放学后好不容易盼到了下雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿；第二天再次盼到下雨，终于如愿以偿地穿上新雨衣的事情的记叙，表现了童年时代的“我”的天真可爱。总结全文妈妈送我一件新雨衣纯真的童心盼板书设计想着明天穿着雨衣上学的事入睡我盼望着下雨傍晚回家下雨，找理由穿着雨衣出去玩穿上雨衣去上学心理描写

学方法

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。课文紧扣“盼”字，描写了“我”盼变天的急迫心情，盼借买酱油的机会穿雨衣出去，但未能如愿的失望心情，以及盼望终于实现了的快乐兴奋心情等。生动细致的心理描写，表现了童年时代的“我”天真可爱的特点。

写作手法用方法我们可以把这种写法运用于习作中，如：考试时你遇到一道难题，想解答它又找不到办法；想放弃它又不甘心。你可以写一写这个时候你的心理活动。拓展延伸

盼望（艾青）

一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达——1979年3月，上海一、看拼音，写词语。课堂练习

xiùtǒnɡdǒupénɡqínɡkuànɡ（

）（）（）

yóuɡuōjiànɡyóuzuǐchún（）（）（）袖筒斗篷情况油锅酱油嘴唇二、照样子，写词语。1.甜丝丝（ABB）：_______________

2.瓦蓝瓦蓝（ABAB）：

_______________

3.安安静静（AABB）：

_______________

4.不声不响（ABAC）：_______________

明晃晃静悄悄研究研究练习练习瓶瓶罐罐窸窸窣窣无声无息一心一意三、用“然”字组词，填在下面句中的括号里。1.怎么？雨衣上（

）还长着两只袖筒。2.有一天，快到家时，路边的小杨树（

）沙啦沙啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。3.（

），随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。竟然忽然果然

1.默读课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的。

（1）默读课文。

默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。比如：默读这篇课文，我们要大体知道课文围绕“盼”写了那几件事情。课后习题参考答案

（2）主要事例。

课文是通过“盼着变天——盼着妈妈同意让“我”出去买东西——盼着雨停，留着明天再下——盼着第二天下雨。”等事例来写“盼”的。2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。

提示：课文中具体描写“盼”的心理活动的语句有很多，题目要求选出自己认为最生动的两处即可，然后结合上下文谈一谈自己的体会。

（1）如，盼望变天：“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？”句中“每天”“都”这两个词语写出了“我”盼着变天的急切心情。埋怨太阳大，埋怨天气预报，表现了“我”的天真可爱，突出地表现了“我”对变天“盼”得迫切。

（2）再如，盼望穿着新雨衣出去：“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”这句心理活动描写的潜台词是：妈妈，你没看见窗外在下雨吗？我多么盼望穿上新雨衣到雨中去感受一下啊！表现了“我”天真可爱的特点。

《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？习作导入植物、动物、山水、铁轨、马路、人课文《盼》通过我盼着下雨，傍晚下雨了我找各种理由穿上雨衣出去玩，我盼着今天与停下来明天再下，第二天穿上雨衣去上学这几件事来写“盼”的。习作围绕中心写习作内容每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作。※可以从下面的字里选，也可以选其他的字。※可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。※可以用选的这个字做题目，也可以另外拟一个题目。写前指导

（1）先想一想，你准备写的这篇文章想要表达一个什么中心意思？

（2）可以先拟一个提纲，看看选择的材料是不是能表达中心意思？

（3）围绕中心意思，你准备从哪些方面或选择哪些事例来写？我们从自己身边最熟悉的，给自己感受最深的事情入手去选择材料。思路指导师：本次习作要我们在12个字中感受最深的汉字写一篇习作。我们如何入手呢？可以从不同的方面选择不同的事例。选好材料后，就要构思，列提纲。我们还要在构思一下如何表达吧？是的！构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章中心更突出。技法点拨1.可以在开头或结尾部分点明你要表达的中心意思。2.一定要围绕中心意思，选择典型的事例来写。3.注意要做到层次清楚、内容具体，表达真情实感。批阅范例

