小学英语-三年级下unit 3 At the zoo Start to read教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP三年级下册Unit3AtthezooStarttoread教学目标：1.能够听懂、会说句型It’s…Ithas...2.能够在图片、实物、或情景的帮助下运用句型It’s...Ithas...描述动物的特征并能听懂别人的描述。

3.让学生懂得要热爱动物，并学会用心观察的好习惯。教学重点：能听懂、会说句型It’s...Ithas...教学难点：能够在情景当中去运用句型It’s…Ithas...来描述动物。教学准备：.多媒体课件、图片。教学过程：

Step1：Warmingup1.Freetalk.2.Let’schant.自编chant,学生有节奏的吟唱，并做出相应动作。Lookatthecat,it’sfat,fatfatfat.Lookatthemonkey,it’sthin,thinthinthin.Lookatthepig,it’sbig,bigbigbig.Lookatthebird,it’ssmall,smallsmallsmall.Lookatthegiraffe,it’stall,talltalltall.Lookatthedog,it’sshort,shortshortshort.【设计意图】通过有节奏感的chant来复习所学形容词和句型，学生边说边做，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生快速自然地进入学习状态。Step2:Presentation1.呈现句型It’s…a.课件呈现动物园里的小动物图片,让学生运用句型It’stall/short/fat/thin…来描述动物。T：Lookatthegiraffe.Ss:It’stall.同样的方法用其它形容词练习句型。【设计意图】设置情景，在动物园观察动物的过程中，让学生很自然地对所见到的动物用所学句型进行描述。b.教师描述，学生猜。T：“It’sbig，It’sfat，It’sblackandwhite.”让学生用It’sbigandfat.来描述大熊猫，引出课本中的句子。展示小白鼠的图片，让学生观察并描述，引出课本中句型：It’ssmallandfat.【设计意图】通过猜一猜的形式，吸引了学生的注意力，让学生在描述的过程中练习了课本中的句型。c.读一读，连一连。呈现句型It’sbigandfat.It’ssmallandfat.与熊猫和老鼠图片，让学生读出句型并连线，2.呈现句型Ithas…a.让学生仔细观察小老鼠的图片引出课本中句型：Ithasalongtailandbigeyes.同样的方法呈现句型：Ithasalongbodyandshortlegs.b.读一读，连一连。呈现句型Ithasalongtailandbigeyes.Ithasalongbodyandshortlegs.以及金鱼和小狗的图片，让学生读出句型并连线。【设计意图】通过细心观察动物的特征，描述动物身体部位，设置读一读连一连的任务，降低了难度，让学生在图片的提示下进行语言的输出。Step3:Practice1．Chooseandreada.让学生拿出课前发的学习小助手，任选其中一种动物，圈出合适的句子，小组内读一读。

2.

Readandguess.让一个学生读出描写动物的句子，其他的学生来猜是哪一种动物。3.Describeyourfavouriteanimal.同位之间互相描述，并让个别学生到大屏幕前描述。S1:Lookatthe…,It’s…Ithas…,It’sfunny/lovely/cute…,Ilikeit.S2:…【设计意图】通过让学生描述自己喜欢的动物，将所学形容词与句型相结合，练习学生的综合运用语言的能力。Step4:ProgressDescribeyourgoodfriend.让学生根据提示运用句型：Mygoodfriendis…,He’s/She’s…,he/shehas…来描述身边的朋友。【设计意图】通过“Describeyourgoodfriend”这一任务，使英语教学得到延伸，体现了英语教学在生活情景中展开，在生活情景中运用，英语“源于生活、融于生活”这一特点。Step5:Summary引导学生总结今天所学句型。Step6Homework1.Readthesentences.2.Describeyourfriendsorteacherstoyourparents.

