计算机组成原理课程标准

所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。《计算机组成原理》课程标准一、课程基本情况课程名称：计算机组成原理合用专业：计算机应用专业课程性质：专业核心课程计划学时：60学时二、拟定课程标准的依照本课程授课标准依照中职计算机应用专业的专业授课标准中的人才培养目标和培养规格以及对计算机组成原理课程授课目的要求而拟定，用于指导计算网组成原理课程授课和课程建设。三、课程性质本课程是计算机应用专业的一门专业核心课程。本课程经过介绍计算机硬件基本结构、工作原理和解析设计方法等方面的知识，培养学生对计算机的整机看法有较完满清楚的认识，对计算机的硬件结构有深刻的理解和对硬件的解析与设计方法有必然的认识。同时也为学习后续课程打下必然的基础。四、本课程与前续课程和后续课程的关系本课程学习和训练从前，学生应已修完以下课程：计算机应用基础、数字电路，而他的后续课程是计算机系统结构、计算机组成原理。本课程在他的前续课程和后续课程之间起到了纽带的作用。五、课程的教育目标1．知识、能力目标1）知道《计算机组成原理》这门学科的性质、地位和独立价值；2）理解计算机系统的运算器、控制器、储藏器、输入设备和输出设备五大组成部件的看法和功能，及以整机的工作原理；3）理解数值数据的表示方法以及运算器的计算方法，认识非数值数据的表示方法和常用编码；4）理解运算器、控制器、储藏器、以及相关的输入设备和输出设备等各个部件的组成结构和基本功能；5）掌握基本的定点数的加、减运算和实现的基本逻辑电路框图以及浮点数的表示方法；6）掌握指令的看法和功能以及指令的各种寻址方式和指令种类；7）知道储藏器层次结构和主存系统的设计方法；8）掌握CPU的功能及组成；9）理解几种常有的外面设备的信息交换方式；10）认识常用的外面设备和使用方法；11）理解组合逻辑控制器和微程序控制器的基本的设计和解析方法。2．方法、过程目标（1）经过本课程的学习，培养学生经过计算机组成原理实验，进一步理解计算机内部的工作原同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。理及计算机整机系统的基本设计和解析方法，具备必然的专业知识技术。2）经过“完满工作过程”的学习和体验，培养学生解析问题、解决问题的能力和团结、协作的团队精神。3．感情、态度与价值目标1）培养慎重、认真、认真的学习态度。2）成立团结合作、吃苦耐劳的精神。2）激发学生学习兴趣，提高学生的人生观和价值观。六、课程内容与要求（见表1）表1计算机组成原理技术课程的授课要求学习单元编号学习单元名称学习工作项目学时授课形式成绩权重认识计算机的特色、发展及分1类单元一绪论认识计算机的应用领域和发14一体化授课6%展趋势学习计算机的系统组成2数制及其变换2单元二数据在计算机中二进制的运算法规26一体化授课10%的表示数的定点与浮点表示1机器码和常用编码3运算方法和运算定点加减法运算4单元三定点运算器的组成28一体化授课10%器定点运算器的结构2指令及相关看法1指令的格式2单元四指令系统指令的寻址方式28一体化授课16%指令的种类2汇编语言1储藏器分类及性能指标2单元五储藏系统内储藏器28一体化授课20%储藏系统的设计方法2储藏器实验2CPU的功能及组成3单元六中央办理器指令周期时序18一体化授课12%微程序控制器2寄存器实验2单元七系统总线归纳24一体化授课4%总线结构与接口2外设的信息交换方式1单元八输入输出系统程序盘问方式26一体化授课12%程序中断方式2DMA方式和通道方式3单元九外面设备输入输出设备24一体化授课6%外储藏器和MODEN2单元十微型计算机基本微机简化形式及指令系统24一体化授课4%工作原理控制部件及相关知识2总计6060100分同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。