悔

泡在图书馆里，整整一天！看书看得头昏脑胀之际，一支小巧玲珑的笔映入眼帘之间，心中万分欣喜！正在留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。正准备离开，却邪念顿生，脑子里闪过了一个罪恶的念头——“偷”！正准备实施，背后却伸来一只手，心中惊恐万分！先写事情的起因：“小巧玲珑的笔”诱发邪恶的贪念。“万分欣喜”“惊恐万分”“放声大笑”写出了作者复杂的内心活动。一回头，竟是售货员！仰着笑脸，问我需要什么，匆忙之间答道：“随便看看……”窥探着售货员离去，才把笔带走……

刚出大门，便放声大笑，仿佛看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东西从眼角滑落……再写事情的经过：围绕中心意思“悔”，从不同的方面选择不同的事例来写。

回到家里，望着那棵紫丁香，闻着她那种淡淡的馨香，沁人心脾，散发着一种淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错了……

辗转反侧后的清醒，迫使我将这支笔还回去。我的确也这么做了，忘记了我当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的臊热。（1）写紫丁香的馨香，是对错误行为的提醒，让人警醒。（2）写辗转反侧的思想斗争，让人后悔。出了大门，我依旧放声大笑，嘲笑自己，嘲笑自己的行为，嘲笑自己的错误，嘲笑自己像书中的人一样，同样拥有那污秽可憎的灵魂……回到家里，还想着这件事，后悔难当，难以忘却，萦绕在身边，萦荡在脑际。久久地，蕴含在花香中，不肯飘散……（3）写改正错误后的放声大笑，是对自己灵魂的剖析，表达悔恨之意。（4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。

我懂得了，诚信，乃为人之本。如果有一天，一个人失去了所有的诚信，那么，他也就失去了灵魂，失去了世界，失去了自己，那他，一定会追悔莫及……最后写事情的结果：点明习作的中心意思——“悔”，并且道出了一个深刻道理“诚信，乃为人之本。”总评：这篇习作通过叙述自己偷笔并在认识到自己错误时主动送还的故事，表达了自己的悔恨之意，并且道出了一个深刻道理“诚信，为人之本”。文章富有内涵，引发读者思考。

家是温馨的小窝，也是温暖的港湾，是我们每当在那一望无际的大海遇到困难时的归宿；家是一把大伞，为我们挡风遮雨；家是一首温馨的小歌，每一个美丽音符，都深深地印在我的心中。温暖的一瞬间优秀范文我们家有着一个用心教导我的爸爸；有着一个体贴而又谅解人的妈妈；有着一个调皮而又搞怪的弟弟。也正因为有了他们，我们的生活才变得津津有味。爸爸是一个忙碌的人。因为忙碌就没有太多的时间来照顾我们。所以爸爸的影子已经渐渐模糊了。直到有一天，我才感觉到爸爸的爱。因为那天妈妈不在家，爸爸要照顾我们。爸爸下班回来，看见他一脸疲倦的样子，就知道不能照顾我们了。谁知，父亲把两盒粉丝放在桌子上，嘴里发出无力的声音对我说：“你和弟弟吃吧！快点吃吧，不然就凉了。凉了可对身体不好，会得胃病。”我大吃一惊：我感到了六年前的温暖，好久都没有过的温暖回来了。就是这样，我到现在都没有忘记。妈妈是一个身材高大的人，经常在我们身边照顾着。她文化水平不怎么高却在我内心深处已成了我的引路人。一天，我捧着书在绞尽脑汁地思考难题。一阵清香而幽雅的香气流入鼻子，抬头一看，端茶的人是我的妈妈。她一脸笑容的看着我，说：“喝口茶再想吧！有的题你越想它，你越做不出来。休息一下，放松大脑。也许你等一下就做出来了！”面对这样的妈妈，我感觉到一阵温馨，我很庆幸我有一个这样的妈妈，让我生活在幸福中的妈妈。弟弟是一个调皮蛋，又是一个搞怪鬼。是我们家的开心果。一次，我放学回家，才刚走到门口就听见弟弟在大喊大叫。我生气的说：“叫什么叫，没叫过啊！”弟弟知道我脸色不对就站在那里一动不动。我没理会他，就回房间。大约三分钟，我走进大厅，看见弟弟还一动不动地站在那里，只是脸上挂着类似痛苦的表情。我没好气地说：“这么喜欢站呀！”“姐姐不叫停就不停地站！”他一脸正经。“哧”我笑了。“哈，姐姐笑了，我这招管用吧！”我的心中涌入了一股暖流。弟弟虽然调皮却懂得逗趣，让我感到温馨。就是温馨的，哪怕只有那么一瞬间，也让我感到温家就犹如我心中的一棵高大的树。素材积累

