小学英语-Unit 1 When did they come教学设计学情分析教材分析课后反思

M8U1Whendidtheycome?教学设计教学目标1.知识目标（1）100%的学生能够听说认读重点单词“last;gold;practise;cup;come及其过去式came;win及其过去式won”.（2）90%的学生能够灵活运用重点语句“Whendidtheycome?TheycamelastWednesday.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute.”。其余10%的学生能够在同伴的帮助下运用这些重点语句。2.技能目标100%的学生能够听懂会说本模块的重点句型，90%的学生能够灵活运用功能句型询问别人过去发生的事情且能做出正确的回答，其他10%的学生能够在同伴的帮助下完成。3.情感目标培养学生的英语学习兴趣和交流合作意识，引导学生认识到“PractisemakesPerfect”教学重难点教学重点能够听说认读重点单词“last;gold;practise;cup;come及其过去式came;win及其过去式won”.能够认读和运用句子：Whendidtheycome?TheycamelastWednesday.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute教学难点在情境中熟练运用功能句型来谈论过去发生的事情教具准备多媒体课件、单词卡片、乐器评价图片、奖杯图片等。教学过程Step1GreetingandwarmupSingasong:WehadalovelydayT:Didyouhavealovelydaytoday?Ss:Yes.T:Canyoutellmewhendoyougotoschooleveryday?Show“when”Ss:…T:Whatsubjectsdoyouhave?Show“what”Ss:…EnglishT:Todaywe’llhaveanEnglishcompetiton.Therearetwogtoups.Learntheword”competition”Ifyoudowell,you’llgetainstrument-sticker.Thewinnerwillgetthegoldcup.Learn”goldcup”Step3Presentation（1）初听课文Thereisamusiccompetiton.Whathappened?Let’slistenandanswerthequestions.WhocametoChina?WhydidtheycometoChina?Whatdidthegirlwin?AShewonagoldcup.BShewonsomegifts.Learn”won”(在学习单词won的时候，与同音词one相联系，感受英语学习的技巧和魅力)（2）深入理解课文T:OK，boysandgirls，pleaseopenyourbooks.Readthepassageandfindoutthesesentenceswith“when”and“what”,thencircletheanswer.Thesentences:Whendidtheycome?Whatdidsheplay?从flute引出更多的乐器，课件出示图片guitar，drum，erhu等，提问“whatdidshe/heplay?”T:CanAmyplaywell?Ss:No.T:Sohermothersaid______Ss:Sopractisemore.Learn”practise”T:Look,theboycan’tplayfootballwell,soheshould_______.theboycan’tswimwell,soheshould_______.theboycan’tridewell,soheshould_______.Ss:Practisemore.T:PractisemakesPerfect.Solet’spractiseourEnglish.Listenandrepeat.Pleasereaditemotionally.（3）读课文Readingroups.Showthetext.课文巩固：fillintheblanks。Step4Extensions（1）TalkaboutacompetitonT:Look,whoishe?Ss:HeisWangYutian,T:Maybeyouareareporter.pleaseinterviewyourclassmatetogetsomecompetition-informationabouthim.Ss:Wheredidhego?Whendidihego?Whatdidhedo?Didhewinthegoldcup?Didhehaveagoodtime?T:Let’sshareavideoaboutWangYutianandyou’llgettheanswers.（2）IcanwriteT:Youcantalkyourcompetitionsinyourgroupandwriteyourcompetition.(组内谈论自己的比赛并仿照例文写出自己的比赛)WangYutian:MycompetitonIhadacompetiton.IwenttoBeijing.IwrotesomeChinesewords.Iwonthecompetiton.Iwonagoldcup.Ihadaggotime.T:Showyourpassages.Step5HomeworkMust(必做)Readthetextathome.Ifyoucan(选做)Talkwithyourfriendsabouttheircompetitions.学情分析本课的教学对象是一年级起点学习英语的四年级学生。年龄方面：四年级的学生活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物吸引。所以他们对课件中come的过去式的旋转特效等能动发声音的效果感兴趣。知识方面：四年级学生在过去的学习中对一般过去时态的学习有了一定的基础，能够正确运用“Didyou…？”等一般疑问句来进行问答交流。因此，在本科的学习中，主要通过设计符合学生年龄特点且贴近现实情境的活动，让学生联系已有知识，结合新知识大胆表达，提高语言综合运用能力。效果分析本单元的重点是学习一般过去式的特殊疑问句及回答，掌握重点功能句Whendidtheycome?TheycamelastWednesday.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute.通过前面一系列的理解课文，读文本，文本拓展，模仿写作等环节，学生对这个重点功能语句掌握的很好，解决了教学重难点，达到了预期的学习目标。教材分析本课是外研社新标准英语一年级起点第七册第八模块第一单元Whendidtheycome?主要讲述了Amy和MsSmart在读报的过程中了解到一些英国的孩子上周来中国参加音乐比赛，一个吹笛子的女孩还获得了金奖杯。Amy告诉妈妈她也会吹笛子，但是她的演奏实在是太糟糕，妈妈告诉她还需要多加练习。本单元的重点是学习一般过去式的特殊疑问句及回答，掌握重点功能句Whendidtheycome?TheycamelastWednesday.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute.评测练习Fillintheblanksflute;musiccompetition;cometoChinalastWednesday;goldcup;practisemoreSomeEnglishchildren_______lastweek.Theycamefoaa________.Theycame________.Agirlwona________.Sheplayedthe_______.Amycan’tplaytheflutewell.SoMumsaid“_____________.Thenyouwillwinacompetitiontoo.”以生为本提高效率——Whendidtheycome?教学反思本课是外研社新标准英语一年级起点第七册第八模块第一单元Whendidtheycome?主要讲述了Amy和MsSmart在读报的过程中了解到一些英国的孩子上周来中国参加音乐比赛，一个吹笛子的女孩还获得了金奖杯。Amy告诉妈妈她也会吹笛子，但是她的演奏实在是太糟糕，妈妈告诉她还需要多加练习。本单元的重点是学习一般过去式的特殊疑问句及回答，掌握重点功能句Whendidtheycome?TheycamelastWednesday.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute.这节课讲的是关于一般过去时态的内容，这在小学阶段是一个重点也是难点。在40分钟内让学生掌握本课重难点着实不易。通过孩子们上课的表现，我发现一些需要进一步完善的地方。首先课堂评价方面，因为时间的关系，没有善始善终。黑板上评价时出现了金杯，却没有再总结评价。导入部分通过两个问题来呈现本课的重点单词“When”“What”，为新课重点知识做铺垫，但是学生们的回答不是很积极。今后在freetalk环节更多考虑如何让学生又融入的归属感，能更快融入课文中。新授环节，重点功能语句通过板书或者多媒体的呈现大量的功能句，让学生自己去感知，去总结，但是最后