七、课程授课方案指导框架（见表2）表2计算机组成原理课程授课方案指导框架授课单授课目的学习与训练内容学时建授课方法与授课资源授课环境说明核查谈论元授课载体议1.能说出计算机的基本理论与看法特色和其常有的掌握计算机的特色的测评：1.1.计算机系统的应用领域。认识计算机的发展及分类授课方法：解说法、谈论2.2.组成由哪些部分。能认识到计算机认识计算机的应用领域和发展趋势法、任务驱动授课法。单元一：3.现场授课、播2.计算机的特色的发展都经历了掌握一台完满的计算机的系统应该由多媒体教室绪论4.4及常应用领域。哪几代。哪些部分组成。放课件、教材授课资源：教材、多媒体3.能对计算机进行经过试题进一步计算机的工作原理及冯诺依曼计算机课件。5.增强计算机的系统分类。的组成。4.能熟练掌握计算组成和对冯诺依曼机系统的组成。计算机看法的理解。基本理论与看法的测评：1.各种数制及特1.能说出各种数制点。掌握各种数制的特色2.二进制数的运1.单元二：的特色。掌握数制之间的变换授课方法：解说法、谈论算法规。2.2.学会各种数制之熟练掌握二进制的运算法规法、任务驱动授课法。3.定点与浮点数数据在3.现场授课、播计算机间的变换方法。掌握数的定点与浮点表示多媒体教室的表示形式。4.83.能学会几种机器掌握机器码的几种表示方法放课件、教材授课资源：教材、多媒体4.机器码之间的中的表5.示码之间的变换方掌握机器码之间的变换课件。变换方法。6.法。认识常用的几种编码5.常有的编码有7.哪些。经过试题进一步增强数制之间的转换。同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。授课单授课目的学习与训练内容授课载体学时建授课方法与授课资源授课环境说明核查谈论元议基本理论与看法的测评：1.能利用定点补码1．利用定点补码形授课方法：解说法、讨式完成加减法运算单元三：形式完成加减法1.掌握定点加减法运算方法论法、任务驱动授课法。2．定点运算器的组运算方运算现场授课、播2.理解定点运算器的组成8多媒体教室成法和运2.能理解定点运算放课件、教材3.认识定点运算器的结构授课资源：教材、多媒3．定点运算器的结算器器的组成体课件。构络3.能认识经过试题进一步巩固补码加减法运算，并判断溢出。1.能理解指令及有基本理论与看法的关看法测评：2.能理解指令的格1.掌握指令及相关看法授课方法：解说法、讨1.指令及指令系单元四：式2.理解并掌握指令的格式现场授课、播论法、任务驱动授课法。统的看法。指令系3.能理解指令的寻3.理解指令的寻址方式8多媒体教室2.指令的种类。放课件、教材统址方式4.认识指令的种类授课资源：教材、多媒3.指令的格式分4.能熟悉指令的几5.认识汇编语言体课件。析。各种类经过试题进一步强5.能认识汇编语言化以上内容。同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。授课单授课目的学习与训练内容授课载体学时建授课方法与授课资源授课环境说明核查谈论元议基本理论测评：1.能认识储藏器分类1.认识几种储藏器的分类方法授课方法：解说法、讨1.储藏器的性能指标。单元五：2.能说出储藏器的性2.熟记储藏器的性能指标论法、任务驱动授课法。现场授课、播多媒体教室2.储藏器的结构。储藏系能指标3.理解内储藏器的组成结构6放课件、教材实训机房3.储藏器的设计方统3.能掌握储藏系统的4.掌握储藏系统的设计方法授课资源：教材、多媒法。设计方法5.储藏器实验体课件。经过做练习进一步加强储藏器的设计方法。能说出CPU的功能及组成1.掌握CPU的功能及组成授课方法：解说法、讨基本理论与看法的测评：单元六：论法、任务驱动授课法。2.能理解指令周期时2.理解指令周期时序多媒体教室1.CPU的功能及组成中央处现场授课、播序3.认识微程序控制器6实训机房2.指令周期时序理器放课件、教材3.能认识微程序控制4.寄存器实验授课资源：教材、多媒3.微程序控制器体课件。