公园里的花开得真美。

有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。时间总是悄无声息的向前奔跑着，却把回忆不小心落在了后面。陌生的街道上，偶尔似曾相识的微笑却总让我心里一阵悸动，想起你。

第一次见你是高中刚入学那会儿。好开头好结尾失败后不放弃，重拾自信心，重新与困难做斗争。在努力后，我就换来了成功，一次次在学校的比赛中获奖，没错——苦后就是甜啊！语文园地五交流平台学习围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。清代的魏禧说:“文章之道,必先立本,本丰则木茂。”意思是写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。老师指导（1）围绕要表达的中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面,更充分。（2）在围绕一个意思表达时,要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。我明白了《夏天里的成长》这篇课文，中心是为了表现夏天是万物生长的季节，课文就选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,让我们深深感受到了夏日的生机与活力。师：读了本单元课文，你们有什么心得体会？交流示例师：对！围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。我知道了《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买油的机会穿上新买的而衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。师：是呀！在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

跑了几十里地去看戏。（）

常给我们讲故事。（）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。（）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）初试身手√√√√√从下面的题目中选一两个，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光（1）好斗的公鸡

这个题目的中心是——“好斗”，可以选择以下事例或方面来表现公鸡的“好斗”的特点：A.吃鸡食时，赶跑其它的公鸡和母鸡，自己吃独食。B.见到小猫小狗，总要追着猛啄它们，打得它们落荒而逃。C.有一次，遇到一条可怕的毒蛇，公鸡勇猛地打败了毒蛇。D.有陌生的客人到来，公鸡吓得大人小孩都不敢进院子。（2）闲不住的奶奶这个题目的中心是“闲不住”，可以选择以下事例或方面来表现：A.成天到晚都见奶奶在做拖地、洗衣服、买菜、做饭等家务活儿。B.有一次生病住院，躺在病床上都在织毛衣。C.走亲戚，看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服，就拿起针线缝补。D.亲戚留她多玩儿几天，她总是急匆匆赶回家，照顾她的小鸡崽儿。

爸爸的计划我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……习作例文1罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱定计划的特点。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天早晚开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的牙膏，第二天他就挤出同样一截，还给妈妈。典型事例一：爸爸执行计划一丝不苟。（这部分内容略写）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“六时起床，七时做语文作业，八时读外语，九时……”他每写上一典型事例二：爸爸给“我”订暑假计划。（这部分内容详写）条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。

望着那长长的计划,我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”“什么？”爸伤仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。“我订的计划是最最全面的。你看，午饭、吃饭、体息，什么这篇习作例文围绕“爸爸擅长订计划”这一个中心意思，从不同的方面选择了两个典型事例来写，典型事例一略写，典型事例二详写，凸显了爸爸爱定计划的特点。都有了。于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。请你说说例文是怎么写这个爱定计划的爸爸的？

第1自然段：先明确提出课文要表达的中心意思“我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。”然后罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱定计划的特点。

第2自然段：围绕首段中心意思，选择一个典型事例简单写爸爸执行计划一丝不苟。

第3—7自然段：围绕首段中心意思，再选择一个典型事例具体写爸爸给“我”订暑假计划。

全文采用“先总述，后分述”的写法，有详有略地凸显了爸爸爱定计划的特点，这样写文章显得重点突出、内容具体、主次分明、层次清楚。

小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。习作例文21.课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？（1）规模“小”：慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过。（2）建筑少：一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的木栅栏、三五个人影。这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。（3）人员少：两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的地离开小站，继续自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。2.最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？最后两段写小站很偏僻，很荒凉，但“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，在写法上采用了以小见大的手法，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