PEP三年级下册Unit3AtthezooStarttoread学情分析：通过上学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。大部分学生对英语学习有了浓厚的兴趣。部分学生思维敏捷，课堂表现积极、主动、乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但小部分学生，尤其男生基础较差，在上学期的学习中因遇到困难而受到挫折，在教学中要充分考虑到他们的接受能力，给他们适当压力，提高他们的自信心，本课我采取将知识简单化，为他们提供尽可能多的机会，加强学生的英语口头表达能力。PEP三年级下册Unit3AtthezooStarttoread效果分析：1、本节课运用的信息技术资源，恰到好处。设计的动画吸引了学生的兴趣，并形象的展示了所学单词和句型，让学生在快乐的氛围当中掌握所学内容。同时资源中选取的chant，趣味生动，学生非常喜欢，课堂气氛很好，教学效果显著。2、本堂课给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。最后的拓展环节让学生的情感得到升华，使得整个教学效果水到渠成。环节安排合理，教学的整体结构严谨。3、在本课教学目标的设定上，将重点放在了本课时词汇的四会掌握和句型的掌握上，教学环节和活动也都紧紧围绕着这一目标进行选择和安排。在教学的过程中，采用以旧导新的方式，在学生原有知识的基础上，也即学习的最近发展区进行教学，将学习的难度降到最低，轻轻一跳能摘到的苹果不仅让学生体验到了英语学习中的成功，也培养了学生的自信心，让英语学习更加地“平易近人”。词汇的学习是为了能够在句子中的灵活运用，这一课中教学目标达成度较高的另一个原因在于给学生们提供了很多不同的句型来进行操练和运用本课中新授的词汇。4、拓展环节如果能展开来让学生用上所学句型去描述自己的好朋友，效果应该会更好。PEP三年级下册Unit3AtthezooStarttoread教材分析：

本单元学习的主题是动物，主要词汇是有关动物的形体特征的单词，主要句型为：Itis…,Ithas…本课时是这一单元的第五课时，是在学习了前面的单词和句型的基础上听说课，此部分提供了两个活动，Readandmatch是本单元核心句型Itis…,Ithas…句子认读活动，句子是放在猜灯谜的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能，Choose，sayandguess是一个综合运用核心句型的口语猜谜活动。我采取在学完BLet’slearn后学习本部分，并采取创设语言情境的形式，为学生提供更多的说的机会，以提高学生的综合运用语言的能力。PEP三年级下册Unit3AtthezooStarttoread评测练习：Read，tickorcross.(1)Lookattheelephant.Itissobig.Ithasbigearsandabigmouth.()(2)Lookatthemonkeys.Oneisthin,oneisfat,Theyhavelongtails.()(3)Thisisababygiraffe.Itisshort.()(4)Thatisapanda,Ithassmallears.Itissleeping.()(5)Icanseeatiger.Ithasalongtail.Ithasshortlegs,too.()教后反思课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习英语的兴趣。基于以上原则，本堂课我坚持了让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习为了能让所学知识更灵活、更生动、更纯正地运用到生活中，让学生的语用能力得到进一步的完善和提升，我从课前热身到课上操练，再到拓展延伸都创设了适当的语用空间，力求做到听、做、说、玩、演的有机结合进而达到自如运用的目的。1.这节课我充分考虑到学生的年龄、心里特点和兴趣爱好，利用上学期学过的Let’sdo做热身，复习了以前学过单词，并创设了孩子们喜欢的去动物园的情境引出句型，极大的激发了孩子们的学习热情，让单词教学变的生动而有趣。并在学习新单词的过程中做到词不离句，句不离篇，篇不离用，真正让学生在情景中感受英语，在活动中运用语言，达到学以致用的目的。2.本节课我坚持了以学生为主体，采用多种教学方式，让学生在操练和运用的过程中活跃思维、展现个性。“第四拍”游戏，大小声、高低声游戏给了学生愉快交际活动的环境，自编的chant给学生发展想象力的环境。让孩子们在快乐的氛围中运用语言，并在参与活动的过程中感受学习英语的快乐。3.坚持评价方式的多样性，注意对活动进行监控。本节课中我采用语言评价、肢体语言的有效运用、生生互评等不同形式，不同程度的评价有效的激发了孩子们的自信心和表达的欲望，营造了一个和谐的师生互动环境。4.在本课的教学中还存在着一些缺点与不足，没有表现的尽善尽美.通过本课的教学我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。让课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。教师还需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，在新课程标准改革的大潮中，身为一名小学英语教师，我愿虚心学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！PEP三年级下册Unit3AtthezooStarttoread课标分析：英语新课标指出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有