观察实习报告

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xx八月上旬，我利用这段时间在湖北省黄冈市团风县的永安药业进行了为期三天的观看实践实习活动，学到了许多学问。本报告是这次实践实习的心得和体会，并是对我学到的学问的一个总结。

实践目的：通过参观体验化工厂车间的生产过程，与自己学业上的学问相联系，为日后就业了解状况

实践内容：参观环氧乙烷生产的车间，向工程师、技术人员、工人等请教，把自己在校所学的学问同实际生活生产相联系。

一、黄冈永安药业有限公司简介

黄冈永安药业是一家集科、工、贸为一体的大型医药及化工综合性企业，主要从事医药原料及中间体、食品添加剂、日用化工产品及医疗器械的生产，医药新产、新技术的开发与转让，以及精细化工产品的生产销售等四大产品系列：即环氧乙烷的生产、以牛磺酸钠等产品为主的医药中间体系列、以中药煎药机为主的医疗器械系列、以椰油基羟乙基磺酸钠为主的日用化工外表活性剂系列。其中牛磺酸年产1000吨，质量标准采纳jp8、vsp26，产品80%出口到欧美、韩国和东南亚地区。

近几年，黄冈永安药业不断创新、飞速进展，成为团风县重点骨干企业，年年被评为团风县税收奉献大户。为进一步扩大市场销售份额，xx年10月，公司在团风城南工业园区新征土地120亩，打算投资1亿元扩大企业生产规模，分三期建设。目前，第一期项目建设已完成1000t甲基牛磺酸中试生产线厂房，3000t椰油基羟乙基磺酸纳厂房的建设，正加紧订购设备和环保设施，可望今年12月投入运行。到项目全部完工，可创年产值3亿元，年利税xx万元，安置就业岗位300人。

二、报告主体

1、化学原理

环氧乙烷，常温时为无色气体，低温时为无色易流淌液体。有乙醚气味，有毒，常温时为无色气体，低温时为无色易流淌液体。有乙醚气味，有毒。常有两种制法：第一种是乙烯氧化法，其次种是2，氯乙醇脱氯法。该厂实行了第一种方法即氧化法，乙烯和过氧物作用，过氧根使乙烯双键发生亲和加成，从而制得环氧乙烷。由于乙烯，过氧化物，环氧乙烷都是易燃易爆物，出于平安因素的考虑所以没有实际操作车间的设备。

2、生产原料

由于团风接壤武汉，武汉乙烯工程是目前中部地区最大的石化项目，并且在武汉生产过氧化物的厂家林立，所以生产原料来源比较充分。

3、生产过程

将粉末状的过氧化物放入反应釜的各个部位，往反应釜通入大量的乙烯气体，反应温度掌握在低温，一般在—10到20℃。一是可以使环氧乙烷液化有利于收集，二是依据勒夏特列原理生成液相有利于产量，三是避开温度高副反应多，四是避开温度过高爆炸。

4、环氧乙烷的装载

环氧乙烷是一种易燃易爆、易发生聚合反应的化学物质，在空气中1个大气压条件下爆炸极限为3%～100%容积百分浓度，因此对环氧乙烷的储存和运输要求特别严格，一般采纳氮气密封。使用特地的环氧乙烷汽车罐车运输。

三、总结

在这个假期，我到车间的实习实践，使我增长了学问和见闻，也让我增长了许多实践学问，很有收获，也很有感受。在几天的活动中，我至少强化了一个观点——进展经济要有长远的目光，要有学问，也要有技术。这次的实习，我也增添了一个信念——要努力学习学问和技能，为将来进展中国经济奉献自己的力气。

在此，我也要感谢黄冈永安药业有限公司的技术人员对我的支持和关爱，他们教给了我很多学问和课本以外的东西，没有他们的关心，就没有我的暑期实践活动，没有他们的.讲解，我也不会学到那么多的东西，有那么多的收获了。特别感谢他们！

观看实习报告2

一、校内环境概况

上海市古美学校地处古美社区，创建于1996年，原名上海市古美中学，20xx年迁至莲花路486弄25号，并创办学校部，更名为上海市古美学校，为九年一贯制学校，交通比较便利，但是人流量大，各种人员混杂。每到上下班高峰时期，人多车也多，行人走在路上要特殊当心。在校门口有一两家卖文具杂物的店铺，这与其他学校大致一样。后来了解到该校同学都是四周的居民，也不用担忧孩子们在来学校的途中过于劳累而影响了学习了效率了。家长也基本上会把孩子送进校门再离开。