例文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？

（1）课文要表达的中心意思是：

小站虽然很小，但是工作人员通过热情服务、精心安排，给旅客送去了温暖的春意。

（2）课文围绕中心意思，是这样一步一步表达了中心意思的：

第1、2自然段，写小站的规模很小。第3自然段，写小站虽小，但服务很周到。第4、5自然段，写小站虽小，但布置得很精美。第6自然段，写小站虽小，但工作人员非常负责任。第7、8自然段，写小站虽然很偏僻、很荒凉，但工作人员通过热情服务、精心安排，给旅客送去了温暖的春意。

例文在写法上采用了以小见大的手法，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。17

古诗词三首RJ部编版·六年级上册部编版六年级语文上册第六单元课件精编版作者简介刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。其代表作有《陋室铭》《竹枝词》《望洞庭》《浪淘沙》九首等。助读资料九曲黄河指黄河发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等9个省区，最后于山东省东营市垦利县注入渤海，全长5464公里，是中国第二长河，仅次于长江，也是世界第五长河流。。会写字簸涯颠簸

簸谷

簸荡

簸土扬沙天涯

生涯

天涯海角

无边无涯今晚有强烈台（）风将抵达台（）州，请各部门做好防灾减灾工作。台tái（台湾）（台风）tāi（台州）táitāi

多音字他拿起一个扫（）把开始扫（）地。扫sǎo（扫地）（打扫）（一扫而光）sào（扫把）（扫帚）sào

sǎo

词语解释【浪淘沙】是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。浪淘沙：唐代曲名。【簸】颠簸。【山郭】依山而建的城。【酒旗】酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。【南朝】公元429到589年建都于建康（今南京）的宋、齐、梁、陈的四个朝代的总称。【四百八十寺】“四百八十”是虚指，形容寺院很多。【湖阴先生】杨德逢的别号，王安石退居钟山（今南京）时的邻居。【苔】青苔。【畦】这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。【排闼】推开门。闼：小门。近、反义词反义词：淘---冲簸---巅啼---叫郭---城绕---围曲---直上---下今---古长---短净--脏无---有近义词：同音字辨析组词意义淘淘气淘米淘宝淘金淘:用水冲洗，去除杂质。如：淘米陶陶器陶瓷陶罐陶罐陶：用黏土烧制的器物。如：陶瓷

táo_____气的弟弟把妈妈买的táo_____器打碎了。陶淘初读感知点我听课文朗读浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1.划分这首诗的朗读节奏。2.填空。

_____是唐代一种曲子的名称。作者是

______这首诗演绎的是__________。浪淘沙神话传说刘禹锡九曲黄河中的万里黄沙3.说一说这首诗描写什么?诗意解读这首诗演绎的是神话传说。浪淘沙

“浪淘沙”是唐朝曲名，创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句，后又用为词牌名。九曲黄河之中有无数的沙砾，它们随同黄河水流经万里。“九曲”自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。“万里沙”黄河在流经各地时挟带着大量的泥沙。写出了黄河弯多、沙多的特点。九曲黄河万里沙“浪淘风簸”黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。“自天涯”来自天边。写出了黄河风高浪急的特点。浪淘风簸自天涯经受了浪涛的冲洗和狂风的颠簸，从天涯一直流到这里。如今，黄河好像要直接冲上高空遥远的的银河。传说故事，写出了黄河气势雄伟的特点。如今直上银河去，“直上银河”古代传说黄河与天上的银河相通。据《荆楚岁时记》载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄河源头。张骞走了一个多月，见到了织女。织女把支机石送给张骞。（让它带着我）一同到牛郎和织女的家里去做客吧。诗人的向往同到牵牛织女家。“牵牛织女”银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。※《浪淘沙》一诗中描写神话传说故事的用意是什么？