器1.能描述总线的相关授课方法：解说法、讨基本理论与看法的测单元七：论法、任务驱动授课法。看法1.理解总线的相关看法评：系统总现场授课、播多媒体教室2.能认识几种总线结2.认识总线结构与接口41.总线的相关看法线放课件、教材构与接口授课资源：教材、多媒2.总线结构与接口体课件。1.知道几种外设的信基本理论与看法的测息交换方式评：单元2.能描述程序盘问方1.掌握几种常有的外设的信息交换方式授课方法：解说法、讨1.几种常有的外设的八：输入式工作原理论法、任务驱动授课法。信息交换方式2.理解并掌握程序盘问方式输出系3.能理解程序中断方现场授课、播多媒体教室2.程序盘问方式3.掌握程序中断方式8统式放课件、教材3.程序中断方式4.认识DMA方式和通道方式授课资源：教材、多媒4.能认识DMA方式和体课件。4.DMA方式和通道方通道方式的工作原式理同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。授课单授课目的学习与训练内容授课载体学时建授课方法与授课资源授课环境说明核查谈论元议能说出常有的输入设单元备掌握常有的输入输出设备授课方法：解说法、讨基本理论与看法的测1.论法、任务驱动授课法。2.能说出常有的输出设认识常用的输入输出设备的原理现场授课、播九：外面2.4评：设备备认识常有的外储藏器的工作原理放课件、教材多媒体教室输入输出设备3.1.3.能说出常有的外储藏认识MODEN的作用授课资源：教材、多媒外储藏器和MODEN4.2.器体课件。能认识MODEN的作用单元授课方法：解说法、讨基本理论与看法的测十：微型能认识微机简化形式1.理解微机简化形式评：1.现场授课、播论法、任务驱动授课法。微机简化形式计算机能说出微机的指令系2.认识指令系统1.2.4多媒体教室微机指令系统基本工统3.认识控制部件及相关知识放课件、教材2.作原理授课资源：教材、多媒控制部件及相关知控制部件及相关知识3.3.体课件。识同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。八、授课基本条件1．教师的基本要求课程负责人：拥有计算机专业背景，熟知计算机组成原理管理知识和具备必然的软硬件经验，熟悉职业教育规律、有必然的授课经验、具备中级职称的教师。教师的能力要求：拥有必然的计算机组成原理基础知识；具备对计算机工作原理的深刻理解、对指令及指令系统的理解、熟练掌握储藏器的扩展技术、理解计算机的输入输出信息交换方式等；具备必然的实验操与指导能力；经过职业教育理论和授课方法的培训，拥有教学经验和测评指导组织能力。该课程所有授课教师每三至五年应轮流参加培训一年或参加相同院校睁开的经验与技术交流会。2．授课硬件环境基本要求（见表3）表3计算机组成原理课程授课硬件环境基本要求（50人/班用）序号名称基本配置要求设备数量（台）功能说明可进行寄存器实验、运算器实验、1计算机、投影仪、无尘黑板、26储藏器实验以及中组成原理实训机房断实验等；还可进CPOP2000组成原理实验仪行计算机硬件与软件结合的实验。3．授课基本要求资源PC机、足够多的导线、CPOP2000计算机组成原理实验仪网线、相关教材，授课任务书，授课视频等。4．教材采用与编写的原则（1）教材采用应依照“合用、合用、够用”的原则。1）合用。教材要以“认识计算机的硬件与软件结构，熟悉计算机整机看法方面”的岗位能力解析为基础，并吻合本课程的培养目标。2）合用。教材应吻合中等职业教育学生的心理特色和认知规律，围绕计算机的工作原理和组成原理这一核心由简到难的去编写，重申对硬件系统的解析与设计，成立计算机的整机看法，重申治论与实质的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的授课形式。3）够用。教材的内容以满足计算机组成原理的基本知识要求为前提，重视计算机行业专业人才的培养。（2）编写建议：编写教材应依照本课程标准，充分表现任务引领、实践导向的课程设计思想。