二、老师特点

我被支配在班主任实习跟的戴老师的办公室里，办公室的老师都对人特殊和气，由于我年龄较小，都特殊照看我，在我遇到一些班级管理或者教学问题时，她们都耐烦的帮我一一解答，办公室的气氛特殊好。

学校要求班主任每周一都利用下午自习课进行一次班主任会议，分析班级同学最近的学习状况以及班级存在的问题，存在的问进行商量解决，我个人认为这是一个很好的做法。无论与人谈话还是商量什么事情，她始终保持亲切的微笑，即使其他老师反对她，她也丝毫没有愠色，谦逊地接受，重复着“嗯，好的，好的……”。与其他老师的对话像是伴侣间在沟通一个问题，而非上下级之间争锋相对。

之后进班实习，更多时候听她讲课，她管理班级有条不紊，讲话极具条理，也富于幽默的才智，对待孩子能做到以德服人，更加让我对她肃然起敬。戴老师的确对我很照看，总让我先忙自己的事，这也让我很感谢。

学校的老师其实都有一份教案，不需要自己亲自备课，可以省不少事情。可是我却发觉办公室里的每一个老师在上课之前都会使出浑身解数来备好课，每堂课都花费了他们的许多心血，我曾经问过戴老师其中的原由，戴老师的回答让我感受到了作为老师的责任心。她说，身为一个好老师，要依据同学的学情以及当下的教育形式转变自己的教学方法，让同学更好的接受学问，这是每一个老师的责任。

三、同学风貌

第一次到古美学校时，这里的每一个孩子都很懂礼貌，观察我都会问声“老师好”，孩子们一张张朝气蓬勃的脸上透出稚气与可爱，这让我很感动。之后与班级的孩子们进一步相处后我发觉孩子们真的特别活泼，也很能担当。周一晨会上国旗下的讲话是孩子们自己完成的，升国旗的伴奏以及唱国歌都是孩子们自己做指挥，每当老师表扬到哪个班级时，那个班的孩子们都会不约而同地鼓起掌欢呼起来。

走进班级，孩子们坐在书桌旁，看书也好，写字也好，或者是和四周的同学说说笑笑也好，都使我感觉到这是他们“静”的一面，或许是在教室的缘由，孩子们大都比较收敛。七〔1〕班的孩子们活泼好动，却很有法规，从不乱来，只要老师轻轻提示，违背纪律的孩子就立刻乖乖坐好了。在后来的接触中，孩子们和我慢慢熟识了起来，不可怕我了。他们也好像不把我当作真正的老师，和我玩在一起，孩子们假如遇到了好玩的事情，会很乐于跟身边的人共享，假如遇到了自己解决不了的难题，也会准时主动地向他人求助，有时候是同桌、有时候是我们。

孩子们普遍在课堂上表现活跃，回答下列问题很主动，乐于和老师协作进行课堂学习，虽然有些扰乱课堂秩序的行为间或发生，也是围围着课堂内容进行的，只不过那些孩子思维和行动都表现得过于活跃了些而已，我觉得并不应当严峻地批判他们，而是应当用劝说或者提示的口气让他们收敛一些即可。很多在备课过程中难以意料的突发状况也会在课堂上发生，有的是同学的缘由，有的是老师的缘由。不过我欣喜地看到许多老师都能化危机为奇妙，游刃有余地处理突发状况，而我自己在尝试教学的过程中却显得被动，简单被同学拉着跑，这就是我们需要熬炼的地方啊！老师在课堂上教得快乐，同学在课堂上学得快乐，而且学到了学问，这样的课堂表现是我们最盼望看到的。

在其他班级也听了几节课，的确感觉到每个班的风格是不一样的，有的活跃些、有的沉闷些，有的主动主动些、有的消极被动些，而且很大程度上是与班主任有很大关系的。像七〔1〕班这样自由民主的班级，我们就能感受到每个人都是欢乐的、美好的，绝非将上学、上课、做作业看作一件件苦痛的事，每个人在这个集体中都是仆人翁的角色。所以在这样的班级上课老师会觉得比较轻松开心，教学效果也好许多。

四、课外生活

学校常常绽开校内活动，我和孩子们一起策划和参与了品秋季活动，老师节，运动会，秋游等。让我进一步的了解到课堂以外的他们，更加融入到这个班集体。运动会上七〔1〕班取得了相当不错的成果，许多人在许多项目上都拿了第一名。孩子们特别喜爱课外多姿多彩的生活的，无论学习课本的任务有多繁重，还是应当鼓舞孩子们去嬉戏去体验，走到课堂外面去，外界的环境对孩子们成长的作用不容忽视。