赞扬黄河冲风破浪，一往无前的顽强性格也寄托诗人对田园生活的向往与憧憬的亲近。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。同时借描写神话传说，向往着随黄河水能直上银河，同访牛郎织女，寄托了他心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。概括主题黄河壮阔雄伟的景象板书设计达到美好的境界浪淘沙博大的生命力伟大的精神江南春杜牧作者简介杜牧(公元803-公元约852年)，字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。其代表作有《山行》《清明》《赤壁》《阿房宫赋》等。助读资料

南朝(公元420年-公元589年)，是东晋灭亡之后隋朝统一之前存在于中国南方以建康(今南京)为都城的四个朝代的总称。南朝继承了东晋的疆土，其范围为中国南方--秦岭、淮河以南的地区。其中:刘宋最大，北疆达到黄河;南陈最小，只有江陵以东、长江以南的狭小国土。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。初读感知点我听课文朗读江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红诗意解读千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓。

“千里”二字，渲染了江南广袤的大地上黄莺啼叫、绿树丛丛、红花簇簇的春意盎然的美丽景象。有声有色：莺啼、绿树、红花水村山郭酒旗风水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。“水村、山郭”是静态描写，写“酒旗迎风飘动”是动态描写。有远有近：水村、山郭、酒旗南朝四百八十寺南朝遗留下来的四百八十多座金碧辉煌古寺。金碧辉煌、屋宇重重的佛寺星罗棋布，给人一种深邃、幽远的感觉。古寺是静态描写多少楼台烟雨中如今全都笼罩在在一片朦胧迷茫的烟雨之中。“烟雨”二字既描写了江南水乡春天多雨的特点，又增加了一种朦胧迷离的色彩。楼台”是静态描写；“烟雨”是动态描写。1.填空。这首诗前两句描写晴天________的景色，抓住______、________、_____、_______、______、______等景物，描绘了一幅春光明媚的画卷。江南春天绿树莺啼山郭水村红花酒旗2.分析诗中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？

诗的第一句中，写“莺啼”是动态描写，写“绿树、红花”是静态描写。第二句中，写“水村、山郭”是静态描写，写“酒旗迎风飘动”是动态描写。第三、四句，写“寺庙、楼台”是静态描写；写“烟雨”是动态描写。。3.《江南春》这首诗是怎样描写江南春天的美丽的？①诗人选择了多种能代表和象征春天的景物来进行描写。②诗人还选择了晴天和雨天两种不同的天气来描写江南春天的美丽。晴天江南春天板书设计雨天江南春天春光明媚深邃幽美江南春古寺、楼台、烟雨莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗书湖阴先生壁（宋）王安石作者简介王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。其代表作有《伤仲永》《泊船瓜洲》《梅花》等。助读资料

《书湖阴先生壁》是宋代文学家王安石的组诗作品。课文是诗人题在杨德逢屋壁上的第一首诗，表现了诗人高尚的审美情趣。

同学们，你们知道这首诗的写作背景吗？

杨德逢，别号湖阴先生，北宋人，生卒年不详，曾居金陵(现江苏省南京市)。为大诗人、大政治家王安石隐居金陵(1078-1086)之邻居兼好友。王安石曾有多首诗赠于德逢。初读感知点我听课文朗读书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山