依照计算机行业专业人才能力的要求，成立以清楚表达整机看法为主，考虑计算机整机和部件解析和设计能力为辅，结合必然的技术理论例题，编写拥有工学结合特色、可操作性的教材。九、授课建议1．《计算机组成原理》课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。发现和发展每个学生的个性与专长，培养学生的独立思虑能力和自主创新意识。2．授课中应立足于学生职业能力的培养，采用项目授课、情境授课、现场授课、案例授课、任务驱动授课、谈论式授课、自学式授课等多种授课方法，提高学生对基础知识、基本技术的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。3．授课活动中，应侧重以学生为本，注意“教、学、做”一致和互动，在促进学生学习专业基础知识和职业技术的同时，积极启示、引诱学生的创立性，注意培养学生的创立能力。十、授课谈论本课程采用过程性核查和课程结业核查相结合的核查方式。课程总成绩为100分，其中过程性核查占总成绩的40%，课程结业核查占总成绩的60%；总成绩60分为及格。过程核查主要包括以下内容：1）学习态度（30%）：主要包括出勤率、听课情况、课堂谈论、发言、提问、作业等。2）岗位技术操作（40%）：主要包括任务准备、操作规范程度、熟练程度、成就等。（3）单元测试（30%）：教师可采用单元项目内容由完成网络应用成就；也可采用单元测试题库组织进行。计算机组成原理技术课程核查谈论如表4所示。同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。单元一：绪论单元二：数据在计算机中的表示单元三：运算方法和运算器单元四：指令系统单元五：储藏系统

表4计算机组成原理技术课程核查谈论表过程谈论授课单元谈论内容课堂授课团队协作作业完成情项目任务完成其他针对课程特谈论人情况情况况情况色的核查情况认识计算机的特色、发展及分0.40.20.30.1类师评：授课教师、认识计算机的应用领域和发展0.50.40.1授课团队、学习团队趋势互评学习计算机的系统组成0.30.20.10.20.2数制及其变换0.50.20.20.1二进制的运算法规0.40.10.20.20.1师评：授课教师、数的定点与浮点表示0.40.10.20.20.1学习团队互评机器码和常用编码0.50.10.20.10.1定点加减法运算0.40.10.20.20.1定点运算器的组成0.50.10.20.10.1师评：授课教师、学习团队互评定点运算器的结构0.40.10.20.20.1指令及相关看法0.40.10.20.20.1指令的格式0.40.10.20.20.1指令的寻址方式0.50.10.20.10.1师评：授课教师、学习团队互评指令的种类0.40.10.20.20.1汇编语言0.40.10.20.20.1储藏器分类及性能指标0.50.10.20.10.1内储藏器0.40.10.20.20.1师评：授课教师、储藏系统的设计方法0.50.20.10.10.1学习团队互评寄存器实验0.40.30.10.10.1

单元权谈论方终结评环境要求价重要求法作业谈论0.02作业谈论0.01作业谈论0.03作业谈论0.04作业价价0.01作业谈论0.02作业价0.03作业谈论0.04期末综课后评作业谈论0.04合考评价0.02占0.6作业谈论作业谈论0.03作业谈论0.03作业谈论0.04作业谈论0.04作业、成就谈论0.02作业谈论0.04作业谈论0.05作业、成就谈论0.08作业、成就谈论0.03

课程总体谈论各单元综合评价占0.4期末综合考评占0.6同是寒窗苦读，怎愿五体投地！所谓的光辉岁月，其实不是今后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。CPU的功能及组成0.50.20.10.10.1单