观看实习报告3

一、校内环境概况

上海市古美学校地处古美社区，创建于1996年，原名上海市古美中学，200年迁至花路486弄2号，并创办学校部，更名为上海市古美学校，为九年一贯制学校，交通比较便利，但是人流量大，各种人员混杂。每到上下班高峰时期，人多车也多，行人走在路上要特殊当心。在校门口有一两家卖具杂物的店铺，这与其他学校大致一样。后了解到该校同学都是四周的居民，也不用担忧孩子们在学校的途中过于劳累而影响了学习了效率了。家长也基本上会把孩子送进校门再离开。

二、老师特点

我被支配在班主任实习跟的戴老师的办公室里，办公室的老师都对人特殊和气，由于我年龄较小，都特殊照看我，在我遇到一些班级管理或者教学问题时，她们都耐烦的帮我一一解答，办公室的气氛特殊好。

学校要求班主任每周一都利用下午自习进行一次班主任会议，分析班级同学最近的学习状况以及班级存在的问题，存在的问进行商量解决，我个人认为这是一个很好的做法。无论与人谈话还是商量什么事情，她始终保持亲切的微笑，即使其他老师反对她，她也丝毫没有愠色，谦逊地接受，重复着“嗯，好的，好的……”。与其他老师的对话像是伴侣间在沟通一个问题，而非上下级之间争锋相对。

之后进班实习，更多时候听她讲，她管理班级有条不紊，讲话极具条理，也富于幽默的才智，对待孩子能做到以德服人，更加让我对她肃然起敬。戴老师的确对我很照看，总让我先忙自己的事，这也让我很感谢。

学校的老师其实都有一份教案，不需要自己亲自备，可以省不少事情。可是我却发觉办公室里的每一个老师在上之前都会使出浑身解数备好，每堂都花费了他们的许多心血，我曾经问过戴老师其中的原由，戴老师的回答让我感受到了作为老师的责任心。她说，身为一个好老师，要依据同学的学情以及当下的教育形式转变自己的教学方法，让同学更好的接受学问，这是每一个老师的责任。

三、同学风貌

第一次到古美学校时，这里的每一个孩子都很懂礼貌，观察我都会问声“老师好”，孩子们一张张朝气蓬勃的脸上透出稚气与可爱，这让我很感动。之后与班级的孩子们进一步相处后我发觉孩子们真的特别活泼，也很能担当。周一晨会上国旗下的讲话是孩子们自己完成的，升国旗的伴奏以及唱国歌都是孩子们自己做指挥，每当老师表扬到哪个班级时，那个班的孩子们都会不约而同地鼓起掌欢呼起。

走进班级，孩子们坐在书桌旁，看书也好，写字也好，或者是和四周的同学说说笑笑也好，都使我感觉到这是他们“静”的一面，或许是在教室的缘由，孩子们大都比较收敛。七〔1〕班的孩子们活泼好动，却很有法规，从不乱，只要老师轻轻提示，违背纪律的孩子就立刻乖乖坐好了。在后的接触中，孩子们和我慢慢熟识了起，不可怕我了。他们也好像不把我当作真正的老师，和我玩在一起，孩子们假如遇到了好玩的事情，会很乐于跟身边的人共享，假如遇到了自己解决不了的难题，也会准时主动地向他人求助，有时候是同桌、有时候是我们。

孩子们普遍在堂上表现活跃，回答下列问题很主动，乐于和老师协作进行堂学习，虽然有些扰乱堂秩序的行为间或发生，也是围围着堂内容进行的，只不过那些孩子思维和行动都表现得过于活跃了些而已，我觉得并不应当严峻地批判他们，而是应当用劝说或者提示的口气让他们收敛一些即可。很多在备过程中难以意料的突发状况也会在堂上发生，有的是同学的缘由，有的是老师的缘由。不过我欣喜地看到许多老师都能化危机为奇妙，游刃有余地处理突发状况，而我自己在尝试教学的过程中却显得被动，简单被同学拉着跑，这就是我们需要熬炼的地方啊！老师在堂上教得快乐，同学在堂上学得快乐，而且学到了学问，这样的堂表现是我们最盼望看到的。

在其他班级也听了几节，的确感觉到每个班的风格是不一样的，有的活跃些、有的沉闷些，有的主动主动些、有的消极被动些，而且很大程度上是与班主任有很大关系的。像七〔1〕班这样自由民主的班级，我们就能感受到每个人都