排闼

送青来。////////茅檐长扫净无苔，诗意解读茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。“净无苔”的原因是“长扫”，二者之间存在因果关系。主人家庭院洁净，暗示主人生活情趣的高雅。花木成畦手自栽。庭院里花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种的。“成畦”不仅交代了花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。这句话不仅写出了主人爱美，而且是一个热爱劳动的人。一水护田将绿绕，庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕。一个“护”字运用了拟人的手法，写出了“一水”的深情厚谊。两山排闼送青来。两座青山推开门，送来青翠的山色。一个“排”字运用了拟人的手法，把“两山”写活了，写出了人与自然的和谐相处。《书湖阴先生壁》这首诗表达了人与自然和谐相处的一种美好的愿望，试结合具体的诗句简要进行分析。①人热爱大自然：从诗的第一二句可以看出，湖阴先生经常把庭院打扫得干干净净，连青苔都没有，还在自己的庭院里整整齐齐地种了许多花草树木，可以看出他是一个优雅高洁、热爱大自然的人。②大自然亲近人：从诗的第三四句可以看出，诗人用拟人化的手法，写河水围绕和守护着农田，写青山推开门给人送来青翠的山色，这是多么温馨和谐的画面啊！《书湖阴先生壁》中，主人连青苔都扫除得干干净净，试结合科学课上学到的知识，说一说青苔一般生长在什么样的环境里。青苔植物是一群小型的多细胞的绿色植物,多适生于阴暗、潮湿的环境中。诗的前两句写湖阴先生家的生活环境，后两句转到院外，写湖阴先生家周围的自然环境。诗中景与人处处照应，写出了山水对湖阴先生的深情，表现了主人思想的高洁。概括主题院里：茅檐花木板书设计院外：一水两山书湖阴先生壁典故：护田排闼景美人更美学习动静结合的写作手法【动静结合】文学作品中道家意境的体现手法，"动静结合"手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。写作手法【举例】最初天空很安静，空气很潮湿，不一会跟随着铺天盖地的乌云，跟随着撕心裂肺的电闪雷鸣，雨，大张旗鼓地来了。先是听见它的声音，从很高的天空上传来，从很远的地平线上传来——轰隆隆、轰隆隆……仿佛一场战争前的冲锋号，充满激情，动人心魄。拓展延伸带数字且是虚指的诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。白发三千丈，缘愁似个长。长安一片月，万户捣衣声。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。

课堂练习一、看拼音，写词语。diānbǒtiānyáhuánrào（）（）（）二、在括号里填上适当的数词。1.（）曲黄河（）里沙2.（）里莺啼绿映红3.南朝（）寺4.（）水护田将绿绕，（）山排闼送青来。颠簸天涯环绕九四百八十两千万一三、用自己的话写出下面诗句的意思。1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。这首诗描绘的是（）季节的景物。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天四、课外阅读赏析。A忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人对江南美景的喜爱和赞美之情。

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。（1）朗读课文。在深入理解古诗内容的基础上，只要抓住诵读古诗时的语速、语调、停顿和重音，读出古诗的节奏美和音韵美，就能把诗人的思想感情朗读出来。课后习题参考答案

比如：朗读《浪淘沙》：“九曲∕黄河∕万里∕沙，浪淘∕风簸∕自∕天涯。如今∕直上∕银河∕去，同到∕牵牛∕织女∕家。”边读边想象黄河雄伟的气势，想象诗人踏着层层波浪，去美丽传说中的天仙佳侣之家做客的情景，体会诗人对美好生活的向往之情。

（2）背诵课文。

背诵课文同样也要在深入理解古诗内容的基础上进行，同时还要在头脑中展开想象，感悟作者描绘的画面。比如背诵《书湖阴先生壁》这首诗，心中想象诗的前两句描写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，心中有了画面，就能很快地熟背课文了。

（3）默写诗词。

默写诗词要在背诵课文的基础上进行。默写时，既要熟记诗词的作者和年代，还要注意诗词中生字及易错字的字形，不要多笔少笔，也不要写成别字。如《江南春》中“莺”下面是个“鸟”字，不要少写了一点；“郭”的左下是个“子”，不要写成了“小”；“酒”不要少写一横写成了“洒”等。2.说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。

提示：体会诗中引用典故的写法。《浪淘沙》中“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”一句，借用了古代神话中黄河与天上的银河相通的传说，来写出黄河的雄伟气势的。3.想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。

《江南春》抓住了千里江南黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗等景物，来突出江南春天的特点的。4.读读下面的诗句，你发现了什么？一水护田将绿绕两山排闼送青来

提示：从古诗句运用的修辞手法、描写的对象、用词的准确性和生动性、表达的思想感情等方面去写自己的发现。（1）我发现：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这两句诗不但写了山和水，而且还用拟人、对偶和引用典故的手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象：弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字，“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。（2）我想起了《七律•长征》中的两句诗：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”同样也写了山和水，同样也运用了拟人、对偶的手法，写出了红军战士藐视困难、坚强不屈的革命乐观主义和革命英雄主义的精神。

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只有一个地球RJ部编版·六年级上册助读资料地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源和生物资源。自然资源是动态的，能够为人类提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。

同学们，你们知道地球有哪些自然资源吗？海洋资源：随着生产的发展和生活的提高对资源的需求量日益增加。矿产资源是人类社会最重要的物质生产资料来源之一。会写字莹篮蔼资裹慷睹慨滥基贡多音字那个墙洞只（）能容得下一只（）小狗爬进爬出。只

zhǐ（只有）（只能）（只要）

zhī（一只）（只身）（形单影只）zhǐzhī分别的时候，我们互相（）交换了相（）片。相

xiānɡ（相互）（相等）（相依为命）

xiànɡ（照相）（相片）（拜相封侯）xiānɡxiànɡ词语解释晶莹：壮观：雄奇伟观的事物或风景。形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。1、供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指2。摇篮：和蔼：资源：是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。只是顾集体的利益，没有私心。无私：慷慨：大方；不吝啬。毁坏：破碎：破成碎块。指损坏；破坏。作为某种事业基础的地区。基地：矿产：泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类利用的天然矿物或岩石资源。毁坏---损坏美丽---美好目睹---看见贡献---奉献容易---困难美丽---丑陋毁坏---保护精心---疏忽近、反义词反义词：近义词：同音字辨析不同点莹光洁像玉的石头；光洁，透明。如：莹白萤昆虫，黄褐色，尾部有发光器。如：萤火虫萤莹莹夏天的晚上，（）火虫发出绿（）的光，漂亮极了！

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写1.课文是从哪几个方面说明有一个地球的？地球渺小：初读感知点我听课文朗读自然资源是有限的无法移居2.填空。本课从地球的________________________和__________________________两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了__________________________________________

的重要性。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境地球所拥有的的自然资源有限地球在宇宙中的渺小段落划分第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。第二段（3-4）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。第三段（5-7）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。第四段（8-9）：号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。1.默读课文第一和第三段，找出表现地球可爱的句子和关键词。课文解读映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

地球因美丽而可爱地球的可爱地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。地球因为无私而可爱

可爱的地球地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。把______比作________________地球母亲和摇篮美丽和蔼地球的渺小

地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。补充小知识：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。渺小：指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的。运用了列数字和打比方，写出了地球在宇宙中的渺小。

地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。有限的自然资源

人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。列举生活中的“生态灾难”

地球因为“人为破坏”而容易破碎。无法移居

默读课文课文6-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居？列数字、举例子。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

1、科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”

比较句子

“至少”体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，易于理解，又让人信服。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。地球的自述满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。

在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。看了这些，你想说什么？

看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。畅所欲言

“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议？人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。总结全文

地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，处处山青水秀、鸟语花香。可爱保护地球造福人类板书设计易碎唯一只有一个地球学习说明文的列数据

列数据也叫列数字，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。说明方法拓展延伸

由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。扰乱和破坏了生态系统和人类的正常生产和生活条件。一、看拼音，写词语。课堂练习

kānɡkǎijīnɡyínɡhé’ǎimùdǔ（）（）（）（）zīyuánjīdìlànyònɡbāoɡuǒ（）（）（）（）慷慨晶莹和蔼目睹资源基地滥用包裹二、选字填空。

篮蓝（）色菜（）蔚（）（）球（）天摇（）蓝篮蓝蓝蓝篮三、根据课文填上合适的关联词。

（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。因为不但还

1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

（1）默读课文。默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。课后习题参考答案

比如：默读这篇课文，我们边读边要思考，课文写了“地球的样子——地球上的资源——呼吁保护地球”等几个方面的内容。（2）主要内容。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。

2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步一步得出的？

课文先从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。从而得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”这个结论。3.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。因为人们随意毁坏自然源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态突难,给人类生存带来了严重的成胁。（1）我想到了人们随意地乱砍滥伐、随地吐痰、随地乱扔果皮纸屑、随地乱倒垃圾、随意排放废气、废水、废物，等现象。

（2）宣传语：保护环境，人人有责！青青的小草也有眼泪，请不要让它心碎！

农民与土地是无法分开的，